12
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pendidikan dalam Masyarakat
Nasution 2004:40-43 mengatakan bahwa dalam dunia pendidikan ada faktor-faktor tertentu yang mempengaruhi keberadaan pendidikan itu
sendiri dalam suatu masyarakat, faktor-faktor tersebut antara lain adalah sebagai berikut :
a. Faktor tujuan
Dalam praktek pendidikan ada tujuan-tujuan atau motif-motif tertentu yang melatarbelakangi proses pendidikan tersebut, diantaranya
adalah motif ekonomi yaitu adanya keinginan untuk mendapatkan taraf hidup yang lebih baik melalui pendidikan yang tinggi, selain itu juga
ingin mendapatkan prestise dalam masyarakat dengan tingkat pendidikan yang tinggi.
b. Faktor ekonomi
Dalam proses pendidikan tak dapat dipungkiri faktor ekonomi memegang peranan yang sangat besar, tanpa dukungan ekonomi
pendidikan tidak akan dapat berjalan dengan lancar. Tujuan atau motif pendidikan tidak dapat dipisahkan dari adanya keinginan untuk
mendapatkan kemudahan dalam mencari pekerjaan guna memperoleh penghidupan yang lebih baik kelak melalui pendidikan.
c. Faktor lingkungan
Situasi lingkungan mempengaruhi proses dan hasil pendidikan. Situasi lingkungan ini meliputi lingkungan fisis, lingkungan teknis,
lingkungan sosiokultural. Dalam hal-hal dimana situasi lingkungan ini
13
berpengaruh secara negatif terhadap pendidikan, maka lingkungan itu menjadi pembatas pendidikan.
d. Faktor Metode Pendidikan
Peristiwa pendidikan ditandai dengan adanya interaksi edukatif .Agar interaksi ini dapat berlangsung secara efektif dan efisien dalam
mencapai tujuan, maka disamping dibutuhkan pemilihan bahan atau materi pendidikan yang tepat maka perlu dipilih metode yang tepat
pula. Metode sendiri yaitu cara yang didalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan. Untuk menentukan apakah sebuah metode
dapat disebut baik maka diperlukan patokan atau kriteria yang bersumber dari beberapa faktor, adapun faktor utama yang menentukan
adalah tujuan yang akan dicapai. e.
Faktor Peserta Didik Peserta didik atau individu merupakan elemen terpenting dalam
pendidikan secara teoritis peserta didik bisa berkembang secara optimal jika mendapatkan lingkungan pendidikan yang optimal pula.
Di sekolah yang ideal dimana siswa dituntut untuk aktif sekaligus menghayati dan mengaplikasikan nilai-nilai.
f. Faktor Pendidik
Secara umum pendidik dibedakan menjadi dua yaitu pendidk menurut kodrat yaitu orang tua dan pendidik menurut jabatan yaitu
guru. Orang tua sebagai pendidik menurut kodrat adalah pendidik pertama dan utama, karena secara kodrat anak manusia dilahirkan oleh
14
orang tuanya ibunya dalam keadaan tidak berdaya, hanya dengan pertolongan dan bantuan orang tua anak manusia dapat hidup dan
berkembang makin dewasa. Hubungan orang tua dan anaknya dalam hubungan edukatif mengandung dua unsur dasar yaitu unsur kasih
sayang pendidik terhadap anak dan unsur kesadaran serta tanggung jawab dari pendidik untuk menunutun perkembangan anak. Adapun
guru sebagai pendidik menurut jabatan menerima tanggung jawab dari tiga pihak yaitu orang tua, masyarakat, dan negara. Tanggung jawab
dari orang tua diterima guru atas dasar kepercayaan bahwa guru mampu memberikn pendidikan dan pengajaran sesuai dengan perkembangan
pesrta didik dan diharapkan pula dari pribadi guru memancar sikap- sikap dan sifat-sifat yang normatif sebagai kelanjutan dari sikap dan
sifat orang tua pada umumnya.
3. Strata Sosial Berdasarkan Pendidikan
Kategori