TAGHYIR AL SHAUT FI AL KALIMAH AL ARABIYAH AL DAKHILAH FI AL LUGHAH AL INDUNISIYAH.

)S. Hum(

‫امستخلص‬
‫تغير الصوت ي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة ااندننيسية‬
Perubahan Bunyi Kosakata Bahasa Arab yang Diserap Bahasa Indonesia
Dalam proses penyerapan bahasa Arab, aturan fonologi bahasa Arab akan
disesuaikan dengan aturan fonologi bahasa Indonesia, sehingga kosakata bahasa
Arab mengalami perubahan-perubahan bunyi diantaranya lenisi, penambahan
bunyi, metatesis, asimilasi, disimilasi dan split. Dalam penelitian ini, peneliti
merumuskan satu masalah yang berkenaan tentang bagaimana proses perubahan
bunyi kosakata bahasa Arab yang diserap bahasa Indonesia.
Dalam anilisis pembahasan ini, Peneliti menggunakan metode kualitatif
dan pendekatan deskriptif. Adapun Pengumpulan datanya dilakukan secara
langsung dan tidak lansung. penelitian ini terdiri dari dua sumber data, yaitu
sumber data primer berupa buku Senarai kata Serapan Bahasa Indonesia dan
sumber data skunder yaitu segala literatur yang terkait dengan judul penelitian ini.
Adapun Hasil penelitian menunjukan bahwa proses perubahan bunyi pada
kata Bahasa Arab yang diserap ke dalam bahasa Indonesia terdapat 5 proses :
Pertama Lenisi yaitu proses perubahan bunyi yang kuat menjadi bunyi yang
lemah. Sebagaimana kata ‫[ مركز‬markaz] ketika diserap ke dalam bahasa indonesia,
konsonan bersuara /z/ melemah menjadi tidak bersuara /s/ sehingga kata


‫مركز‬

[markaz] berubah menjadi /markas/. Adapun kasus ekstrim dari lenisi adalah
pelemahan bunyi sebuah kata hingga bunyi tersebut menghilang. proses ini terdiri
dari 4 jenis: a) Aferesis yaitu penghilangan bunyi di awal kata. seperti
penghilangan bunyi /‫؟‬/ pada kata

‫؟[ عمل‬amal] ketika diserap ke dalam bahasa

Indonesia menjadi [amal]. b) Sinkop yaitu penghilangan bunyi di tengah kata.
Seperti penghilangan bunyi

‫ اء امد‬pada kata ‫[ أخر‬axi:r] ketika diserap ke dalam

bahasa Indonesia berubah menjadi /axir/. c) Apokop yaitu penghilangan bunyi di

akhir kata, seperti penghilangan hamzah pada kata ‫؟[ إماء‬imla‫ ]؟‬ketika diserap ke
dalam bahasa Indonesia menjadi [‫؟‬imla]. Kedua Penambahan bunyi yaitu proses
perubahan bunyi dengan menambahkan vokal pada kata. Adapun proses ini terdiri

dari 2 jenis perubahan : a) Epentesis yaitu prores perubahan bunyi dengan
menambahkan vokal di tengah kata, seperti penambahan vokal /a/ pada kata

‫[كفن‬kafn] ketika diserap ke dalam bahasa Indonesia menjadi [kafan] . b) Paragog
yaitu proses perubahan bunyi dengan menambahkan vokal di akhir kata, seperti

‫‌ط‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

penambahan vokal /u/ pada kata

‫[ وحي‬wahy] dan ketika diserap ke dalam bahasa

Indonesia menjadi [θalju]. Ketiga Metatesis yaitu proses perubahan bunyi melalui
pertukaran posisi dari dua bunyi dalam satu kata, seperti pertukaran vokal /i/ dan
konsonan /b/ pada kata

‫ ?[ ابن‬ibn] dan ketika diserap ke dalam bahasa Indonesia


menjadi [?bin]. Keempat Asimilasi yaitu perubahan suatu bunyi menjadi bunyi
lain sehingga menjadi serupa atau mirip seperti perubahan bunyi /n/ menjadi /m/
pada kata

‫منر‬

[minbar menjadi [mimbar]. Kelima Split yaitu suatu perubahan

bunyi dimana satu bunyi membelah diri menjadi dua bunyi baru atau lebih, seperti
perubahan bunyi /q/ pada kata

‫[ براق‬buraq] dan ‫قميص‬

[qami:ṣ] membelah diri

menjadi bunyi k /burak/ dan bunyi g /gamis/.

‫‌ي‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id


‫حتوات البحث‬
‫صفحة اموضوع ‪.................................................................‬‬

‫أ‬

‫تقرير امشرف ‪...................................................................‬‬

‫ب‬

‫اعتماد نة امناقشة ‪.............................................................‬‬

‫ج‬

‫ااعراف أصالة البحث ‪.........................................................‬‬

‫د‬

‫ا كمة‪..........................................................................‬‬


‫ه‬

‫كلمة الشكر والتقدير ‪............................................................‬‬

‫و‬

‫اإ داء ‪.........................................................................‬‬

‫ح‬

‫امستخلص‪................................................................... ...‬‬

‫ط‬

‫حتوات البحث ‪.................................................................‬‬

‫ك‬

‫الفصل اأول‪ :‬امقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفيات البحث ‪..........................................................‬‬

‫ب‪ .‬سؤال البحث ‪.............................................................‬‬
‫ج‪ .‬دف البحث ‪............................................................‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫د‪ .‬توضيح اموضوع و ديد ‪....................................................‬‬

‫‪3‬‬

‫ه‪ .‬أمّية البحث ‪..............................................................‬‬

‫‪4‬‬

‫السابقة ‪.........................................................‬‬
‫و‪ .‬الدراسات ّ‬

‫‪5‬‬


‫ك‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ز‪ .‬م هج البحث ‪..............................................................‬‬

‫‪6‬‬

‫الفصل الثاي‪ :‬اأصوات اللغوية‬
‫أ‪ .‬امبحث اأول‪ :‬اأصوات اللغوية العامة ‪....................................‬‬

‫‪9‬‬

‫اللغوي‪.....................................................‬‬
‫الصوت‬
‫ّ‬
‫جهاز ال طق ‪.......................................................‬‬
‫تص يف اأصوات ‪..................................................‬‬
‫أ) الصوامت ‪........................................... consonants‬‬
‫ب) احركات ‪............................................... vowels‬‬


‫‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫‪13‬‬
‫‪13‬‬
‫‪16‬‬

‫ب‪ .‬امبحث الثاي‪ :‬اأصوات العربية ‪.........................................‬‬

‫‪19‬‬

‫‪ .1‬الصوامت العربيّة ‪.......................................................‬‬
‫‪ .2‬احركات العربيّة ‪........................................................‬‬

‫‪19‬‬
‫‪22‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬


‫ج‪ .‬امبحث الثالث‪ :‬اأصوات اإندونيسية‪.....................................‬‬

‫‪23‬‬

‫‪ .1‬الصوامت اإندونيسيّة ‪..................................................‬‬

‫‪23‬‬

‫‪ .2‬احركات اإندونيسيّة ‪...................................................‬‬
‫د‪ .‬امبحث الرابع ‪ :‬الفونيم ي اللغة العربية و اللغة اإندونيسية‪..................‬‬

‫‪26‬‬

‫‪ .1‬الفونيمات العربيّة ‪......................................................‬‬
‫‪ .2‬الفونيمات اإندونيسيّة‪..................................................‬‬
‫‪ .3‬تغير الصوت ‪.........................................................‬‬

‫‪27‬‬
‫‪31‬‬

‫‪32‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬عملية تغير الصوت ي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة‬

‫‪25‬‬

‫اإندونيسية‬
‫أ‪ .‬اإر اء (‪........................................................ )Lenition‬‬
‫ب‪ .‬إضافة الصوت (‪......................................... )Sound Addition‬‬

‫‪37‬‬
‫‪46‬‬

‫ل‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

53
54
55


................................................ )Metathesis( ‫ القلب امكاي‬.‫ج‬
.................................................... )Assimilation( ‫ امماثلة‬.‫د‬
...................................................... ) split( ‫ توليد الصوت‬.‫ه‬
‫ ا امة‬:‫الفصل الرابع‬

61

............................................................. ‫ نتائج البحث‬.‫أ‬

62

................................................................. ‫ ااقراحة‬.‫ب‬
‫امرجع‬
‫اماحق‬

‫م‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫الفصل اأول‬
‫امقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفيات البحث‬

‫يعر ها قوم عن أغراضهم عند ابن جي‪ 2.‬وقد ّبن حام‬
‫اللغة ي أصوات ّ‬
‫صاح الضامن هذا التعريف أنّ يفصح عن كون اللغة اجتماعية‪ ،‬أى أها ا توجد‬
‫إاّ ي أحضان ماعة لغوية معينة يتعاملون ها تعبرا عن أغراضهم‪ ،‬وأ م شيئ ي‬
‫ذا التعريف و ماقرار ي أ ّن اللغة أصوات‪ .‬و ذا ما يؤكد اللغويون احدثون ي‬
‫مقدمتهم العام اللغوي (ديسوسور) الذي يرى أن اللغة ي جو ر ا ناام من الرموز‬
‫الصوتية أو موعة من الصور اللفاية ال ختزن ي أذ ان أفراد اجماعة اللغوية و‬
‫تستخدم للتفا م بن أبناء تمع معينة‪ ،‬ويتلقا ا الفرد عن اجماعة ال يعيش معها‬
‫‪8‬‬
‫عن طريق السماع‪.‬‬
‫إ ّن اللغة تتأثر بكل الاوا ر اإجتماعية أثرا كبرا‪ 3.‬كما حدث اإحتكاك‬
‫اإجتماعي حينما إختلطت الثقافة العربية الثقافة اإندونيسية ويؤدي إي ظوا ر‬
‫اللغوية أي أثّرت اللغة العربية على اللغة اإندونيسية‪ .‬وقال واي‪ " :‬أ ّم احية ياهر‬
‫فيها ذا التأثر ي الناحية امتعلقة امفردات "‪ 2.‬وامراد بقول أ ّن أثر اللغة العربية‬
‫على اللغة اإندونيسية ظهر ي شكل الكلمات‪ .‬أما الكلمة العربية ال تنقل إ‬

‫‪2‬ابو الفتح عثمان بن جي‪ ،‬اخصائص‪( ،‬القا رة‪ :‬دار الكتب امصرية‪ ،)2598 ،‬ص ‪33 :‬‬
‫‪8‬حام صاح الضامن‪ ،‬علم اللغة‪ ( ،‬بغداد ‪ :‬هول امطبع‪ ،)2525 ،‬ص ‪38 :‬‬
‫‪3‬نفس امرجع‪ ،‬ص‪37 :‬‬
‫‪2‬على عبد الواحد واي‪ ،‬علم اللغة‪( ،‬القا رة ‪ :‬هضة مصرية‪ )8002 ،‬ص‪893-898 :‬‬
‫‪6‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫اللغة اإندونيسية فتتشكل الكلمة العربية الشكل الذى يتفق مع أساليب اللغة‬
‫اإندونيسية الصوتية و منا ج نطقها‪،‬كقول علي عبد الواحد واي عن أثر اللغة‬
‫اللغة اأخرى‪ ،‬قال ‪ " :‬الكلمة الواحدة قد تنقل من اللغة إ عدة لغات فتتشكل‬
‫ي كل لغة منها الشكل الذى يتفق مع أساليبها الصوتية و منا ج نطقها‪ ،‬ح‬
‫‪9‬‬
‫لتبدو ي كل لغة منها غريبة عن ناائر ا ي اللغات اأخرى‪".‬‬
‫تتناول اللغة اإندونيسية مساعدة كثرة من اللغة العربية‪ .‬وكثر من الكلمات‬
‫العربية امتداولة ي إندونيسيا ينتج من العاقات التجارية والرابط الديي‪ ،‬وعدد‬
‫امفردات العربية امتداولة فيها‪ -‬أي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية ‪-‬‬
‫‪9‬‬
‫يقارب ‪.3000‬‬
‫فإ ّن معام الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية ا تعر عن البيئة‬
‫ارسية امباشرة كأعضاء اجسم أو امأكوات الشعبية أو الطبيعة املموسة‪ ،‬بل‬
‫ختص أكثر ما ختص الثقافة والدين وامفا يم‪ 7.‬وأخذت الباحثة تلك الكلمات من‬
‫الكتاب ‪ Senarai kata Serapan dalam Bahasa Indonesia‬أ ّن ذا الكتاب شامل‬
‫بكتابة أصل الكلمة اأمية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية خاصة الكلمات ي اللغة‬
‫العربية‪ .‬مثل ‪ :‬كلمة ‪ doa‬أصلها دعاء و ‪ zikir‬أصلها ذكر و‪ mungkir‬أصلها منكر‪.‬‬
‫وتدل تلك اأمثلة على أ ّن اللغة العربية قد أثّرت اللغة اإندونيسية‪ ،‬وحدث تغير‬
‫الصوت ي اللغة العربية بشكل التغر الذي يتفق مع نام الفنولوجيا ي اللغة‬
‫اإندونيسية‪ .‬إ ّن تغير الصوت نوعان التغر الفونتيكي و التغر الفونيمكي‪ ،‬و أما‬
‫‪9‬على عبد الواحد واي‪ ،‬علم اللغة‪( ,‬القا رة‪ :‬هضة مصرية‪ ،)2598 ،‬ص‪893 :‬‬
‫‪ 9‬أمد عثمان‪ ,‬العربيّة ي اللغات العاميّة‪( ,‬سعودي ‪,‬مركز املك عبد العزيز‪ ,‬هول السنة)‪ , ,‬ص‪99 :‬‬
‫‪ 7‬نفس امرجع‪ ,‬ص‪93 :‬‬
‫‪6‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫يغر عامة الفونيم فيسمى التغر الفونتيكي وعكس‬
‫التغر ال ايفرق امع أو ا ّ‬
‫‪2‬‬
‫فيسمى ا التغر الفونيمكي‪.‬‬
‫تغير الصوت ي الكلمات العربية ال اقرضتها اللغة اإندونيسية يتكون مسة‬
‫أنواع ي اإرخاء (‪ )Lenition‬وإضافة الصوت (‪ )Sound Addition‬والتبادل اخاطئ‬
‫(‪ )Metathesis‬وامماثلة (‪ )Assimilation‬وتوليد الصوت (‪ .)split‬ومثال تغير الصوت‬
‫من نوع إضافة الصوت (‪ )Sound Addition‬ي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة‬
‫صْبػٌر (‪ )Ṣabr‬يضاف الصائتة ‪ /a/‬بن صامتن ‪ / br/‬ح‬
‫اإندونيسية ي كلمة َ‬
‫يتغر صوت إ ‪.Sabar‬‬
‫إ ّن عملية تغير الصوت ي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية تتاج‬
‫إ التحليل أو البحث ي ناام الصوت بن اللغة العربيّة و اللغة اإندونيسية‪ .‬فلهذ‬
‫ارجة‪ ,‬أرادت الباحثة أن تبحث ذا البحث ي اموضوع ‪ :‬تغير الصوت ي‬
‫ّ‬
‫الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية‪.‬‬
‫ب‪.‬سؤال البحث‬
‫كيف عملية تغير الصوت ي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية ؟‬
‫ج‪ .‬دف البحث‬
‫معرفة عملية تغير الصوت ي الكلمات العربية الدخيلة ي اللغة اإندونيسية‪.‬‬
‫د‪ .‬توضيح اموضوع وحديد‬
‫وضحت الباحثة فيما يلي امصطاحات ال تتكون منها صياغة عنوان ذا البحث‪،‬‬
‫وي‪:‬‬
‫‪Masnur Muslih, Fonologi Bahasa indonesia, (Jakarta:PT bumi Aksara, 2013), hal 118‬‬

‫‪8‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ .2‬تغير الصوت ‪ :‬أن يتغر فونيم صوتيا دون إحداث تغير ي امع ‪ .‬تغير الصوت‬
‫ي ذا البحث يسمى بتغر ألوفوي و و تغر صوي يطرأ على لغة ما وإنّ ايؤثر ي‬
‫‪5‬‬
‫مع الكلمة‪.‬‬
‫‪ .8‬الكلمات الدخيلة ‪ :‬الكلمات ي اللغة ال تدخل ي اللغة اأخرى‪ ,‬وامراد ي ذا‬
‫البحث و الكلمات العربيّة الدخيلة ي اللغة اإندونيسيّة‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫‪ .3‬اللغة العربية ‪ :‬ما نطق ب العرب‬
‫‪ .2‬اللغة اإندونيسيّة ‪ :‬اللغة الرمية ي إندونيسيا‪ ،‬و ي وريثة اللغة امااوية احكية ي‬
‫‪22‬‬
‫عدة بلدان ي جنوب شرق آسيا‪.‬‬
‫لقد عرفت الباحثة أ ّن البحث ي علم اأصوات واسع جدا ‪.‬وا تشرح كل بل‬
‫فتحدد حث ‪ .‬إ ّن اموضوع ي ذا البحث و تغير الصوت ي الكلمات العربيّة الدخيلة‬
‫ي اللغة اإندونيسية ورّكزت الباحثة ي مسن كلمة عربيّة دخيلة ي اللغة اإندونيسية‬
‫من الكتاب ‪. Senarai kata Serapan dalam Bahasa Indonesia‬‬
‫ه‪ .‬أمية البحث‬
‫انطاقا من اهدف امذكور‪ ،‬رجت الباحثة أ ّن ذا البحث أن يكون افعا‬
‫للباحثة و جميع أفراد اأمة ي كل شيء‪ ،‬من جهة النارية و التطبيقية‪:‬‬
‫‪ .2‬اأمية النارية ‪:‬‬
‫أ) أن يكون مسامة لعلم اللغة عاما خاصا‬
‫ب) أن يكون ذا البحث دور ي تنمية علم اللغة خصوصا ي علم اأصوات‪.‬‬
‫‪ 5‬د علي اخوي‪ ،‬معجم علم اأصوات‪ ( ،‬الراض ‪ :‬الفرزدق التجارية‪،)2528،‬ص‪23.‬‬
‫‪ 20‬عبد الراجحي‪ ،‬علم اللغة التطبيقي وتعليم اللغة‪( ،‬إسكندربة ‪ :‬دار امعرفة‪ ،)2559 ،‬ص‪29 .‬‬
‫‪ 22‬أمد عثمان‪ ،‬العربيّة ي اللغات العاميّة‪( ،‬سعودي ‪,‬مركز املك عبد العزيز‪ ،‬هول السنة)‪ ،‬ص‪92 .‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ت) اجامعة نفسها لتستخدم ذا البحث كوسيلة مواصلة لتنمية اللغة العربية ي‬
‫اللغة اأجنبية وقضاا ا خاصة عن دراسة علم ااصوات‪.‬‬
‫‪ .8‬اأمية التطبيقة‪:‬‬
‫أ) إ ّن ذا البحث يكون مرجعا للبحث امستقبل الذي يتعلق بعلم اأصوات‬
‫وخصوصا لطاب قسم اللغة العربية وأدها‪.‬‬
‫و‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫بعد أن فتّشت الباحثة ميع الرسالة اماضية للطلبة السابقن وجدت الباحثة‬
‫موضوعن ي مسألة الفونولوجيا خاصة ي تغير الصوت ما ريي مسرورة (‪ )8002‬و‬
‫أرا عري (‪ )8020‬وما ‪:‬‬
‫‪ .2‬ريي مسرورة " تغير الفونولوجي ي الكلمات اجاوية الدخيلة من اللغة العربية"‪.‬‬
‫حث تكميلي قدم لنيل شهادة ‪ S1‬ي اللغة العربية ي قسم اللغة العربية وأدها‬
‫كلية اأداب جامعة سونن كاليجاكا اإسامية اركومية جوكجاكارا‪ ،‬سنة‬
‫‪8002‬م‪ .‬ذا البحث يبحث ي التغيرات الفونولوجية ي الكلمات العربية ي‬
‫اللغة اجاوية‪ .‬أما البياات ي حثها فأخذها من قاموس اللغة اجوية "‬
‫‪ " Baoesastra Djawa‬والنارية امستخدمة ي نارية التغر الصوي عند كروي‪.‬‬
‫‪ .8‬أرا عري " تغير اأصوات الكلمات اإندونسية الدخيلة من اللغة العربية‬
‫(دراسة فونولوجية) " حث تكميلي قدم لنيل شهادة ‪ S1‬ي اللغة العربية ي‬
‫قسم اللغة العربية وأدها كلية العلوم اإنسانية والثقافية جامعة مواا مالك‬
‫إبرا يم اإسامية اركومية ماانج‪ ،‬سنة ‪8020‬م‪ .‬ذا البحث يبحث ي‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫امقابلة بن اللغتن اللغة اإندونسية واللغة العربية حسب تغير ااصوات‪.‬‬
‫النارية ال استخدمها الباحثة ي حثها ي نارية التغر الصوي عند د على‪.‬‬
‫وبعد أن احات الباحثة أ ّن ذين حثن السابقن يتناوان تغير الصوت ي‬
‫اأول و من‬
‫الكلمات العربيّة الدخيلة من جانب ختلف حيث تناول البحث ّ‬
‫احية اللغة ال أثّرها العربيّة (اللغة امغلوبة) أي اللغة اجاوية‪ .‬والثاي من احية‬
‫النارية امستخدمة أي استخدمت أرا عري تغير اأصوات الناري عند د علي‬
‫لتحليل حثها‪ .‬تلف البحثان عن ذا البحث الذي تقوم ب الباحثة حيث أن‬
‫تبحث ي تغير الصوت ي الكلمات العربيّة الدخيلة ي اللغة اإندونيسيّة إستخدام‬
‫تغيرات الصوت النارية عند كروي و تغيري الصوت اأخرين عند كرف‪.‬‬
‫ز‪ .‬منهج البحث‬
‫ارصول على امعلومات ال تتاج إليها الباحثة وتقيق أ داف البحث وأعراض‬
‫يلزم أن تسلك الباحثة على الطرائق التالية ‪:‬‬
‫‪ .2‬مدخل البحث ونوع‬
‫مدخل البحث و الطريقة لفهم امسئلة ح يستطيع ان د اجواب منها‬
‫استخدام الطريقة العلمية و الناامية و تصيل إجاز ا مضمونة حقيقتها‪ 28.‬كان‬
‫ذا البحث من البحث الكيفي‪ ،‬والبحث الكيفي يعي اإجراء الذي تنتج البياات‬
‫الوصفية امتصورة أو امقولة عن أوصاف اأفراد واروادث واأسداد من اجتمع‬
‫امعن‪ 23.‬وأما من حيث نوع فهذا البحث من نوع البحث الوصفي‪.‬‬
‫‪12‬‬

‫‪. Hermawan Wasito, Pengantar Metodologi Penelitian, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1995),‬‬
‫‪h. 7‬‬
‫‪Moleong Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi, )Bandung : PT. Remaja Rosdakarya,‬‬
‫‪2002), h. 200‬‬

‫‪13‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ .8‬طريقة مع البياات‬
‫إ ّن البياات ال تقوم الباحثة معها نوعان‪ :‬البياات اأوليّة‬
‫‪ )Data‬والبياات الثانوية (‪ )Secondary Data‬وأما البياات اأوليّة ي البياات ال‬
‫جمعها الباحثة واستنبطها وتوضحها من امصادر اأو ‪ .‬فامصدر اأو مأخوذ‬
‫من الكلمات الدخيلة ي من ‪. Senarai kata Serapan dalam Bahasa Indonesia‬‬
‫( ‪Primary‬‬

‫وأما البياات الثانوية فتأخذ ا الباحثة من امراجع اأخرى واستنبطا ا وتوضيحها ي‬
‫النشرة العلمية أو المجات عادة‪ 5 .‬وامصادر الثانوية ي ذا البحث ي الكتب‬
‫وامقاات واجاّت ال تتعلق هذ الدراسة‪.‬‬
‫تستخدم الباحثة طريقتن جمع البياات ي ذا البحث‪ ،‬وما‪:‬‬
‫أ) الطريقة امباشرة ‪ :‬و ي أن أخذ الباحثة البياات على ما وضع‬
‫العلماء بنفس نصوصهم وعبارهم بدون التغير والتعديل‪.‬‬
‫ب) الطريقة غر امباشرة ‪ :‬و ي أن أخذ الباحثة البياات وجوا ر الفكرة‬
‫ال أورد ا العلماء مع بعض تصرفات‪ ،‬سواء كانت بزادة أو‬
‫‪29‬‬
‫نقصان‪.‬طريقة تليل البياات‪.‬‬
‫‪ .3‬طريقة تليل البياات‬
‫سلكت الباحثة ي تليل ذا البحث على طريقتن‪ ،‬وما‪:‬‬
‫‪Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, ) Bandung: Alfabeta, 2007) h, 137.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪6‬نفس امرجع‪88 .‬‬
‫‪29‬ناام كتابة الرسالة ي كلية اأداب‪ ،‬قسم اللغة العربية وأدها‪ .‬ص‪9 :‬‬
‫‪7‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫أ) الطريقة البيانية ‪ :‬و ي عرض امواد على ما أورد ا العلماء م‬
‫تقدم الباحثة التعليق و أراء ا‪.‬‬
‫ب) الطريقة التحليلية ‪ :‬إن الباحثة ي ذ الطريقة قد اعتمدت‬
‫الباحثة على امنهج ااستقرائي (‪ )Induction‬و و ااستنباط من‬
‫النارية أو القواعد اخاصة وتطبيقها على ارقائق العامة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الفصل الثاي‬
‫اأصوات اللغوية‬
‫أ‪ .‬امبحث اأول ‪ :‬اأصوات اللغوية العامة‬
‫‪ .2‬الصوت اللغوي‬
‫الصوت اللغوي و أثر معي يصدر من أعضاء النطق على أوضاع معينة‬
‫ددة ومن خال حركات ذ اأعضاء امعينة معرا عن الشيء عند اطق و دا‬
‫‪27‬‬
‫أثرا معينا عند سامع ‪.‬‬
‫الصوت اللغوي ل ثاثة جوانب‪ ،‬و ي‪:‬‬

‫‪22‬‬

‫ جانب النطقي ‪ Artcularity‬و و يتصل بعملية نطق اأصوات من جانب‬‫امتكلم وما تستتبع ذ العملية من أوضاع أعضاء النطق وحركاها‪.‬‬
‫ جانب أكوستيكي ‪ Acoustic‬و و يتصل بعملية انتشار الصوت على اهواء ي‬‫صورة الذبذات بعد خروج من فم امتحدث وقبل وصول إ أذن امستمع‪.‬‬
‫ جانب معي ‪ Auditory‬و و يتصل بعملية فسيولوجية عندما يستقبل السامع‬‫الصوت‪ ،‬ويتصل بعملية عقلية نفسية عندما يفهم السامع الصوت وحدث ي‬
‫نفس من اثر‪.‬‬

‫‪67‬كمال د بشر‪ ،‬علم اأصوات‪( ،‬القا ة ‪ :‬دار غريب للطباعة و النشر والتوزيع‪ ،)8000 ،‬ص ‪.225 :‬‬
‫‪22‬نصر الدين إدريس جو ر‪ ،‬علم اأصوات‪( ،‬سورااا‪ :‬مكتبة لسان عري‪ ،)8022 ،‬ص ‪.25 – 22 :‬‬
‫‪9‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ومن أ م اجوانب ال تتعلق أصوات اللغة ي اجانب اأول (النطقي‬
‫‪ ،)Artcularity‬أن اأساس ي كل دراسة صوتية لغوية وأنّ من شأن أن يكون‬
‫اأكثر دقة ي تقدم امعاير واخصائص ال مكن اإعتماد عليها ي تعين أصوات‬
‫‪25‬‬
‫اللغة (أية لغة) وبيان طبيعتها وما يتها وموقع كل منها ي بنية اللغة‪.‬‬
‫‪ .8‬جهاز النطق‬
‫جهاز النطق و مصطاح يشر إ اأجهزة البشرية ال تتكون من أعضاء‬
‫النطق و ي اأعضاء ال تسا م ي عملية تكوين اأصوات الكامية‪ .‬وقد حدد‬
‫اللغويون أ ّن أعضاء النطق تنحصر على ما بن الشفتن ي الرأس والرئتن ي‬
‫‪80‬‬
‫الصدر‪.‬‬
‫قسم حازم أعضاء النطق إ قسمن ي حالة نطق اأصوات اللغوية‪ ،‬وما ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪82‬‬
‫اأعضاء الثابتة و اأعضاء امتحركة‪ .‬وذا كما شرحها نصر الدين أ ّن تقسيم‬
‫أعضاء النطق إ قسمن من حيث صفاها وما اأعضاء امتحركة والثابتة‪ .‬فامتحركة‬
‫منها‪ :‬الشفا ‪ ,‬واللسان أجزائ ‪ ,‬والطبق‪ ,‬واللهاة‪ ,‬والوتران الصوتيان ي ارنجرة‪ .‬أما‬
‫‪88‬‬
‫الثابتة فمنها ‪ :‬اأسنان‪ ,‬واللثة‪ ,‬والغار‪.‬‬

‫معرفة جهاز النطق وأعضائ ‪ ،‬انار إ الرسم واأرقام فيما يلي ‪:‬‬

‫‪83‬‬

‫‪ 25‬كمال د بشر‪ ،‬علم اأصوات‪ ...‬ص‪280 :‬‬
‫‪ 80‬نصر الدين إدريس جو ر‪ ،‬علم اأصوات‪ ...‬ص‪32 :‬‬
‫‪ 82‬حازم علي كمال الدين‪ ،‬دراسة ي علم اأصوات‪( ،‬القا رة ‪ :‬مكتبة اآداب‪،)2555 ،‬ص‪22 :‬‬
‫‪ 88‬نصر الدين إدريس جو ر‪ ،‬علم اأصوات‪...‬ص‪39 :‬‬
‫‪Ahmad HP dan Alek Abdullah, Linguistik Umum, (Jakarta : Erlangga, 2013), h: 27‬‬

‫‪23‬‬

‫‪61‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪6‬‬
‫‪66‬‬

‫‪61‬‬

‫‪67‬‬

‫‪66‬‬

‫‪6‬‬
‫‪6‬‬

‫‪69‬‬
‫‪66‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪61‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪66‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫وعلى ما سبق اأرقام ي تلك الرسم وأماء أعضاء النطق امناسبة‪ ،‬و ي‪:‬‬
‫جدول ‪ :1‬جهاز النطق وأعضائه‬
‫اماء جهاز النطق وأعضائه‬

‫الرقم‬
‫‪2‬‬

‫الرئتان‬

‫‪8‬‬

‫القصبة اهوائية‬

‫‪3‬‬

‫ارنجرة‬

‫‪2‬‬

‫الوترين الصوتيي‬

‫‪9‬‬

‫غضروف كامل اإستدارة‬

‫‪Cricoid‬‬

‫‪9‬‬

‫غضروف‬

‫‪Thyroid‬‬

‫‪7‬‬

‫النسيجان اخلفيان اهرميان‬

‫‪Lung‬‬
‫‪Trachea‬‬
‫‪Larynx‬‬
‫‪Vocal Cord‬‬

‫‪Arythenoid‬‬

‫‪66‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫التجويف ارلقي‬

2

‫لسان امزمار‬

5

Root of The Tongue

)‫جذر اللسان ( أصل اللسان‬

20

Back of The Tongue

)‫مؤخر اللسان ) أقصى اللسان‬

22

Middle of The Tongue

‫مقدم اللسان‬

28

Blade of The Tongue

‫طرف اللسان‬

23

)‫ذلق اللسان (حد اللسان‬

22

‫اللهاة‬

29

Soft Palate

)‫ أقصى ارنك‬/‫الطبق (ارنك اللن‬

29

Hard Palate

)‫ وسط ارنك‬/‫الغار (ارنك الصلب‬

27

)‫اللثة (مقدم ارنك‬

22

Upper teeth,

‫اأسنان العليا‬

25

Lower teeth

‫اأسنان السفلى‬

80

‫الشفة العليا‬

82

‫الشفة السفلى‬

88

‫الفم‬

83

‫التجويف الفمي‬

82

Wall of Pharynx
Epiglottis

Tip of The Tongue
Uvula

Alveolum

Upper Lip
Lower Lip
Mouth
Oral Cavity
66

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫‪89‬‬

‫التجويف اأنفي‬

‫‪Nasal Cavity‬‬

‫‪ .3‬تصنيف اأصوات‬
‫اأصوات اللغة عدة تصنيفات‪ ،‬أساسها التصنيف الثنائي امشهور‬
‫امصطلحن ‪ consonants‬و ‪ .vowels‬اأول نطلق علي ي ارديث "اأصوات‬
‫‪82‬‬
‫الصامتة" (اميم) والثاي ‪ ،‬اأصوات الصائتة (اهمزة) أو ارركات‪.‬‬
‫أ) الصوامت‬

‫‪consonants‬‬

‫‪ )2‬تعريف الصوامت‬
‫اأصوات الصامتة عند جو ر ي اأصوات تدث حال النطق ها‬
‫انسداد جزئي أو كلي ي خرجها‪ّ 89.‬إها ختلف من لغة إ أخرى ي عدد ا‬
‫وصفاها وامميزة ها‪ ،‬ولكن درجة اإختاف نا أقل من درجة اإختاف بن‬
‫‪89‬‬
‫اللغات ي حالة ارركات‪.‬‬
‫‪ )8‬تصنيف الصوامت‬
‫(أ) اأصوات حسب خارجها‬
‫امخرج عند مناف مهدي و موضع ينحبس عند اهواء أو يضيق‬
‫را عند النطق الصوت‪ 87.‬واقع خرج الصوت ي أي مكان من اجهاز‬
‫‪ 82‬كمال بشر‪ ،‬علم اأصوات‪ ...‬ص‪.225 :‬‬
‫‪6‬نصر الدين ادريس جو ر‪ ,‬علم ااصوات لدراسي اللغة العربية من ااندونيسين ‪ ...‬ص‪.99 :‬‬
‫‪6‬كمال بشر‪ ،‬ع م اأصوات‪ ...‬ص ‪.67 :‬‬

‫‪87‬نصر الدين جو ر‪ ،‬علم ااصوات لدراسي اللغة العربية من ااندونيسين ‪ ...‬ص‪. 90 :‬‬
‫‪6‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الصوي يكون في على اأقل عضو صوي متحرك بدءنا الشفتن وانتهاء‬
‫‪82‬‬
‫الرقيقتن الصوتيتن‪ .‬يوصف الصوت اسم امكان الذي رج من ‪.‬‬
‫فيما يلي تصنيف اأصوات اللغوية بصفة عامة على أساس خارجها‪:‬‬
‫‪ -‬اأصوات الشفويّة‬

‫‪Labial‬‬

‫ اأصوات اأسنانيّة‬‫‪ -‬اأصوات اللثويّة‬

‫‪Dental‬‬

‫‪Alveolar‬‬

‫‪ -‬اأصوات الطبقيّة‬

‫‪Palatal‬‬

‫‪ -‬اأصوات ارنكيّة‬

‫‪Velar‬‬

‫‪ -‬اأصوات اللهويّة‬

‫‪Uvular‬‬

‫‪ -‬اأصوات ارلقيّة‬

‫‪Pharyngal‬‬

‫‪-‬‬

‫‪85‬‬

‫اأصوات ارنجريّة‬

‫‪Glottal‬‬

‫(ب) اأصوات من حيث كيفية خروج اهواء أثنان النطق ها‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫من حيث خروج اهواء يعتمد على وصف اأصوت اللغوية تنقسم‬
‫إ ما يلي ‪:‬‬
‫‪ 82‬منصور بن د الغامد‪ ،‬الصوتيات العربية‪( ،‬الراض‪ :‬مكتب التوبة‪ ،) 8002 ،‬ص‪.92 :‬‬
‫‪Ahmad Sayuti Anshori, Bunyi Bahasa,(Jakarta:UIN Jakarta Press,2006),h.76‬‬

‫‪29‬‬

‫‪ 30‬نصر الدين جو ر‪ ،‬علم ااصوات لدراسي اللغة العربية من ااندونيسين ‪ ...‬ص‪95 -99 :‬‬
‫‪6‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ اأصوات اأنفجارية‪ .‬و ي اأصوات ال ينحبس معها اهواء من الرئتن‬‫خلف التقاء أعضاء النطق عند خرج معن‪ ،‬م ينطلق بشكل انفجار‬
‫طفيف عندما ينفرج ذا االتقاء‪.‬‬
‫‪-‬‬

‫اأصوات ااحتكاكية‪ .‬و ي اأصوات ال حتك معها اهواء من‬
‫الرئتن نتيجة تضييق را عند خرج معن‪ .‬تسمى ذ اأصوات أيضا‬
‫اأصوات الرخوة أو اأصوات ااستمرارية‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫اأصوات امزدوجة ي أصوات يصادف معها تيار اهواء من الرئتن‬
‫انسدادا ي امخرج فينحبس كما حصل ي اأصوات اانفجارية‪ ،‬م‬
‫يتحول ذا اانسداد إ التضييق فيمر اهواء ا حتكاك كما حصل ي‬
‫اأصوات ااحتكاكية‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫اأصوات اجانبية و ي اأصوات ال تنطق عند ما يتجنب تيار اهواء‬
‫من الرئتن امرور بنقطة اانسداد أو التضييق ي امخرج‪ ،‬ومرمن جانب‬
‫جويف الفم‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫اأصوات اأنفية‪ .‬و ي اأصوات ال تنطق عندما مر تيار اهواء من‬
‫الرئتن بتجويف اأنف ا بتجويف الفم‪ .‬ذلك أن عند النطق هذ‬
‫اأصوات ينخفض الطبق (أقصى ارنك ‪ /‬ارنك اللن )‬

‫‪-‬‬

‫الصوت التكراري أوامكرر‪ .‬و و الصوت حدث عندما يكون التضييق‬
‫غر ذي استقرار فتكررت مامسة زلق اللسان للثة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫تقرب من‬
‫ أنصاف ارركات ‪ :‬إ ّن ذ اأصوات من حيث النطق الصرف ّ‬‫ارركات ي صفاها‪ ،‬ولكنها ي الركيب الصوي للغة تسللك مسلك‬
‫‪32‬‬
‫اأصوات الصامتة‪.‬‬
‫(ج) وصف اأصوات من حيث حالة الوترين الصوتين عند النطق‪.‬‬
‫من ذ الناحية تقسيم اأصوات إ‬

‫‪38‬‬

‫ا يلي‪:‬‬

‫ اأصوات اجهورة‪ :‬و ي اأصوات ال هتز الوتران الصوتيان عند النطق‬‫ها‪.‬‬
‫ اأصوات امهموسة‪ :‬و ي اأصوات ال ا هتز الوتران الصوتيان عند‬‫النطق ها‪.‬‬
‫ب) ارركات‬

‫‪vowels‬‬

‫‪ )2‬مفهوم ارركات‬
‫ارركات ي تقابل مصطاح ‪ vowels‬ي اإجليزية ‪ voyelle‬ي‬
‫الفرنسية ها تسميات متعددة ي الدراسة الصوتية العربية مثل الصوائت‪،‬‬
‫وامصوات‪ ،‬وأصوات العلة‪ ،‬واأصوات اللينة‪ ،‬واأصوات امتحركة‪،‬‬
‫‪33‬‬
‫واأصوات الطليقة‪.‬‬

‫‪ 32‬كمال د بشر‪ ،‬علم اللغة العام اأصوات‪( ،‬القا رة‪ :‬دار امعارف‪ ،)2520 ،‬ص‪.233:‬‬
‫‪ 38‬نصر الدين جو ر‪ ،‬علم ااصوات لدراسي اللغة العربية من ااندونيسين ‪ ...‬ص‪.90:‬‬
‫‪33‬نفس امرجع‪ ،‬ص‪.55 :‬‬
‫‪6‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫عرف أنيس ارركات أها أصوات عند نطق ها يندفع اهواء من‬
‫ّ‬
‫الرئتن مارا ارنجرة‪ ،‬م يتخذ را ي ارلق والفم ي ر ليس في حوائل‬
‫تعرض فتضيق را كما حدث مع اأصوات اإحتكاكية أو تبس النفس‬
‫‪32‬‬
‫واتمس ل امرور كما حدث مع اأصوات اإنفجارية‪.‬‬
‫وارركات ختلف عن الصوامت فيما يلي‪:‬‬

‫‪39‬‬

‫ ارركات أوضح ي السمع من الصوامت‬‫ ي كل لغة عدد ارركة أقل من الصوامت‪.‬‬‫ ارركات ليس ها خارج ددة كما ي للصوامت‬‫ ارركات ليس ها صفات ددة من حيث كيفية خروج اهواء من الرئتن‪،‬‬‫ي حن أ ّن ارركات تتفرع على ذا معيار إ اإنفجارية‪ ،‬واإحتكاك‪،‬‬
‫وامزدوجة‪ ،‬والتكراري‪ ،‬واجاني‪ ،‬واأنفين‪.‬‬
‫ ارركات هورة الضرورة‪ ،‬أما الصوامت قإما هورة وإما مهموسة‪.‬‬‫ عند النطق ارركات ليس ناك انسداد مرور اهواء من الرئتن‪ ،‬اف‬‫الصوامت ال قد ينحبس اهواء عند النطق ها‪.‬‬
‫‪ )8‬تصنيف ارركات‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫‪ 32‬ابرا يم انيس‪ ،‬اأصوات اللغوية‪ ( ،‬هول امدينة‪ :‬هضة مصرية‪،‬‬

‫هول السنة )‪ ،‬ص ‪61 :‬‬

‫‪39‬نصر الدين جو ر‪ ،‬علم ااصوات لدراسي اللغة العربية من ااندونيسين ‪ ...‬ص‪.200:‬‬
‫‪39‬نفس امرجع ‪.202 :‬‬
‫‪67‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫(أ) التصنيف ارركات من حيث استدارة الشفتن عند النطق ها ا يلي‪:‬‬
‫ ارركات امدور‪ ،‬و ي ال تستدبر الشفتان عند النطق ها‬‫ ارركات غر امدور‪ ،‬و ي ال ا تستدبر الشفتان عند النطق ها‬‫(ب) تصنيف ارركات حسب إرتقاع اللسان ي الفم إ ا يلي ‪:‬‬
‫ ارركات امرتفعة و ي ال عند النطق ها يرتفع اللسان إ اعلى جويف‬‫الفم‬
‫ ارركات امتوسطة و ي ال عند النطق ها يرتفع اللسان إ وسط‬‫جويف الفم‬
‫ ارركات امنخفضة و ي ال عند النطق ها يكون اللسان ي أسفل‬‫جويف الفم‪.‬‬
‫(ج) تصنيف ارركات حسب جزء اللسان الذي يرتفع عند النطق إ‬
‫ ارركات اأمامية و ي ال ترتفع مقدمة اللسان عند النطق ها‪.‬‬‫ ارركات امركزية و ي ال ترتفع وسط اللسان عند النطق ها‪.‬‬‫‪ -‬ارركات اخلفية و ي ال ترتفع مؤخر اللسان عند النطق ها‪.‬‬

‫ا يلي‪:‬‬

‫‪ )3‬ارركات امزدوجة‬
‫ويسمى ارركات امزدوجة أو امركبة أن حالت اللسان ختلفة عند‬
‫أول النطق اررف وأخر ‪ .‬ويسببها يرتفع أو ينخفض اللسان وحرك اللسان مع‬
‫‪37‬‬
‫أعضاء ‪ .‬لكن اينتج الصوتن بل صوت واحد لواحد امقطع اللفظ‪.‬‬
‫‪Ahmad HP dan Alek Abdullah, Linguistik Umum... h : 32-33‬‬

‫‪37‬‬

‫‪61‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ب‪.‬امبحث الثاي‪ :‬اأصوات العربيّة‬
‫‪ .2‬الصوامت العربية‬
‫اأصوات الصامتة ي العربية انية وعشرون صوا‪ ،‬بوصفها وحدات‪،‬‬
‫تبدأ اهمزة وتنتهي الواو والياء‪32.‬و ي (الرتيب األفبائي) ‪[ :‬ء]‪ ،‬و[ب]‪،‬‬
‫و[ت]‪ ،‬و[ث]‪ ،‬و[ج]‪ ،‬و[ح]‪ ،‬و[خ]‪ ،‬و[د]‪ ،‬و[ذ]‪ ،‬و[ر]‪ ،‬و[ز]‪ ،‬و[س]‪،‬‬
‫و[ش]‪ ،‬و[ص]‪ ،‬و[ض]‪ ،‬و[ط]‪ ،‬و[ظ]‪ ،‬و[ع]‪ ،‬و[غ]‪ ،‬و[ف]‪ ،‬و[ق]‪،‬‬
‫‪35‬‬
‫و[ك]‪ ،‬و[ل]‪ ،‬و[م]‪ ،‬و[ن]‪ ،‬و[و]‪ ،‬و[ه]‪ ،‬و[ي]‪.‬‬
‫أ) تصنيف الصوامت و وصفها‬
‫‪ )2‬تصنيف اأصوات ووصفها على أساس خارجها‬
‫تصنيف اأصوات ووصفها على أساس خارجها فيما يلي‪:‬‬

‫‪20‬‬

‫ اأصوات الشفوية ‪ .Bilabials‬اأصوات الشفوية صوان ي اللغة العربية‬‫ما ‪[:‬ب] و[م]‪.‬‬
‫ اأصوات الشفهية – اأسنانية‬‫صوت واحد و صوت[ف]‪.‬‬

‫‪Dentals‬‬

‫– ‪ . Labio‬و ي تتكون من‬

‫‪32‬كمال بشر‪ ،‬علم اأصوات‪ ...‬ص‪.823:‬‬
‫‪88‬نصر الدين ادريس جو ر‪ ،‬علم ااصوات لدراسي اللغة العربية من ااندونيسين ‪ ...‬ص‪.99 :‬‬
‫‪ 20‬نفس امرجع ‪.92-98 :‬‬
‫‪69‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ اأصوات بن اأسنانية ‪– Dental‬‬‫[ث] و[ذ] و[ظ]‪.‬‬

‫‪.Inter‬‬

‫و ي ثاثة أصوات ي العربيّة‬

‫ اأصوات الذلقية – اأسنانية ‪ -‬اللثوية ‪- Dental -Alveolars‬‬‫و ي تتكون من ستة أصوات و ي ‪[:‬ت]‪ ،‬و[د]‪ ،‬و[ط]‪ ،‬و[ض]‪،‬‬
‫و[ل]‪ ،‬و[ن]‪.‬‬

‫‪.Apico‬‬

‫ اأصوات الذلقية – اللثوية‬‫أصوات‪[ :‬ز]‪ ،‬و[س]‪،‬و[ص]‪ ،‬و[ر]‪.‬‬

‫‪.Apico – Alveolar‬‬

‫و ي تتكون من أربعة‬

‫ اأصوات الطرفية – الغارية ‪ . Fronto – Palatals‬وتتكون ذ اجموعة‬‫‪.‬‬
‫من صوتن وما‪[ :‬ج]‪ ،‬و[ش]‪.‬‬
‫ اأصوات الوسطية – الغارية ‪ . Centro – Palatals‬وتتكون ذ اجموعة‬‫من صوت واحد و [ي]‪.‬‬
‫ اأصوات القصية – الطبقية ‪ . Dorso – Velar‬تتكون ذ المجموعة من‬‫أربعة أصوات ي اللغة العربية ي ‪[:‬ك]‪ ،‬و[غ]‪ ،‬و[خ]‪ ،‬و[و]‪.‬‬
‫ اأصوات القصية‪ -‬اللهوية‬‫من صوت واحد و و‪[ :‬ق]‪.‬‬

‫‪Dorso - Uvular‬‬

‫ اأصوات جذرية ‪ -‬ارلقية‬‫اجموعة من صوتن وما [ح]‪ ،‬و[ع]‪.‬‬

‫‪- Pharyngeal‬‬

‫تتكون ذ المجموعة‬
‫‪ ..Rooto‬وتتكون ذ‬

‫ اأصوات ارنجرية ‪ .Glottal‬وتتكون ذ اجموعة من صوتن وما [ء]‪،‬‬‫و[ه]‪.‬‬
‫‪61‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ )8‬وصف اأصوات من حيث كيفية خروج اهواء أثنان النطق ها‪.‬‬
‫ اأصوات اأنفجارية‪ .‬و ي انية أصوات‪[ :‬ب]‪ ،‬و[ت]‪ ،‬و[د]‪،‬‬‫و[ض]‪ ،‬و[ط]‪ ،‬و[ك]‪ ،‬و[ق]‪ ،‬و[ء]‪.‬‬
‫ اأصوات ااحتكاكية‪ .‬و ي ‪ 23‬صوا‪[ :‬ث]‪ ،‬و[ح]‪ ،‬و[خ]‪ ،‬و[ذ]‪،‬‬‫و[ز]‪ ،‬و[س]‪ ،‬و[ش]‪ ،‬و[ص]‪ ،‬و[ظ]‪ ،‬و[ع]‪ ،‬و[غ]‪ ،‬و[ف]‪،‬‬
‫و[ه]‪.‬‬
‫ اأصوات امزدوجة ‪ .‬و ي صوت واحد ي اللغة العربية [ج]‪.‬‬‫ اأصوات اجانبية‪ .‬و ي الصوت الواحد و الام [ل]‪.‬‬‫