RPT KSSR Tahun 4 Sejarah (3)
STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN MINGGU KANDUNGAN
1. MARI
1.1 Pengertian
1.1.1 Menyatakan pengertian
1 BELAJAR sejarah sejarah dan sumber sejarah.
1 Murid mengetahui tentang pengertian
2-3 JAN
SEJARAH dan 1.1.2 Mengenalpasti konsep masa dan kemahiransejarah. kemahiran silam dan ruang berdasarkan sejarah. garis masa dan kronologi.
2 Murid memahami pengertian dan
2
6-10 JAN
kemahiran sejarah
K 1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan harian.
3 Murid boleh menerangkan tentang
1. MARI
1.1 Pengertian
1.1.3 Mengenalpasti peristiwa pengertian dan
3 BELAJAR sejarah sejarah mengikut garis masa. kemahiran sejarah dengan 13-17 JAN
SEJARAH dan 1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah memberikan contoh. kemahiran yang terdapat di muzium dan sejarah. tempat bersejarah.
4 Murid boleh menguasai pengertian dan kemahiran
K 1.1.8 Menyatakan kehidupan sejarah serta disesuaikan dengan masyarakat masa lalu dan pelbagai situasi kesinambungannya dengan masa kini.
5 Murid boleh membuat penilaian
1. MARI
1.1 Pengertian
1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat tentang pengertian
4
dan kemahiran sejarah dalam BELAJAR sejarah dalam peristiwa bersejarah.
20-24 JAN
SEJARAH dan 1.1.6 Menyatakan kepentingan kehidupan seharian. kemahiran sejarah dalam kehidupan. sejarah.
6 Murid boleh menjadi pemudah cara
K 1.1.9 Menjelaskan kepentingan kepada rakan
menerangkan tentang kemahiran
menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri. pemikiran sejarah
STANDARD
STANDARD PRESTASI TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN MINGGU KANDUNGAN
1. MARI
1.2 Pengertian 1.2.1 Menyatakan biodata diri.
5 BELAJAR
1 Murid mengetahui tentang pengertian diri dan
1.2.2 Mengenalpasti salasilah
27-31 JAN diri dan keluarga.
SEJARAH keluarga keluarga.
2 Murid memahami tentang pengertian
K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diri dan keluarga. diamalkan dalam sesebuah keluarga.
1. MARI
1.2 Pengertian
1.2.3 Menyatakan pengertian
6 BELAJAR
Murid boleh menerangkan tentang diri dan keluarga asas.
3-7 FEB
3 SEJARAH pengertian diri dan keluarga dengan keluarga
1.2.4 Mengenalpasti panggilan memberikan contoh. anggota keluarga .
Murid boleh menguasai pengertian diri
K 1.2.8 Menyatakan kepentingan
4 dan keluarga
penggunaan panggilan dalam dalam pelbagai situasi. institusi keluarga.
5
7
1. MARI
1.2 Pengertian
1.2.5 Menjelaskan perkembangan
10-14 FEB BELAJAR
Murid boleh membuat penilaian tentang diri dan diri dan keluarga mengikut
SEJARAH
pengertian diri dan keluarga serta keluarga garis masa. menghubungkait dengan peranan setiap
1.2.6 Menyatakan peristiwa ahli keluarga bagi mewujudkan bersejarah dalam keluarga. keluarga bahagia.
6 K 1.2.9 Menyatakan keistimewaan Murid berupaya menjadi pemudah cara mewujdkan keluarga asas. untuk menerangkan kepada rakan konsep keluarga bahagia.
MINGGU
STANDARD PRESTASI CATATAN STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN KANDUNGAN
8
1.MARI
1.3 Sejarah
1.3.1 Menyatakan nama dan alamat
17-21 FEB BELAJAR sekolah sekolah dengan lengkap.
1 Murid mengetahui tentang sejarah SEJARAH 1.3.2 Mengenalpasti lokasi sekolah. sekolah.
Murid memahami tentang sejarah
K 1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab
2
diri sebagai warga sekolah sekolah.
Murid boleh menerangkan tentang
9
1. MARI
1.3 Sejarah
1.3.3 Menceritakan sejarah sejarah sekolah dengan memberikan
3 BELAJAR
24-28 FEB sekolah penubuhan sekolah.
contoh.
SEJARAH
1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.
Murid boleh menguasai maklumat 4 tentang sejarah sekolah dalam
K 1.3.8 Mengenalpasti usaha-usaha pelbagai situasi. untuk mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah.
Murid boleh membuat penilaian
5 tentang maklumat sejarah sekolah dan menghubungkait dengan peranan
10
1. MARI
1.3 Sejarah
1.3.5 Menyatakan maksud warna setiap warga sekolah bagi
BELAJAR 3-7 MAC
sekolah dan simbol pada lencana dan
SEJARAH
membangunkan kecemerlangan bendera sekolah. sekolah.
1.3.6 Menyatakan struktur oganisasi
6 pentadbiran sekolah.
Murid boleh mengemukakan idea yang rasional tentang sekolah sebagai
K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang institusi pendidikan yang perlu perlu dibanggakan.
dibanggakan.
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TP TAFSIRAN
1.4 Kawasan tempat tinggal murid.
K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai
1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat
1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan tempat tinggal.
1.4 Kawasan tempat tinggal murid
1. MARI BELAJAR SEJARAH
31 MAC-4 APR
13
K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.
1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal.
11 10-14 MAC
1. MARI BELAJAR SEJARAH
12 17-21 MAC
Murid memahami tentang sejarah kawasan tempat tinggal. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kawasan tempat tinggal dengan memberikan contoh. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kawasan tempat tinggal dalam pelbagai situasi. Murid membuat penilaian tentang peranan masyarakat setempat bagi memakmurkan kawasan tempat tinggal mereka. Murid boleh memberikan pandangan yang rasional tentang peranan masyarakat di kawasan tempat tinggal yang perlu dihargai.
6 Murid mengetahui tentang sejarah kawasan tempat tinggal.
5
4
3
2
1
K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.
1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal.
1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
1.4 Kawasan tempat tinggal murid.
1. MARI BELAJAR SEJARAH
STANDARD PRESTASI CATATAN STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN MINGGU KANDUNGAN
2. ZAMAN
2.1 Zaman
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman
14
1 Murid mengetahui tentang Zaman Air AIR BATU Air Batu. Air Batu.
7-11 APR Batu.
K 2.1.4 Menyatakan keperluan
Murid memahami tentang Zaman Air menghargai alam sekitar.
2 Batu.
Murid boleh menerangkan tentang
2. ZAMAN
2.1 Zaman
2.1.2 Menyatakan perubahan yang
15 Zaman Air Batu dengan memberikan
3 AIR BATU Air Batu. berlaku pada Zaman Air Batu. contoh.
14-18 APR K 2.1.5 Menyatakan sikap yang
Murid boleh menguasai pengetahuan
perlu diamalkan dalam menjaga
4 tentang Zaman Air Batu dalam alam sekitar. menghargai kehidupan masa kini.
Murid boleh membuat penilaian
5 tentang perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu dan dihubungkaitkan
16
2. ZAMAN
2.1 Zaman
2.1.3 Menamakan benua dan lautan dengan perubahan alam sekitar.
21-25 APR AIR BATU Air Batu. di dunia selepas pencairan air
batu Murid boleh menzahirkan idea yang 6 rasional bagi merancang masa depan
K 2.1.6 Menyatakan keperluan negara. menghargai alam sekitar.
STANDARD PRESTASI CATATAN STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN MINGGU KANDUNGAN
17
3. ZAMAN
3.1 Kehidupan
3.1.1 Menyatakan maksud
28 APR-2 PRASEJAR manusia prasejarah.
1 Murid tahu tentang kehidupan
MEI AH prasejarah.
manusia prasejarah.
3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah.
Murid memahami tentang kehidupan
2 K 3.1.6 Menyatakan kepentingan manusia prasejarah.
menghargai tinggalan sejarah.
Murid boleh menerangkan tentang kehidupan manusia prasejarah 3 dengan memberikan contoh.
18
3. ZAMAN
3.1 Kehidupan
3.1.3 Menyatakan kegiatan Murid boleh menguasai maklumat
5-9 MEI PRASEJAR manusia masyarakat prasejarah.
4 tentang kehidupan manusia AH prasejarah. prasejarah dan menghubungkaitkan
3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaan masyarakat dengan kehidupan masa kini. prasejarah.
Murid boleh membuat penilaian
K 3.1.7 Menyatakan persediaan tentang kehidupan manusia
5
untuk menghadapi perubahan
prasejarah dengan kehidupan masa persekitaran. kini.
Murid boleh menzahirkan idea yang
19
3. ZAMAN
3.1 Kehidupan
3.1.5 Menyatakan kepercayaan rasional untuk menyelesaikan masalah
12-16 MEI
PRASEJAR manusia manusia prasejarah
6 dan cabaran pada masa depan. AH prasejarah.
K 3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
STANDARD PRESTASI CATATAN STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN MINGGU KANDUNGAN
20
4. KERAJAAN
4.1 Kedudukan
4.1.1 Menamakan kerajaan-
19-23 MELAYU kerajaan- kerajaan Melayu Awal.
1 Murid tahu tentang kedudukan
MEI
AWAL kerajaan kerajaan-kerajaan Melayu awal.
Melayu
4.1.2 Mengenal pasti lokasi
26-27MEI
Murid memahami tentang kedudukan awal. kerajaan-kerajaan Melayu
2 Awal pada peta Malaysia. kerajaan-kerajaan Melayu awal.
Murid boleh menerangkan tentang
K 4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan kedudukan kerajaankerajaan Melayu
3 Melayu Awal. awal dengan contoh.
Murid boleh menguasai maklumat
21
4. KERAJAAN
4.1 Kedudukan
4.1.3 Menamakan laut, selat, 4 tentang kerajaankerajaan Melayu awal
16-20
MELAYU kerajaan- teluk dan pulau pada peta dalam menghargai warisan.
JUN
AWAL kerajaan di sekitar kerajaan Melayu Melayu Awal.
Murid boleh membuat penilaian awal. 5 maklumat tentang kerajaan-kerajaan
K 4.1.6 Menyatakan keperluan
Melayu awal dan dihubungkaitkan
menjaga kebersihan pesisiran dengan kehidupan masa kini. pantai.
Murid boleh menzahirkan idea yang 6 rasional tentang kepentingan menghargai kemakmuran negara.
22
4. KERAJAAN
4.1 Kedudukan
4.1.4 Menyatakan aktiviti
23-27
MELAYU kerajaan- berasaskan laut dalam
JUN AWAL kerajaan kerajaan-kerajaan Melayu.
Melayu awal.
K 4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran
23 Negara.
30 JUN-4
STANDARD PRESTASI CATATAN STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN MINGGU KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
24
5. TOKOH
5.1 Tokoh-
5.1.1 Menyatakan maksud tokoh
7 -11 JUL TERBILANG tokoh terbilang.
1 Murid mengetahui tentang tokoh- tokoh terbilang Kesultanan Melayu KESULTANAN terbilang Melaka. MELAYU Kesultanan
K 5.1.4 Menyatakan
25 MELAKA Melayu keistimewaan tokoh-tokoh
14-18 JUL
Murid memahami tentang tokoh-
2 Melaka..
terbilang Kesultanan Melayu
tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dalam pembentukan Melaka. sahsiah individu.
Murid boleh menerangkan tentang
3 tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh.
26
5. TOKOH
5.1 Tokoh-
5.1.2 Menjelaskan kedudukan Murid boleh menguasai maklumat
21-25 JUL
TERBILANG tokoh tokoh-tokoh terbilang dalam
4 tentang tokohtokoh terbilang KESULTANAN terbilang masyarakat Melayu lama.
Kesultanan Melayu Melaka untuk MELAYU Kesultanan diteladani.
MELAKA Melayu
K 5.1.5 Menjelaskan tentang
Melaka. nilai-nilai murni masyarakat Murid boleh membuat penilaian dahulu yang dapat dicontohi. tentang tokoh-tokoh terbilang
5 Kesultanan Melayu Melaka dan dihubungkaitkan dengan kehidupan
27
5. TOKOH
5.1 Tokoh-
5.1.3 Menyatakan peranan masa kini.
28 JUL -1
TERBILANG tokoh jawatan tokoh terbilang
0GS
KESULTANAN terbilang dalam membangunkan Murid boleh menzahirkan idea yang MELAYU Kesultanan Kesultanan Melayu rasional tentang kepentingan
6 MELAKA Melayu Melaka. mengenang jasa tokoh-tokoh Melaka. terbilang.
28 K 5.1.6 Menyatakan kepentingan 4-8 0GS menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dan masyarakat.
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TP TAFSIRAN
30 18-22 OGS
K 5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat
5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
31 25-29 OGS
K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi
5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.
5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
29 11-15 OGS
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
Murid boleh menguasai maklumat tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka untuk diteladani.
Murid boleh menerangkan tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh.
Murid memahami tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
5 Murid mengetahui tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
4
3
2
1
K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.
5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
Murid boleh membuat penilaian tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka dan dihubungkaitkan dengan
32 1-5 SEPT
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.
K 5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan
6 kehidupan masa kini.
Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang warisan kesultanan Melayu Melaka dengan institusi beraja.
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TP PRESTASI
29 SEPT-
K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.
5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan Siam di Melaka.
5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka.
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
36 6-10 OKT
K 5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.
5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara.
5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka.
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
3 OKT
33 8-12 SEPT
5. TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
34 22-26 SEPT
Murid boleh membuat penilaian tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka dan dihubungkaitkan dengan kehidupan masa kini.
Murid boleh menguasai maklumat tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka untuk diteladani.
Murid memahami tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka. Murid boleh menerangkan tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh.
5 Murid mengetahui tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.
4
3
2
1
K 5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh.
5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak.
5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka.
35
37
5. TOKOH
5.3 Tun Perak
5.3.4 Menyatakan peranan Tun Murid boleh menzahirkan idea yang
13-17
6 TERBILANG sebagai Perak dalam membina rasional tentang warisan kesultanan
OKT KESULTANAN Bendahara kegemilangan Kesultanan Melayu Melayu Melaka dengan institusi beraja.
MELAYU Melaka. Melaka. MELAKA
K 5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
STANDARD TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN MINGGU KANDUNGAN
5. TOKOH
5.4 Hang Tuah
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup
38
1 Murid mengetahui tentang Hang Tuah TERBILANG sebagai Hang Tuah.
20-24
sebagai Laksamana KESULTANAN Laksamana
OKT Melaka.
MELAYU Melaka.
K 5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat
MELAKA
kesetiaan tokoh kepada institusi
2 Murid memahami tentang Hang Tuah beraja. sebagai Laksamana Melaka.
39
5. TOKOH
5.4 Hang Tuah
5.4.2 Menyatakan peranan Hang
3 Murid boleh menerangkan tentang
27-31 TERBILANG sebagai Tuah sebagai Laksamana.
peranan Hang Tuah KESULTANAN Laksamana
OKT
sebagai Laksamana Melaka dengan MELAYU Melaka.
K 5.4.5 Menyatakan contoh.
MELAKA
kebijaksanaan tokoh dalam
40 menyelesaikan sesuatu masalah.
4 Murid boleh menguasai maklumat Hang
3-7 NOV
Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk diteladani. Murid boleh membuat penilaian tentang
5. TOKOH
5.4 Hang Tuah
5.4.3 Menjelaskan peristiwa
41
5 Hang Tuah sebagai TERBILANG sebagai pertarungan antara Hang Tuah
Laksamana Melaka dan dihubungkaitkan
10-14
KESULTANAN Laksamana dengan Hang Jebat dalam dengan kehidupan MELAYU Melaka.
NOV Hikayat Hang Tuah.
masa kini. MELAKA
K 5.4.6 Menyatakan
6 Murid boleh menzahirkan idea yang
42 tanggungjawab rakyat dalam
rasional tentang
mempertahankan kedaulatan 17-21
menghargai sumbangan tokoh dalam beraja. memelihara
NOV kedaulatan negara.