RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas Semester : VII 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri,
keorisinilan, berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Penjelasan tentang hukum bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran
Guru menunjuk beberapa siswa yang telah baik dan lancar membaca Al-
Qur’an untuk menjadi tutor sebaya.
Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas.
Guru menjelaskan secara singkat keutamaan orang yang pandai
membaca Al-Qur’an.
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
SKKD
Kegiatan Inti Eksplorasi peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan
keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa
Guru menjelaskan hukum bacaan mim sukun ada tiga macam, yaitu idgom mimi, ikhfa’ syafawi, dan izhar syafawi serta contoh-contohnya.
Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama dan mencatat
hal-hal yang akan ditanyakan.
Guru memberi kesempatan tutor sebaya sebelum memberi tugas membaca kepada masing-masing siswa.
Guru menugasi siswa untuk membaca Surah al-Bayyinah dan al-
Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun yang benar.
Elaborasi peserta didik diberi peluang untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan serta sikap lebih lanjut melalui sumber-sumber dan
kegiatan-kegiatan pembelajaran lainnya sehingga pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik lebih luas dan dalam.
Konfirmasi peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang diperoleh oleh siswa
Kegiatan Penutup
Guru menyampaikan kesempatan tanya jawab kepada siswa yang belum paham terhadap materi pembelajaran.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar gemar membaca Al-Qur’an
secara rutin setiap hari.
Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram nilai yang ditanamkan:
jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
G. MEDIA SUMBER BELAJAR
