RPP Quran Hadits VIII 2 KTSP

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Al-Qur’an Hadits

Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester: VIII / 2

Nama Guru: H. Burhanudin, S.Pd.I NIP/NIK: 18 069 043

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 1

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan B. KOMPETENSI DASAR

5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Surah Al-Humazah dan At-Takatsur

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menerapkan hukum bacaan lam dan ra dalam Surah Al-Humazah dan At-Takatsur.

Siswa mampu membaca SurahAl-Humazah dan At-Takatsur dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Hukum bacaan lam (Pertemuan pertama)

Hukum bacaan ra (Pertemuan kedua) E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Demonstrasi

Diskusi

Tanya jawab

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

(3)

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Guru menjelaskan hukum bacaan lam dengan beberapa contoh lafal.

 Siswa membaca Surah Al-Humazah dan At-Takatsur dengan penekanan cara membaca huruf lam.

 Guru mencermati bacaan masing-masing siswa dan membenarkan kesalahan yang terjadi.

Elaborasi (peserta didik diberi peluang untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan serta sikap lebih lanjut melalui sumber-sumber dan kegiatan-kegiatan pembelajaran lainnya sehingga pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik lebih luas dan dalam.)

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

 Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik

(4)

tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2

 Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.

 Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan hukum bacaan ra dengan beberapa contoh lafalnya.

 Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam melafalkan huruf ra

pada SurahAl-Humazah dan At-Takatsur.

 Guru mengamati bacaan siswa dan membenarkan jika terjadi kesalahan.

 Kegiatan Penutup

 Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum dapat memahami materi pembelajaran.

 Guru menyampaikan pesan agar para siswa mengulang-ulang cara melafalkan huruf lam dan ra pada saat membaca Al-Qur’an.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Al-Qur’an dan Terjemahnya

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Cinta ilmu  Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberi-kan kebajikan bagi dirinya. Mandiri  Mampu  Menjelaskan hukum bacaan lam dan ro’  Mengidentifik asi hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur  Mengaplikasik Tes Tertulis Tes Lisan Penugas an

 Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’ ?

 Sebutkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?

 Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan

(5)

At-menca-ri sumber belajar sendiri

Kreatif

 Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri

an hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S

Al-Humazah dan At-Takatsur

Takatsur ?

I. PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan

Peta Konsep KelengkapanPeta Konsep _{Peta Konsep Skor Nilai}Kerapihan 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas : No Aspek

Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru

Total

Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

 Ketepatan Jawaban

1 1 Komunikasi

tulis

 Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

(6)

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(

H. Burhanudin, S.Pd.I ) NIP. 18 069 043

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI

6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Memahami isi kandungan Surah Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menyebutkan isi SurahHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Isi Surah al-Humazah tentang menimbun harta (Pertemuan pertama)

Isi SurahAt-Takatsur tentang menimbun harta (Pertemuan kedua) E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab

Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke- 1

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

(8)

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

 Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kesenangan manusia terhadap harta.

 Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Guru menyuruh salah seorang siswa untuk membaca Surah al-Humazah.

 Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Humazah tentang menimbun harta (serakah).

 Untuk mengurangi kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan selingan.

 Guru menyimpulkan uraian tentang isi kandungan Surah al-Humazah

tentang menimbun harta (serakah).

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

 Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

(9)

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke- 2

 Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

 Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar kesenangan manusia terhadap harta.

 Guru membagi siswa beberapa kelompok kecil untuk persiapan diskusi.

 Kegiatan Inti

 Guru menyuruh salah seorang siswa untuk membaca Surah At-Takatsur.

 Guru menjelaskan isi kandungan Surah At-Takatsur tentang menimbun harta.

 Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting yang perlu ditanyakan.

 Untuk mengurangi kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan selingan kepada siswa.

 Kegiatan Penutup

 Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum dapat memahami materi pembelajaran.

 Guru membuat kesimpulan pembahasan materi pembelajaran.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Al-Qur’an dan terjemahnya

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Cinta ilmu  Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang  Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur  Menerjemahk an Q.S. Al-Humazah dan

Tes Tertulis

Uraian  Jelaskan pengertian

humazah dan

lumazah!

 Mengapa manusia begitu besar nafsunya terhadap

(10)

memberi-kan kebajikan bagi dirinya. Mandiri  Mampu menca-ri sumber belajar sendiri Kreatif  Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri At-Takatsur

 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)  Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) harta (menurut Surah

al-Humazah Ayat 3)?

 Apa ancaman Allah kepada orang yang serakah?

 Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari Surah al-Humazah?

 Benarkah dugaan manusia bahwa harta bendanya akan menyelamat-kan dirinya? Sebutkan dalilnya!

I. PENILAIAN 2 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan

Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3

(11)

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total_Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

 Ketepatan Jawaban

1 1 Komunikasi

tulis

 Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

(12)

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(

H. Burhanudin, S.Pd.I ) NIP. 18 069 043

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)

B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Surah Al-Humazah dan At-Takatsur

tentang Sifat Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan SurahHumazah dan

At-Takatsur tentang cinta dunia dan melupakan kehidupan hakiki dalam fenomena kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan

Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta

Keterkaitan isi kandungan Surah Humazah dan At-Takatsur tentang sifat cinta dunia dan melupakan kehidupan hakiki

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab

(14)

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

 Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Siswa membentuk kelompok diskusi

 Guru memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan keterkaitan

SurahHumazah dan At-Takatsur.

 Guru mengawasi jalannya diskusi sambil memberi pengarahan secukupnya.

 Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi.

 Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum dapat memahami materi pembelajaran.

 Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

 Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

(15)

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Al-Qur’an dan terjemahnya

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen

Cinta ilmu  Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberi-kan kebajikan bagi dirinya. Mandiri  Mampu menca-ri sumber belajar sendiri Kreatif  Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri  Menjelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulka n kekayaan dalam fenomena kehidupan  Menyebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta  Menjelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki Tes Tertulis

Uraian  Jelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan ?

 Sebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta ?  Jelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki?

(16)

I. PENILAIAN 2 Nama Kelompok

Keindahan

Peta Konsep KelengkapanPeta Konsep Peta KonsepKerapihan Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas : No Aspek

Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru

Total

Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikati f

 Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi

tulis  Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(17)

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004 ( H. Burhanudin, S.Pd.I )_{NIP. 18 069 043}

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)

B. KOMPETENSI DASAR

6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menerapkan isi kandungan Surah al-Humazah dan at-Takatsur

dalam fenomena kehidupan sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menerapkan isi kandungan Surah al-Humazah dan at-Takatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari

E. METODE PEMBELAJARAN

Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

(18)

Apersepsi :

 Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Motivasi :

 Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian.

 Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Guru memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan keterkaitan

Surah al-Humazah dan at-Takatsur.

 Guru mengawasi jalannya diskusi sambil memberi pengarahan secukupnya.

 Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan bentuk-bentuk penerapan kandungan Surah al-Humazah dan at-Takatsur dalam kehidupan sehari-hari dan dampak positifnya.

 Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi.

 Guru menyampaikan penjelasan secara singkat tentang bentukbentuk penerapan yang tepat dan dampak positifnya.

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

(19)

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Al-Qur’an dan terjemahnya

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Cinta ilmu  Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberi-kan kebajikan bagi dirinya. Mandiri  Mampu menca-ri sumber belajar sendiri Kreatif  Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri  Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbang kan kehidupan dunia dan akherat  Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama Tes Tertulis

Uraian  Sebutkan contoh perilaku orang yang menyeim-bangkan kehidu-pan dunia dan akherat ?

 Jelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama ?

(20)

I. PENILAIAN 2

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan

Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total_Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi

lesan  Komunikatif

 Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(21)

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004 ( H. Burhanudin, S.Pd.I ) NIP. 18 069 043

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat

E. METODE PEMBELAJARAN

Demonstrasi

Diskusi

Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

 Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

(23)

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan tutor sebaya.

 Guru memotivasi siswa agar gemar menulis huruf Arab, khususnya Al-Qur’an dan hadis.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Guru memberi kesempatan tutor sebaya dalam menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Siswa menulis hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Guru mencermati penulisan hadis sambil memberi pengarahan secukupnya, khususnya kebenaran bentuk dan harakat huruf Arab.

 Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa perihala penulisan huruf Arab pada umumnya dan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat pada khususnya.

 Guru memberikan penilaian terhadap kinerja siswa.

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

 Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

(24)

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Buku lain yang relevan

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian PenilaianBentuk Contoh Instrumen

Cinta ilmu

 Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberi-kan kebajikan bagi dirinya.

Mandiri

 Mampu menca-ri sumber belajar sendiri

Kreatif

 Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri

 Dapat

menulis hadis tentang keseimbanga n hidup di dunia dan akhirat

Tes Tertulis

Uraian  Tulislah hadis tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dengan baik dan benar!

(25)

I. PENILAIAN 2 Nama Kelompok

Keindahan

Peta Konsep KelengkapanPeta Konsep Peta KonsepKerapihan Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas : No Aspek

Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru

Total

Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikati f

 Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi

tulis  Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(26)

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004 ( H. Burhanudin, S.Pd.I )_{NIP. 18 069 043}

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat

E. METODE PEMBELAJARAN

Demonstrasi

Diskusi

Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

(27)

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

 Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar terjemahan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Guru meminta siswa mempersiapkan kamus Arab–Indonesia untuk proses penerjemahan.

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Guru membimbing siswa menerjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Siswa berpasrtisipasi aktif dalam kegiatan ini.

 Guru memberikan apresiasi terhadap penerjemahan yang dilakukan oleh para siswa.

 Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa mengenai terjemahan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Guru menyampaikan terjemahan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat, baik secara per kata maupun lengkap.

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

 Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

(28)

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran (nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Buku lain yang relevan

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Cinta ilmu

 Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberi-kan kebajikan bagi dirinya.

Mandiri

 Mampu menca-ri sumber belajar sendiri

Kreatif

 Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri

 Dapat mener-jemahkan hadis tentang keseimba-ngan hidup di dunia dan akhirat

Tes

Tertulis Uraian  Terjemahkan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dengan baik dan benar!

(29)

I. PENILAIAN 2 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan

Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total_Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikati f

 Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(30)

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004 ( H. Burhanudin, S.Pd.I ) NIP. 18 069 043

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat B. KOMPETENSI DASAR

7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menghafal hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menghafal hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat

E. METODE PEMBELAJARAN

Simulasi

Demonstrasi

Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

(31)

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan tutor sebaya.

 Guru menyampaikan simulasi menghafal hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Siswa melakukan tutor sebaya dalam menghafal hadis.

 Setelah kegiatan tutor sebaya, guru menugasi siswa untuk menghafal hadis secara bergiliran.

 Guru mencermati hafalan siswa dan membenarkan jika terjadi kesalahan.

 Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum dapat memahami materi pembelajaran.

 Guru memberi contoh hafalan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

 Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

(32)

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Juz ‘Amma

Buku Tajwid

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Tes Tertulis

Uraian  Jelaskan maksud hadis riwayat Ibnu ‘Asakir dari Anas tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akhirat!

 Sebutkan perintah yang terdapat pada hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dalam materi pembahasan!

I. PENILAIAN 2

(33)

Peta Konsep Peta Konsep Peta Konsep 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total_Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

 Ketepatan Jawaban

1 1 Komunikasi

tulis

 Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(

H. Burhanudin, S.Pd.I ) NIP. 18 069 043

(34)

(35)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat B. KOMPETENSI DASAR

7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan Akibatnya E. METODE PEMBELAJARAN

Simulasi

Demonstrasi

Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

(36)

 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

 Guru mengulang secara sekilas mengenai hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

 Guru melakukan tanya jawab seputar kesimbangan hidup di dunia dan akhirat sebagai pembuka materi.

Motivasi :

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

 Kegiatan Inti

Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)

 Guru mengajak siswa membaca hadis dan terjemahan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Guru menjelaskan kandungan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting atau yang belum dipahami untuk ditanyakan.

 Guru dan siswa menemukan keterkaitan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang kandungan hadis yang belum dipahami.

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari kandungan dan keterkaitan hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.

Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)

(37)

 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

(nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

Juz ‘Amma

Buku Tajwid

H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

Uraian  Rasulullah saw. menyatakan bahwa mukmin yang kuat lebih dicintai oleh Allah daripada mukmin yang lemah. Kuat dalam hal apa yang dimaksud?

 Sebutkan dua dampak positif dari yang kita rasakan apabila kita mampu menerapkan hadis tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akhirat!

(38)

I. PENILAIAN 2 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan

Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :

Kelompok : Kelas : No Aspek

Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru

Total

Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikati f

 Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist

(39)

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

NIP : 196407231992031004 ( H. Burhanudin, S.Pd.I ) NIP. 18 069 043

(1)

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi

Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat B. KOMPETENSI DASAR

7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya.

Karakter siswa yang diharapkan :

Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan Akibatnya E. METODE PEMBELAJARAN

Simulasi Demonstrasi Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan