Perancangan buku cerita bergambar sebagai sarana pembelajaran anak RA Al-Muakrromah Bandung : laporan kerjap praktek
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR DIRI Nama : Atang Riyan Isnandar Jenis Kelamin : Laki-laki Tempat, Tanggal Lahir : Bandung, 28 Mei 1990 Agama : Islam Alamat : Jl. Cipedes Atas no. 03 Telepon : 085720525301 Email PENDIDIKAN FORMAL
1. 1997-2003 SDN Sukarasa II 2. 2003-2006 SMP Angkasa 3. 2006-2009 SMA Kartika Siliwangi 4. 2009-sekarang Universitas Komputer Indonesia
PENGALAMAN
1. Kemampuan menjalankan program Microsoft Office (MS Word, Excel, Power Point)
2. Kemampuan menggunakan program Adobe Cs (Photosop, Ilustrator, Premiere Pro, Indesign, Dream Weaver) dan Sony Vegas Movie
3. Kemampuan penggunaan program Croel Draw Laporan Kerja Praktek
PERANCANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR
SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN ANAK RA AL-MUKARROMAH BANDUNG DK 36502 KERJA PRAKTEK Oleh :Atang Riyan Isnandar 51909006 Desain Komunikasi Visual
Dosen Pembmbing : Gema Ariprahara, S. Sn. FAKULTAS DESAIN UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA BANDUNG 2012
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, kami panjatkan puji serta syukur kehadirat Ilahi Rabbi yang
telah memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Kerja Praktek (KP) ini sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan mata kuliah kerja praktek
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih
mengalami banyak kendala. Namun berkat bimbingan dari para pembimbing, Alhamdulillah laporan ini dapat penulis selesaikan. Dan penulis berharap laporan ini dapat menjadi masukan yang sifatnya membangun baik bagi penulis khususnya maupun bagi para pembaca umumnya. Dan pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih khususnya kepada :1. Para Bapak/Ibu dosen yang telah memberikan ilmu pengetahuan selama penulis mengikuti perkuliahan.
2. Ibu Dra. Hj. Neni Imaniati Siregar selaku kepala RA AL MUKHAROMAH
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyelesaikan Kerja
Praktek ini.3. Dan semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Sebagai penutup kata, penulis berharap laporan ini bermanfaat dan dapat
menambah wawasan di bidang ini. Penulis sangat menghargai masukan serta kritikan yang membangun untuk penyempurnaan laporan ini penulis ucapkan terimakasih.
Akhir kata penulis berharap semua amal baik, bantuan serta dorongan
dari semua pihak yang membantu selalu diberikan Rahmat dan Hidayah-Nya. Amin.Bandung, Juni 2012 Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ….…………………………………………………….i KATA PENGANTAR
……………………………………………………............ii ABSTRAK
………………………………………………………………………...iii ABSTRACT
………………………………………………………………………iv DAFTAR ISI
………………………………………………………………….......v DAFTAR GAMBAR
……………………………………………………………..vi DAFTAR TABEL
………………………………………………………………..vii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………….1
1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………………….1
1.2 Tujuan Kerja Praktek ……………………………………………………2
1.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan Kerja Praktek …………………….2
BAB II TINJAUAN UMUM R.A ………………………………………………….5
2.1 Sejarah dan perkembangan …………………………………………...5 2.2 Profil ..
……………………………………………………………………6
2.3 Struktur Organisasi ……………………………………………………..7
2.4 Visi dan Misi ……………………………………………………………..7
BAB III LAPORAN KERJA PRAKTEK ………………………………………...8
3.1 Peranan Praktikan Dalam Perusahaan ………………………………8
3.2 Pekerjaan Praktikan Selama Kerja Praktek di Perusahaan ………..8
3.3 Metode Kerja Praktikan ………………………………………………...9
3.4 Perancangan …………………………………………………………….9
3.4.1 Konsep Perancangan ………………………………………….9
3.4.2 Teknis Perancangan ………………………………………….10
BAB IV KESIMPULAN …………………………………………………………13
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………14
LAMPIRAN ............................................................................................ 15 RIWAYAT HIDUP .................................................................................... 21
DAFTAR PUSTAKA
Referensi dari Internet :
- Pratiwi Erlita. IndiePublishing • Jacobs Joseph 29 Agustus 1854 - 30 Januari 1916.
www.ceritakecil.com
- Yulianti Vanda Serial Vava dan Caca (Gemar Pustaka Capricorn, 2011).
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah Proses belajar dan menimba ilmu bagi anak-anak tentunya tidak hanya didapat dari pendidikan formal seperti sekolah, tetapi bisa didapatkan melalui orang tua dan lingkungan sekitar. Namun biasanya proses pembelajaran yang diberikan orang tua maupun pengajar cenderung monoton. Misalnya membaca, menulis, membacakan cerita, dll. Proses belajar mengajar hanya berjalan satu arah dimana anak-anak hanya mengikuti apa yang diberikan atau disampaikan oleh orang tua maupun pengajar.
Hal ini secara tidak langsung membatasi kreatifitas anak. Di sisi lain anak kecil memiliki kemampuan atau daya imajinasi yang sangat tinggi, disinilah seharusnya pengajar melihat potensi anak tanpa membatasi kemampuan mereka, tinggal bagaimana cara pengajar mengarahkan kemampuan imajinasi anak ke arah yang lebih baik.
Melihat fenomena ini penulis menyarankan kepada pihak RA Al-Mukarromah agar memiliki sistem sarana pembelajaran yang berbeda, diharapkan RA Al-Mukarromah selalu melibatkan murid- muridnya dalam melakukan proses pembelajaran. Penulis memilih RA Al-Mukarromah sebagai tempat praktek karena penulis ingin menambah salah satu sarana pembelajaran anak melalui buku cerita bergambar dengan tulisannya serta buku cerita yang hanya menampilkan gambarnya saja. Buku cerita bergambar tentunya sangatlah penting bagi anak-anak, karena tidak hanya pengajar yang hanya bisa bercerita, namun sang anak pun bisa berimajinasi melalui gambar yang dilihat dan menceritakan kepada teman-temannya di depan kelas. Betapa sangatlah penting sarana pembelajaran ini, karena dapat melatih kreatifitas, keberanian, dan kemampuan imajinatif anak.
1.2 Tujuan Kerja Praktek Pelaksanaan kerja praktek (KP) dimaksudkan untuk mendapatkan pengalaman dasar kepada mahasiswa tentang dunia kerja yang nyata dan pengaplikasian materi yang diberikan selama di bangku perkuliahan.
Secara khusus melalui kerja praktek (KP) di RA AL- MUKHAROMAH, penulis berharap agar pengajar lebih terbuka terhadap potensi imajinasi anak serta mengetahui perlunya suatu impuls atau rangsangan melalui media tertentu guna mengembangkan imajinasi anak yang pada akhirnya akan meningkatkan kreatifitas, daya tanggap, dan keterbukaan pada anak.
1.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan Kerja Praktek Waktu dan pelaksanaan kerja praktek dilakukan di rumah dengan melakukan tiga pembuatan buku cerita bergambar yang setiap minggunya melakukan asistensi kepada pembimbing dari RA . Al-Mukarromah, kurang lebih dilakukan selama 2-3 bulan Skema Jadwal Pelaksanaan Kerja Praktek:
April 2008 Mei 2008 Juni 2008
14 April 2008
14 juni 2008
Gambar 1.3 Logo RA Al-MukarromahGambar 1.3.1 Gedung RA Al-MukarromahGambar 1.3.2 Ruang kelasGambar 1.3.3 Tempat bermainGambar 1.3.4 Denah lokasi kerja praktekBAB II TINJAUAN UMUM RA
2.1 Sejarah dan Perkembangan RA Al-Mukarromah terbentuk berawal dari pengajian rutin anak- anak di masjid Al-Mukarromah. Dilaksanakan pada sore hari dengan keadaan murid yang bervariasi dari anak-anak berusia pra-sekolah sampai SD. Materi difokuskan pada pemberantasan buta huruf Al-Qur’an dan materi hapalan. Pada tahun pertama pengajian ini belum diberikan nama dan belum menginduk ke lembaga manapun, hanya dibawah pengawasan DKM Al-Mukarromah. Lambat laun jumlah anak yang mengaji semakin bertambah banyak, sehingga terpikirlah untuk meresmikan pengajian anak-anak itu berubah menjadi Taman Pendidikan Al-Qur’an yang sering disebut TPA dan Taman kanak-kanak Al-Qur’an atau disebut TKA maka dinamakan TK/TPA AL-MUKARROMAH, no Unit. 437.A1.24 dengan kepala sekolah Ibu Ismawati.
Seiring berjalannya waktu, jumlah murid bertambah dengan pesat sehingga daya tampung tempat dan jumlah guru tidak memadai lagi. Akhirnya anak yang usia pra-sekolah dimasukan pagi hari dan usia SD tetap pada sore hari dengan tempat belajar masih bersatu dengan masjid. Melihat perkembangan yang begitu pesat maka pihak yayasan dan DKM Al-Mukarromah berinisiatif menyediakan tempat belajar khusus berupa bangunan sekolah.
Pada tahun 2001 pembangunan sekolah dimulai dengan dana dari donatur jama’ah masjid dan warga sekitar Setrasari dan Setramurni. Pada tahun 2003 sudah bisa dimanfaatkan walaupun belum sempurna, dan di tahun tersebut pimpinan sekolah diserahkan kepada Ibu Dra. Hj. Neni Imaniati Siregar hingga saat ini. Di tahun- tahun berikutnya animo masyarakat dirasakan semakin sangat besar. Guna memberikan pelayanan yang lebih baik lagi dan sekaligus untuk memberikan jaminan yang pasti dari guru-guru yang telah mengabdi dengan begitu loyalnya maka pihak yayasan dan DKM sebagai pengelola bersepakat untuk mendaftarkan sekolah ini khususnya TKA ke DEPAG Kota Bandung untuk bergabung menjadi sekolah di bawah pengawasan DEPAG. Dan tepatnya pada tanggal
27 Nopember 2008 “TKA AL-MUKARROMAH” resmi berganti nama menjadi “RA AL-MUKARROMAH” dengan keputusan persetujuan pendirian Roudhotul Athfal Nomor Kd.10.19/4/2964/2008 dengan nomor statistik 101232730002.
2.2 Profil Nama Sekolah : RA Al-Mukarromah No. Statistik : 101232730002 Provinsi : Jawa Barat Kota : Bandung Kecamatan : Sukasari Kelurahan : Sukarasa Alamat : Jl. Prof. Dr. Ir. Sutami no. 50 A Kode Pos : 40152 Telp : (022) 2020802 Status Sekolah : Swasta Sk Persetujuan : NOMOR : Kd 10.19/4/ PP.00.4/2364/2008 Pendirian RA : 27 Nopember 2008 Ditandatangani : DEPAG Kota Bandung Tahun Berdiri : Tahun 2000 Tahun Perubahan : Tahun 2008 K.B.M : Pagi Bangunan Sekolah : Milik Yayasan Al-Mukarromah Penyelenggara : Yayasan Al-Mukarromah
2.3 Struktur Organisasi
Struktur Organisasi RA AL MUKHAROMAH dikelola oleh satu orang kepala sekolah beserta staf dan para guru pengajar, dengan susunan sebagai berikut :
1. Kepala sekolah : Dra. Hj. Neni Imaniati Siregar
2. Wakil kepala sekolah : Ismawati
3. Bendahara : Heni Rupaidah
4. Guru • kelompok PG : Widayati S. Pd.
- Kelom pok A.1. Bintang : Tia Setiasih • Ke lompok A.2. Bulan : Wati Sukmawati S. Pd.
- Kelompok A/B4. Bumi : Yuli Priatin • Kelo mpok B.1. Langit : Erna Mulyani • Kelompok
B.2. Matahari : Dewi Winengsih
- Kelompo k B.3. Awan : Imas damayanti
2.4 V isi dan Misi Visi Sekolah yang mampu melahirkan lulusan dan berakhlak mulia.
Misi • Meningkatk an sumber daya manusa (SDM) pendidik.
- Me bimbing dan menu m ntun anak menjadi insan y ang cerdas, mandiri, dan santun untuk menghadapi pergaulan di masa depan.
- Menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang memad ai dalam menunjang proses KBM.
- Memberi layanan kepada masyarakat melalui penyelenggaraan pendidikan bermutu.
BAB III LAPORAN KERJA PRAKTEK
3.1 P eranan Praktikan Dalam Peru sahaan Dalam u rutan kerja perusahaan, posisi penulis adalah sebagai desa iner grafis. Dimana praktikan dipertanggungjawabkan oleh kepala sekolah secara langsung. Pada saat pelaksanakan praktik penulis diberikan kewenangan sepenuhnya dalam mendesain buku cerita.
Bu ku cerita anak yang dirancang oleh penulis telah mem berikan peranan yang cukup signifikan, dapat dilihat dari proses pembelajaran anak yang lebih terbuka dan interaktif. Khususnya pada saat pengajar menggunakan buku cerita yang penulis rancang sebagai sarana pembelajaran.
3.2 Pekerjaan Praktikan Selama Kerja Praktek di Perusahaan Dalam waktu kerja prakte k di RA Al-Mukarromah penulis diberi kesempatan oleh kepala seko lah untuk membuat buku cerita anak.
Penu lis diberi kesempatan untuk membuat dua project pembuatan buku cerita anak dengan tema yang berbeda diantaranya pembuatan buku cerita anak dengan tema hujan dan bulan serta pembuatan satu buku cerita anak berukuran besar yang khusus dipesan oleh pihak sekolah untuk dipresentasikan oleh anak pada saat acara kelulusan.
3.3 Metode Kerja Praktikan 1 2 3
Pembimbing Pe nulis membuat Pembimbing p erusahaan sketsa dari brief memilih sketsa memberikan yang telah yang telah 6 brief diberikan dibuat 5 4
Penulis Penulis Penulis membuat m enggabungkan membuat tracing dari o bje k yang te lah beberapa sketsa yang dibuat va riasi warn a telah dipilih
Bila tidak ada Bila tidak ada yang dipilih yang dipilih kembali ke kembali ke 7 langkah no. 6 langkah no. 5 8
Pembimbing Proses cetak memberikan cerita hingga menjadi untuk dicantumkan di sebuah buku buku cerita cerita
Tabel 3.3
Dalam meyelesaikan project perancangan buku cerita anak penulis menggunakan software Adobe Ilustrator dan Corel Draw.
3.4 Perancangan
3.4.1 Konsep Perancangan Penulis memiliki konsep berbeda dalam proses pembelajaran yang tela h digunakan oleh pihak RA Al-
Mukarromah.
Melalui buku cerita bergambar ini penulis menuangkan konsepnya untuk menambahkan sistem pembelajaran yang baru kepada pihak sekolah.
3.4.2 Tekn is Perancangan
- Hal pertama yang dilakukan adalah menentukan tema yang dilanjutkan den gan pembuatan sketsa yang dilakukan secara manual untuk pembuatan buku cerita.
- Hasil dari seluruh sketsa yang telah dibuat kemudian dilanjutkan ketahap berikutnya yaitu dengan melakukan proses tracing.
- Setelah semua sketsa selesai melalui tahap proses
tracing dan telah selesai disetujui oleh Guru
pe mbimbing maka dilanjutkan ke tahap pewarnaan untuk setiap objek yang telah dibuat dengan pemilihan warna yang ditentukan oleh desainer.
Gambar 3.4.2.3 Pewarnaan- Setelah melakukan pewarnaan, desainer menyerahkannya kembali pada Guru pembimbing u ntuk disetujui. Setelah disetujui maka tahapan selanjutnya adalah melakukan penggabungan seluruh objek dengan menambahkan objek-objek tambahan.
- Ketika semuanya telah selesai dibuat, m aka pihak pembimbing memberikan cerita untuk dicantumkan di setiap gambar.
- Setelah pemberian cerita selesai dan semuanya benar-benar disetujui pembimbing, maka dilakukan tahap akhir yaitu proses cetak hingga akhirnya menjadi sebuah buku cerita bergambar.
BAB IV KESIMPULAN Selama menjalani kerja praktek di RA Al-Mukarromah penulis
memperoleh banyak sekali pengalaman yang dapat dijadikan bekal untuk dunia kerja kelak. Dengan perbekalan yang diberikan selama menjalani perkuliahaan, penulis sedikitnya memahami cara bekerja di bidang desain khususnya pembuatan buku cerita bergambar. Dalam pembuatan buku cerita bergambar diperlukan kreatifitas dan pemahaman terhadap sifat anak yang sangat tinggi. Selain itu penulis pun dapat mengetahui cara membuat buku cerita bergambar dengan cukup baik.
Faktanya dalam bidang pendidikan pun dibutuhkan tenaga kerja desainer grafis didalamnya, karena ternyata buku cerita bergambar dapat juga dijadikan sebagai sarana pembelajaran untuk anak.