Bagi Peneliti Lainnya TINGKAT KEYAKINAN DIRI GURU PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 SE KECAMATAN KALASAN KABUPATEN SLEMAN.

71 DAFTAR PUSTAKA Adisasmito. 200 7. “ Dimensi Self Efficacy” Diakses pada tanggal 2 Oktober2014.https:www.google.com?gws_rd=sslq=dimensi+efikas i+diri+menurut+adisasmito Agus S. Suryobroto. 2001. Teknologi pembelajaran pendidikan jasmani. Yogyakarta: FIK UNY. Anas Sudijono 2005. Psikologi Umum. Jakarta : Bumi Aksara. Bandura. 1977. Social Learning Theory. London : Prentice. Hall _______. 1986. Social Foundations of Thought and Action. London: Englewood Cliffs _______. 1997.The Exercise of Control.New York :W.H. Freman and Company _______. 2001. “Keyakinan Diri” ” Diakses pada tanggal 2 Oktober2014. Library.binus.ac.idNatalia20babpengertian-keyakinan diri Dekdikbud.1999. Kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Dokumentasi Kurikulum 2013. Permendikbud 81 A Tahun 2013 Ecie Larasati dan Uly Gusniarti. 2009. Hubungan Antara Self Efficacy Guru Dengan Sikap Terhadap Program Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya UII. Hlm. 44-45 Forum Mangunwijaya VII. 2013, Menyambut Kurikulum 2013. Jakarta : Kompas Hazhira Qudsyi. 2012. Keterlibatan Orang tua dan Efikasi Diri Matematika dan Prediksinya Terhadap Kemampuan Matematika Pada Siswa SD. Tesis. Yogyakarta : UGM Jess F. Gregory J.F. 2008. Theories of Personality Edisi Keenam. Yogyakarta : Pustaka Pelajar _____________. 2011. Theories of Personality Edisi Ketujuh. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Kemendiknas dalam Harun. 2012. “ Kompetensi Guru dalam Menghadapai Ku rikulum 2013”. Diakses pada tanggal 4 Agustus 2014. 72 http:www.untirta.ac.idberita-.501-artikel--kesiapan-guru- menyonsong-kurikulum-2013.html Khaeruddin, dkk.2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Konsep dan Implementasinya di Madrasah. Yogyakarta : Nuansa Aksara Noeng, Muhadjir. 2000. Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Yogyakarta: Rake Sarasin Muhammad Syamsul A.2014.Kurikulum 2013. kedaulatan rakyat 19 Maret 2013, Hlm 14. Muhammad Nuh .2014. Kurikulum 2013. Jakarta: Kompas, Kamis 7 Maret 2013. Diakses dari http:kemdikbud.go.idkemdikbudartikel- mendikbud-kurikulum2013 pada tanggal 5 oktober 2014, jam 14:48 WIB. Mulyasa, E. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Nana Syaodih. 2010. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusli lutan. 2001. Strategi Belajara Mengajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Dekdikbud. Dirjen Dikdasmen. Proyek penataran Guru SLTP Setara DIII. Rusli lutan. 2003. Strategi Belajara Mengajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Dekdikbud. Dirjen Dikdasmen. Proyek penataran Guru SLTP Setara DIII. Saifuddin Azwar.1999.Penyusun Skala Psikology,Yogyakarta: Pustaka Belajar Schunk, Dale H. 2012. Learning Theories An Educational Perspective. Yogyakarta : Pustaka Belajar Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD . Bandung: CV Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta : PT Rineka Cipta. Sukintaka. 2001. Teori Pendidikan Jasmani. Yogyakarta : UNY. Sutrisno Hadi. 1991. Analisis Butir untuk Instrumen Angket Tes dan Skala Nilai dengan Basica. Yogyakarta . Andi Offset. 73 74 Lampiran. 1 Surat PermohonanPembimbing TAS 75 Lampiran . 2 Kartu Bimbingan 76 77 Lampiran. 3 Lembar Pengesahan Penelitian 78 79 80 Lampiran 4. Surat Izin Ujicoba Penelitian dari Fakultas 81 Lampiran 5. Surat Izin Penelitian dari Fakultas 82 Lampiran 6. Surat Pernyataan Sekolah 83 84 Lampiran 7. Data Mentah Ujicoba Penelitian DATA UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS No Keyakinan Diri Guru Penjas Dalam menjalankan Kurikulum 2013 Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 104 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 102 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 74 4 2 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 3 2 4 3 3 2 3 3 4 3 1 3 3 2 3 3 3 3 2 87 5 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 95 6 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 101 7 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 95 8 2 1 2 1 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 69 9 3 3 3 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 97 10 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 95 11 2 3 1 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 4 2 1 3 2 2 2 2 2 2 66 12 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 107 13 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 4 3 3 101 14 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 95 15 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 101 85 Lampiran 8. Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS Reliability Case Processing Summary 15 100,0 ,0 15 100,0 Valid Excluded a Total Cases N Listwise deletion based on all v ariables in the procedure. a. Reliabi lity Statisti cs ,949 30 Cronbachs Alpha N of Items Item-Total Statisti cs 89,8000 158,029 ,733 ,947 89,5333 154,981 ,591 ,948 89,6000 149,971 ,732 ,946 89,4000 151,400 ,645 ,947 89,6000 164,257 ,147 ,950 89,4000 154,400 ,653 ,947 89,5333 152,552 ,640 ,947 89,4667 163,410 ,163 ,951 89,2667 152,638 ,708 ,946 89,4000 151,257 ,733 ,946 89,6667 151,810 ,608 ,948 89,4667 149,981 ,840 ,945 89,8000 158,029 ,733 ,947 89,4667 156,124 ,581 ,948 89,4667 149,981 ,840 ,945 89,4000 154,400 ,653 ,947 89,8000 158,029 ,733 ,947 89,5333 154,124 ,642 ,947 89,4667 149,981 ,840 ,945 89,2667 152,638 ,708 ,946 89,4667 163,124 ,140 ,951 89,6667 151,238 ,578 ,948 89,4000 152,829 ,647 ,947 89,3333 162,238 ,214 ,951 89,8000 158,029 ,733 ,947 89,5333 155,124 ,582 ,948 89,2667 156,495 ,580 ,948 89,3333 154,095 ,643 ,947 89,4667 157,695 ,607 ,948 89,8000 158,029 ,733 ,947 Butir_1 Butir_2 Butir_3 Butir_4 Butir_5 Butir_6 Butir_7 Butir_8 Butir_9 Butir_10 Butir_11 Butir_12 Butir_13 Butir_14 Butir_15 Butir_16 Butir_17 Butir_18 Butir_19 Butir_20 Butir_21 Butir_22 Butir_23 Butir_24 Butir_25 Butir_26 Butir_27 Butir_28 Butir_29 Butir_30 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbachs Alpha if Item Delet ed 86 Lampiran 9. Data Mentah Penelitian DATA PENELITIAN No Keyakinan Diri Guru Penjas Dalam Menjalankan Kurikulum 2013 Jml 1 2 3 4 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24 25 26 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 80 3 4 4 3 3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 2 1 3 3 4 4 2 4 4 2 1 82 4 3 2 3 2 2 4 4 4 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 4 2 2 4 4 2 2 66 5 3 3 2 3 4 4 4 4 1 1 1 2 1 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 76 6 3 3 3 3 4 4 4 4 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 2 4 4 2 3 76 7 1 1 1 4 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 75 8 1 1 1 1 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 2 3 3 3 4 4 2 4 4 3 3 67 9 1 1 1 4 4 4 4 4 1 1 1 2 1 2 2 3 3 4 3 3 2 1 1 4 3 3 63 10 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 93 11 1 4 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 4 3 4 4 1 4 1 3 3 66 12 1 1 2 2 2 2 3 3 1 2 1 2 2 2 2 3 4 3 4 3 1 1 4 4 3 3 61 13 1 1 2 2 2 2 3 4 2 1 2 2 2 2 3 4 4 4 4 4 2 4 4 1 3 3 68 14 4 1 2 1 1 2 3 4 2 2 2 2 1 2 2 4 4 4 1 1 4 4 4 4 3 3 67 15 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 89 87 No Keyakinan Diri Guru Penjas Dalam Menjalankan Kurikulum 2013 Jml 1 2 3 4 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24 25 26 16 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 93 17 4 1 2 1 1 1 4 4 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 2 2 4 4 3 3 68 18 3 3 2 1 1 1 4 4 4 3 3 3 2 4 2 3 4 3 2 1 2 2 1 4 3 3 68 19 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 1 4 2 3 78 20 3 3 2 2 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 4 4 1 3 3 74 21 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 1 2 1 4 3 3 77 22 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 86 23 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 85 24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 80 25 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 4 4 4 3 84 104 88 DATA PENELITIAN PER-FAKTOR No Keyakinan Diri Guru Penjas Dalam Menjalankan Kurikulum 2013 Faktor Level Tingkat Kesulitan Jml Faktor Generalisasi Luas Bidang Tugas Jm l Faktor Strength Tingkat Ketahanan Jm l 1 2 3 4 6 7 9 10 11 1 2 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 25 26 27 28 29 30 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 3 3 3 3 3 3 3 3 24 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 29 3 3 3 3 3 3 2 3 3 26 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3 4 4 3 3 4 4 2 3 4 31 4 4 4 3 3 3 2 1 3 27 3 4 4 2 4 4 2 1 24 4 3 2 3 2 2 4 4 4 1 25 2 1 2 2 2 2 2 2 3 18 3 4 2 2 4 4 2 2 23 5 3 3 2 3 4 4 4 4 1 28 1 1 2 1 2 3 3 3 3 19 3 4 4 4 4 4 3 3 29 6 3 3 3 3 4 4 4 4 1 29 1 2 2 2 2 2 3 3 3 20 4 4 4 2 4 4 2 3 27 7 1 1 1 4 4 4 4 4 1 24 1 1 2 2 2 3 3 4 4 22 3 4 4 4 4 4 3 3 29 8 1 1 1 1 4 4 4 4 1 21 1 1 2 2 2 3 2 3 3 19 3 4 4 2 4 4 3 3 27 9 1 1 1 4 4 4 4 4 1 24 1 1 2 1 2 2 3 3 4 19 3 3 2 1 1 4 3 3 20 105 89 10 4 4 4 4 4 3 3 3 4 33 4 4 4 4 4 3 3 3 3 32 3 3 4 4 4 4 3 3 28 11 1 4 2 2 2 2 3 3 2 21 2 2 2 2 2 3 2 3 4 22 3 4 4 1 4 1 3 3 23 12 1 1 2 2 2 2 3 3 1 17 2 1 2 2 2 2 3 4 3 21 4 3 1 1 4 4 3 3 23 13 1 1 2 2 2 2 3 4 2 19 1 2 2 2 2 3 4 4 4 24 4 4 2 4 4 1 3 3 25 14 4 1 2 1 1 2 3 4 2 20 2 2 2 1 2 2 4 4 4 23 1 1 4 4 4 4 3 3 24 15 3 3 4 3 3 3 4 4 3 30 4 3 4 4 4 3 4 4 4 34 3 3 3 3 4 3 3 3 25 16 4 3 4 3 3 3 4 4 3 31 4 3 4 4 4 4 4 4 4 35 3 3 3 4 4 3 4 3 27 17 4 1 2 1 1 1 4 4 4 22 2 3 3 3 3 2 3 3 3 25 1 2 2 2 4 4 3 3 21 18 3 3 2 1 1 1 4 4 4 23 3 3 3 2 4 2 3 4 3 27 2 1 2 2 1 4 3 3 18 19 3 3 3 4 4 4 4 4 4 33 4 3 3 3 3 3 2 3 3 27 2 2 2 2 1 4 2 3 18 20 3 3 2 2 3 4 4 4 4 29 3 2 3 3 3 3 3 3 3 26 2 1 1 4 4 1 3 3 19 21 4 3 3 3 3 3 4 3 3 29 4 3 3 3 3 3 3 4 4 30 2 2 1 2 1 4 3 3 18 22 3 3 3 3 3 4 3 3 3 28 3 3 3 3 3 3 4 4 3 29 4 3 4 4 4 4 3 3 29 106 90 23 4 3 3 3 3 3 3 3 3 28 3 3 3 3 3 4 3 3 3 28 3 3 4 4 4 4 3 4 29 24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 3 3 3 3 3 3 3 3 4 28 4 3 3 3 3 3 3 3 25 25 4 3 4 3 3 3 3 3 3 29 3 3 3 3 4 3 3 3 4 29 3 3 2 3 4 4 4 3 26 107 91 Lampiran 10. Hasil UJi Deskriptif HASIL UJI DESKRIPTIF Frequencies Statistics 25 25 25 25 76,0000 26,2800 25,4800 24,2400 76,0000 28,0000 26,0000 25,0000 68,00 29,00 27,00 25,00 a 9,17878 4,43020 4,73568 3,59722 61,00 17,00 18,00 18,00 93,00 33,00 35,00 29,00 Valid Missing N Mean Median Mode St d. Dev iation Minimum Maximum Key akinan_ Diri_Guru Faktor_Lev el Faktor_ Generalisasi Faktor_ St rength Mult iple modes exist. The smallest v alue is shown a. 92 Lampiran 11. Rumus Kelas Interval PERHITUNGAN KELAS INTERVAL

1. Keyakinan Diri Guru

Min 61,0 No. Interval F Max 93,0 1 88,0 - 93,3 3 12,0 R 32,00 2 82,6 - 87,9 3 12,0 N 25 3 77,2 - 82,5 5 20,0 K 1 + 3.3 log n 4 71,8 - 77,1 5 20,0 5,613202029 5 66,4 - 71,7 5 20,0 ≈ 6 6 61,0 - 66,3 4 16,0 P 5,3333 Jumlah 25 100,0 ≈ 5,3 4 5 5 5 3 3 1 2 3 4 5 6 61-66,3 66,4-71,7 71,8-77,1 77,2-82,5 82,6-87,9 88-93,3 Fr e ku e n si Interval Keyakinan Diri Guru 93

2. Faktor Level

Min 17,0 No. Interval F Max 33,0 1 31,0 - 33,7 4 16,0 R 16,00 2 28,2 - 30,9 6 24,0 N 25 3 25,4 - 28,1 5 20,0 K 1 + 3.3 log n 4 22,6 - 25,3 4 16,0 5,613202029 5 19,8 - 22,5 4 16,0 ≈ 6 6 17,0 - 19,7 2 8,0 P 2,6667 Jumlah 25 100,0 ≈ 2,7 2 4 4 5 6 4 1 2 3 4 5 6 7 17-19,7 19,8-22,5 22,6-25,3 25,4-28,1 28,2-30,9 31-33,7 Fr e ku e n si Interval Faktor Level