Pembahasan Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

65 bersama-sama sebesar 20,5 terhadap pencapaian prestasi belajar pemasangan dasar instalasi listrik.

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menguji adanya pengaruh Konsep Diri dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu Tahun Ajaran 20102011. Berdasarkan data penelitian yang dianalisis maka dilakukan pembahasan tentang hasil penelitan berikut ini. 1. Pengaruh Konsep diri dengan Prestasi Belajar Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Sedayu. Hasil Penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh positif Konsep diri dengan Prestasi Belajar Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu Tahun Ajaran 20102011. Melalui analisis regresi sederhana diperoleh harga t hitung sebesar 3,570, Sedangkan harga t tabel dengan N=71 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,664. Jadi harga t hitung lebih besar dari harga t tabel sehingga pengaruhnya positif dan signifikan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa semakin tinggi Konsep diri, maka akan semakin tinggi Prestasi Pemasangan dasar instalasi Listrik yang diraih siswa. Kesimpulan di atas menunjukkan bahwa terdapat persamaan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Yuyun Indarti 2010 yang menyebutkan bahwa Analisis Regresi Berganda diperoleh persamaan= 60,430 + 0,080X1 + 0,129 X2 + 0,107X3. Hal ini dapat diketahui adanya 66 pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar, konsep diri dan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar dengan kontribusi 51, sedangkan secara parsial motivasi belajar mempunyai kontribusi sebesar 20,16, konsep diri mempunyai kontribusi sebesar 11,15 dan untuk kondisi sosial ekonomi orang tua mempunyai kontribusi sebesar 10,43 Besarnya sumbangan efektif adalah sebesar 11,35 sehingga dapat dikatakan bahwa semakin optimal pemanfaatan konsep diri siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajar pemasangan dasar instalasi listrik yang dicapai siswa. 2. Pengaruh Kemandirian belajar dengan Prestasi Belajar Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Sedayu. Hasil penelitian untuk hipotesis kedua menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Kemandirian belajar X 2 dengan Prestasi Belajar Y Pemasangan Dasar Instalasi Listrik. Harga t hitung berdasarkan analisis regresi sederhana sebesar 3,245. Nilai ini lebih besar dari r tabel dengan N=71 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,664. Hal ini berarti Kemandirian belajar memberikan dampak positif pada pencapaian Prestasi Belajar Siswa. Hasil tersebut selaras dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sri Atun 2007. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa terdapat pengaruh positif antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai t hitung sebesar 7,136 dan t tabel 2,013. 67 Besarnya sumbangan efektif adalah sebesar 9,148 sehingga dapat dikatakan bahwa semakin optimal kemandirian belajar siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajar pemasangan dasar instalasi listrik yang dicapai siswa. 3. Pengaruh Konsep diri dan Kemandirian belajar dengan Prestasi Belajar Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Sedayu. Hasil penelitian untuk hipotesis ketiga bertujuan untuk mengetahui signifikansi korelasi antara Konsep diri X 1 dan Kemandirian belajar X 2 secara bersama-sama dengan Prestasi Belajar Y Pemasangan Dasar Instalasi Listrik.Pengujian hipotesis ketiga ini menggunakan uji F. Harga F hitung berdasarkan analisis sebesar 8,753. Nilai ini lebih besar dari F tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 3,13. Hal ini berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Konsep diri dan Kemandirian belajar secara bersama-sama dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu 20102011. Besarnya sumbangan efektif dari kedua variabel secara bersama- sama adalah sebesar 20,5 sehingga dapat dikatakan bahwa semakin optimal kemandirian belajar siswa dan pemanfaatan konsep diri siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajar pemasangan dasar instalasi listrik yang dicapai siswa. 68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Konsep diri dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listriksiswa kelas X Program KeahlianTeknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu tahun ajaran 20102011, dimana t hitung sebesar 3,570, sedangkan t tabel dengan N=71 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,644, jadi t hitung lebih besar dari t tabel 3,570 1,664. 2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Kemandirian belajar dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listrik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu tahun ajaran 20102011, dimana t hitung sebesar 3,245, sedangkan t tabel dengan N=71 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,664, jadi t hitung lebih besar dari t tabel 3,245 1,664. 3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Konsep diri dan Kemandirian belajar dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listrik kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu tahun ajaran 20102011, dimana t hitung sebesar 3,245, sedangkan t tabel dengan N=71 pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,664, jadi t hitung lebih besar dari t tabel 3,245 1,664.