31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini mengungkap data yang ada tanpa memberikan perlakuan atau menipulasi data terhadap variabel yang diteliti, sehingga termasuk
penelitian ex-post facto. Penelitian ex-post facto adalah suatu penelitian yang dilakukan untuk meneliti penelitian yang telah terjadi dan kemudian merunut
ke belakang melalui data tersebut untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan kejadian tersebut Sugiyono, 2011:7. Berdasarkan hubungan
antar variabel yang diteliti, penelitian ini dapat dikelompokan sebagai penelitian asosiatif. Penelitian asosiatif sebagai penelitian yang bertujuan
untuk mengetahui hubungan atau pengaruh antara dua variabel atau lebih. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif karena penyajian
datanya berupa angka. Peneliti menganggap bahwa semua gejala yang diamati, diukur dan diubah dalam bentuk angka yang memungkinkan
digunakan analisis statistik Suharsimi Arikunto, 2006:10 Paradigma penelitian ini mengacu pada paradigma penelitian yang
dikemukakan oleh Sugiyono 2011:10 dan dapat dilihat pada gambar 1 berikut :
32
Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan gambar:
X
1
= Variabel Konsep Diri Siswa X
2
= Variabel Kemandirian Belajar Siswa Y
= Variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listrik.
= 1Pengaruh Konsep Diri terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listrik, 2 Pengaruh
Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan Dasar Instalasi Listrik.
= Pengaruh Kemandirian Belajar dan Konsep Diri Terhadap secara bersama-sama Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pemasangan
Dasar Instalasi Listrik.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sedayu Bantul yang beralamat di Argomulyo, Pos Kemusuk, Sedayu, Bantul, Yogyakarta 55753
pada semester ganjil di kelas XI program keahlian teknik listrik pada bulan Mei-Agustus 2011.
C. Variabel Penelitian
Kategori