Media Pembelajaran Kerangka Teori 1. Teknik Pernafasan
dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi Azhar Arsyad, 2011: 15-16.
Secara umum manfaat penggunaan media pembelajaran menurut Rudi Susilana 2009 : 9 adalah
a. Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis. b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra.
c. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dam sumber belajar.
d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya.
e. Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.
Kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton dalam Rudi Susilana, 2009 : 9,10
a. Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar. b. Pembelajaran dapat lebih menarik.
c. Pembelajaran dapat lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar.
d. Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek. e. Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan.
f. Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan.
g. Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan.
h. Peran guru berubah kearah yang positif. Azhar Arsyad, 2011:25-26 menyimpulkan pendapat para ahli
bahwa manfaat praktis penggunaan media pembelajaran di dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut :
1 Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan
proses dan hasil belajar. 2 Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi
yang lebih
langsung antara
siswa dengan
lingkungannya kemungkinan siswa belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
3 Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu.