2. Setelah menyimak penyampaian materi dari guru, siswa dapat
menyebutkan urutan suatu kegiatan sehari-hari dengan benar dan tepat. 3.
Setelah siswa dapat menyebutkan urutan suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang runtut.
4. Setelah siswa dapat menyebutkan contoh perilaku tolong-menolong
siswa dapat menjelaskan pentingnya tolong-menolong dengan tepat.
E. Materi Ajar
1. Menentukan bilangan lebih besar.
2. Kegiatan sehari-hari
3. Hidup tolong-menolong
F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : EEK Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : Cerita, tanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi
G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa bersama guru berdoa menurut
agama dan
kepercayaan masing-
masing. 3.
Siswa mengkomunikasikan
kehadirannya kepada guru. 4.
Siswa menyimak motivasi dari guru sebelum melakukan pembelajaran.
5. Siswa menyimak apersepsi dari guru.
6. Siswa mendapat informasi tentang
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Inti Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan materi
tentang menentukan suatu bilangan yang lebih besar oleh guru.
2. Siswa memperhatikan peragaan media
menentukan bilangan yang lebih besar oleh guru.
3. Beberapa siswa maju ke depan untuk
mencoba menggunakan media tersebut. 45 menit
4. Siswa bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami.
Elaborasi
5. Siswa dibagi ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok berjumlah
4 orang.
6. Siswa berdiskusi secara berkelompok
untuk mengerjakan soal LKS yang
diberikan oleh guru. Konfirmasi
7. Perwakilan dari setiap kelompok siswa
maju untuk
membacakan hasil
pekerjaan kelompoknya. 8.
Setiap kelompok siswa yang maju mendapat apresiasi dan konfirmasi dari
guru beserta teman-teman lain.
Ekplorasi II
9. Siswa membaca teks bergambar dengan
nyaring bersama-sama. 10.
Siswa melakukan tanya jawab tentang teks bergambar tersebut dengan guru.
Elaborasi II
11. Siswa mendapatkan soal LKS yang
dibagikan oleh guru.
12. Siswa berdiskusi untuk mengerjakan
soal LKS secara berkelompok. Konfirmasi II
13. Perwakilan dari setiap kelompok siswa
maju untuk
membacakan hasil
pekerjaan kelompoknya. 14.
Setiap kelompok siswa yang maju mendapat apresiasi dan konfirmasi dari
guru beserta teman-teman lain.
Eksplorasi III
15. Siswa membaca nyaring teks “Keluarga
Pak Harun”
16. Setelah selesai, siswa melakukan tanya
jawab tentang peragaan tersebut.
Elaborasi III
17. Siswa mendapatkan soal LKS yang
dibagikan oleh guru.
18. Siswa berdiskusi untuk mengerjakan
soal LKS secara berkelompok. Konfirmasi III
19. Perwakilan dari setiap kelompok siswa
maju untuk
membacakan hasil
pekerjaan kelompoknya. 20.
Setiap kelompok siswa yang maju mendapat apresiasi dan konfirmasi dari
guru beserta teman-teman lain.
Penutup 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan hal- hal yang telah dipelajari.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Siswa menerima tugas berupa pekerjaan
rumah 4.
Siswa menjawab salam penutup dari guru.
20 menit
H. AlatBahan dan Sumber Belajar
1. Teks lagu ”Paman Datang” 2. Media matematika menentukan bilangan yang lebih besar.
3. Teks bergambar kegiatan sehari-hari 4. Teks percakapan yang mencerminkan hidup tolong menolong.
5. Soal LKS 6. Soal Evaluasi
I. Penilaian 1.
Prosedur Penilaian a.
Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir
2. Instrumen Penilaian
c.Penilaian Proses
1 Penilaian Kinerja
2 Penilaian Produk
d.Penilaian Hasil Belajar
1 Isian Singkat
Gunungkidul, 26 Mei 2015 Mengetahui,
Wali Kelas II MAHASISWA PPL UNY
SUTARMI, S.Pd.SD DEVI KURNIA
NIP 19640712 200701 2005 NIM.12108241080
