- There’s nothing to worry about.
- I’m sorry to hear that.
- I’m deeply sorry to hear about.
- What a pity. - Please accept my condolences sympathy.
The responses :
- I’ m all right, thank you.
- I’m OK, thanks.
- Wish me luck. - Please pray for me.
- I hope so, thanks.
F. ModelMetode Pembelajaran
1. Pendekatan Scientific Ilmiah
2. Model : Task-based Learning
3. Metode: Penugasan, tanya- jawab, short talks
Catatan: Semua kegiatan tasks disusun dan dapat diajarkan dengan lima pola pembelajaran observasi
mengamati, questioning bertanya, associating menalar, exprerimenting mencoba, mengkomunikasikan dan networking membentuk jejaring ke-Indonesiaan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan
kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
10’
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak model ungkapan perhatian
bersayap extended, serta responnya yang dicontohkan oleh guru.
2. Peserta didik mengidentifikasi model ungkapan perhatian bersayap extended, serta responnya dalam dialog.
3. Peserta didik membuat pertanyaan tentang ungkapan perhatian bersayap extended, serta responnya.
4. Peserta didik diminta mengerjakan soal-soal Vocabulary Development.
5. Peserta didik membahas hasil pekerjaan dan mendapat tambahan informasi serta pengayaan yang diperlukan dari
guru.
6. Peserta didik membuat ungkapan-ungkapan perhatian bersayap extended, serta responnya berdasarkan situasi
yang diberikan.
7. Peserta didik dinimta membaca surat menunjukkan simpati seseorang.
8. Peserta didik membuat surat perhatian berdasarkan situasi tertentu dengan mengikuti pola model yang diberikan.
75
Penutup 1.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan. 5
