F. ModelMetode Pembelajaran
Metode Pembelajaran: 1.
Pendekatan Scientific Ilmiah 2.
Model : Task-based Language Teaching 3.
Metode: Penugasan, tanya jawab, ceramah, short talks
Catatan: Semua kegiatan tasks disusun dan dapat diajarkan dengan lima pola pembelajaran
observing mengamati, questioning bertanya, associating menalar, exprerimenting mencoba, communicating dan networking membentuk jejaring ke-Indonesiaan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru memberi salam greeting menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English environtment
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan
10’
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak model memperkenalkan diri sendiri dan orang lain secara formal dan informal yang
dicontohkan oleh guru.
2. Peserta didik mengidentifikasi model memperkenalkan diri dan orang lain secara formal dan informal.
3. Peserta didik membuat pertanyaan pada guru tentang diri guru, keluarga, bahasa Inggris dan hal-hal yang ingin
diketahuinya. Guru menjawab sesuai kondisi nyata
5. Secara berpasanganpair works, peserta didik saling mewawancarai dengan temannya tentang diri masing2,
keluarga, dan hal-hal yang ingin diketahuinya.
6. Peserta diminta maju ke depan melaporkan hasil wawancaranya. Peserta didik memperkenalkan diri dan
seorang temannya. Siswa lain boleh bertanya apabila ada hal lain yang ingin diketahuinya.
8. Peserta didik yang secara sukarela maju ke depan kelas, memperoleh apresiasi dari guru.
7 0’
Penutup 1.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 10
’
Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya 2.
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan 3.
Guru memeriksa kehadiran siswa 4.
Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan
10 ’
Inti 1.
Peserta didik mengerjakan tugas Vocabulary Builder
2. Peserta didik mendiskusikan hasil pengerjaan tugas
Vocabulary Builder 3.
Apabila ada hal-hal yang kurang jelas, peserta didik memperoleh klarifikasi penegasan dari guru
dan pengayaan informasi dan referensi dari guru 4.
Peserta didik diminta untuk membaca Text 1 dan Text 2 pada buku teks Bahasa Inggris SMASMK
kelas X halaman 4-5. 5.
Peserta didik mengerjakan tugas mengarang menulis tentang pemaparan jati diri masing-masing
secara lengkap. 7
0’
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran 2.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 10
’
H. AlatMediaSumber Pembelajaran
Buku Bahasa Inggris SMASMK kelas X
Kategori