C. CARA BELAJAR EFEKTIF
Agar kegiatan belajar dapat berlangsung secara efektif maka ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:
1. Membagi waktu dan menyusun jadwal kegiatan. 2. Cara belajar dapat dilakukan di sekolah, di rumah dan belajar kelompok.
3. Dalam kegiatan belajar harus memperhatikan tentang : Pengertian belajar, Prinsip
belajar, Proses belajar, Hukum Josh 1 x 4 4 x 1 , Disiplin, dzikir dan doa. Hukum Jost
4. Upaya di atas dapat membuat kegiatan belajar efektif dan efisien. Dengan cara belajar yang efektif dan efisien maka proses belajar dapat mencapai kesuksesan.
Cara untuk belajar efektif dapat digambarkan sebagai berikut:
Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam belajar, yaitu: 1. Mengikuti pelajaran dengan tekun.
2. Memotivasi diri. 3. Konsentrasi
4. Berani bertanya kepada guru bila belum mengerti 5. Baca secara keseluruhan materi yang dijelaskan guru, ulangi bagian pokok sampai
mengerti. 6. Buat bagan
7. Sering dibaca berulang-ulang. 8. Jangan bosan berlatihtanya jawab dengan teman maupun guru.
9. Kreatif mencari sumber belajar yang lain. 10. Diskusi kelompok.
D. KARAKTERISTIK BEBERAPA MATA PELAJARAN DAN CARA MEMPELAJARINYA
No Kelompok Mata Pelajaran
Karakteristik dan Cara Mempelajarinya 1.
Ilmu Pasti Matematika dan IPA
Sarat dengan rumus dan lambang. Kunci untuk menguasai adalah banyak latihan.
Memperbanyak membaca bagian teori. Apabila menemukan istilah latin yang sulit dihapal, baca
dengan suara nyaring sambil ditulis berulang-
8 Membagi Waktu
Menyusun Jadwal Kegiatan
Cara belajar di sekolah
Cara belajar di rumah Cara belajar kelompok
1. Pengertian belajar 2. Prinsip belajar
3. Proses belajar 4. Hukum Jost
5. Disiplin Efektif dan
Efisien
SUKSES
ulang. Mulai dari yang paling mudah, bertahap sampai
yang paling sulit dengan tekun dan sabar. Apabila menemui kesukaran, jangan menyerah.
Bertanya pada teman, saudara, orang tua dan mencoba mengerjakan sampai bisa.
Terampil mengerjakan soal-soal. Mencoba mengaplikasikan ke ilmu lain seperti
fisika, biologi dan ekonomi. Jika kita menguasai matematika maka hal itu akan membantu dalam
menghitung soal-soal fisika, biologi maupun ekonomi. Selain itu, juga persiapan pelajaran di
SMU dan SMK seperti Manajemen Bisnis, Pariwisata, Teknologi terutama jurusan
bangunan, elektronika dan Telkom
Kreatif belajar sendiri. Memahami penggunaan alat-alat laboratorium,
tanggung jawab dan hati-hati dalam mengoperasikan alat-alat fisika maupun biologi.
Mengikuti kegiatan praktikum, paham teori dan menggunakan rumus-rumus dalam latihan atau
LKS Mempraktekkan fisika dan biologi dalam
kehidupan sehari-hari. 2.
Hafalan IPS meliputi Sejarah, Geografi dan
Ekonomi Kunci untuk menguasai pelajaran Hapalan
adalah banyak membaca. Materi dibaca keseluruhan lalu ambil bagian
pokok. Buat bagan untuk memudahkan belajar. Berusaha membandingkan suatu kejadian dalam
setiap dekade. Misal Demokrasi zaman orde baru dengan orde reformasi.
Kreatif menganalisa penyebab terjadinya peristiwa sejarah dan mempunyai pandangan
yang benar tentang suatu peristiwa sejarah Peta berguna membantu pelajaran geografi. Cara
belajar dengan metode deduksi ke induksi. Contoh: mencari suatu negara misalnya dengan
cara:
- Letak geografi berada antara benua mana dan
samudra apa -
Letak astronomisnya lintang dan bujur -
Letak geologis -
Batas wilayahnegara -
Rentang alam dan iklim. -
Kondisi penduduk suku bangsa, bahasa, jumlah, agama, pertumbuhan, kepadatan dll
9
- Perekonomian
- Hubungan dengan Indonesia
3. Bahasa meliputi Bahasa
Indonesia dan Inggris Aktif menggunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Memiliki kamus dan terampil menggunakannya. Memahami arti kata dan penggunaan
vocabulary dan tata bahasa grammer Cinta dan bangga dengan bahasa Nasional.
Menguasai bahasa baku dan tidak baku dan terampil menggunakannya.
Berani mengucapkan tanpa malu dan mengaktifkan tiga indera mulut, tangan, telinga.
Vocabulary dan Grammer ditandai dengan tinta berwarna.
4. Seni suara, tari, musik,
rupa, drama dll Seni adalah sesuatu yang indah. Belajar seni
harus melibatkan emosiperasaan. Sering latihan sesuai bakat seninya.
Kerjasama dengan pemain lain. Berani mengekspresikan jiwa seninya.
Menjiwai seni yang dibawakan. Didukung oleh alat.
Menguasai teknik dasar, tempo dan dinamika. 5.
Keterampilan elektronika, tata busana, tata boga,
komputer
Tujuan belajar keterampilan adalah agar memiliki wawasan tentang alat-alat
dan cara menggunakan.
Hati-hati dan tanggung jawab dalam mengoperasikan alat-alat.
Sabar, teliti, cekatan dan tidak
lamban. 6.
Pembangun watakbudi pekerti meliputi PKn,
Agama dan Penjaskes Menerapkan dalam proses pembiasaan.
Materi tidak cukup dengan dihafal tetapi diamalkan.
Adanya alat penunjang baik berupa buku, kitab suci maupun alat-alat olahraga.
Disiplin latihan
Tugas 1
10
Lengkapilah kolom-kolom berikut, tentukan apa yang sudah dan belum kamu lakukan berkaitan dengan materi yang ada di atas
No Kegiatan
Sudah Belum
1. 2.
3. 4.
5.
6. Bacalah informasi sekilas tentang tanggung jawab diri
untuk meningkatkan kemampuan belajar Garis bawahi kata-katakalimat pada bacaan di atas yang
kamu anggap penting Apakah kamu paham dengan isi materi tersebut?
Diskusikan isi materi dengan teman sebangkumu Tanyakan pada gurumu apabila ada hal-hal yang kamu
anggap belum jelas Menurutmu, apakah kamu sudah meningkatkan
kemampuan belajarmu?
Tugas 2 Isilah kolom di bawah ini dengan jujur sesuai dengan keadaan kamu yang sebenarnya
Kolom-kolom di bawah berkaitan dengan tanggung jawab kamu untuk meningkatkan belajar dalam menghadapi ulangan harian dan Ujian Akhir Nasional.
No Bentuk Tanggung Jawab
Penerapan dalam kehidupan sehari-hari
Sudah Belum
1.
2.
3. Mengurangi kegiatan yang
dapat mengganggu belajar
Meningkatkan cara belajar
Berusaha untuk menjaga kesehatan fisik dan mental
1………………………………....... 2……………………………….......
3…………………………………... 4……………………………………
5……………………………………
1…………………………………… 2……………………………………
3…………………………………... 4……………………………………
5……………………………………
1…………………………………… 2……………………………………
3…………………………………… 4……………………………………
5……………………………………
Tugas 3 Pahami pernyataan berikut ini, dan pilih salah satu jawaban yang ada. Apabila diantara
jawaban yang tersedia tidak sesuai dengan dirimu, tulis di pilihan d. kemudian, sertakan pula alasan kamu memilih jawaban tersebut
1. Guru Bahasa Inggris menyampaikan pengumuman apabila minggu depan akan diadakan ulangan harian untuk tiga bab yang sudah dijelaskan. Apa yang akan
kamu lakukan setelah mendengar berita tersebut?
11
a. Segera mempersiapkan b. Santai saja
c. Acuh tak acuh d. ………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………............................. .....................................................................................................................................
................................................
2. Hasil belajar kamu untuk pelajaran IPA sangat jauh dari yang diharapkan. Diantara teman-teman satu kelas, nilaimu termasuk yang terendah. Mengetahui hal itu, apa
yang akan kamu lakukan? a. Menjadi tidak percaya diri
b. Meningkatkan belajar IPA c. Tidak peduli
d. ……………………………………….
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………
3. Ujian Akhir Nasional tinggal sebentar lagi. Menurutmu, persiapan apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengikuti UAN agar kamu lulus dengan nilai yang baik?
a. Belajar lebih rajin. b. Belajar kalau mau.
c. Belajar kalau waktunya sudah dekat d. ………………………………………….
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..
………………………………………………………….
4. Salah satu cara untuk melatih EQ adalah aktif dalam kegiatan organisasi. Apakah kamu aktif dalam kegiatan sekolah, misalnya ekstra kurikuler?
a. Aktif b. Tidak aktif
c. Kadang-kadang aktif d. ………………………………………….
Alasan :……………………………………………………………………………………..
12
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………
5. Manusia selalu bersentuhan dengan seni. Menurutmu, bagaimana mempelajari seni itu ?
a. Penting b. Tidak penting
c. Tidak tahu d. ………………………………………………
Alasan :…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………
6. Amar memiliki IQ yang tinggi. Ketika ulangan harian, ia memperoleh hasil yang kurang menggembirakan. Apa yang seharusnya dilakukan oleh Amar?
a. Belajar lebih rajin b. Tidak perlu belajar pelajaran tersebut
c. Bertanya kepada guru. d. …………………………………………………..
Alasan :…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………
7. Orang yang dekat dengan Tuhan memiliki hati yang bersih dan tenang. Salah satu cara agar dekat dengan Tuhan, manusia dianjurkan untuk berdoa. Bagaimana
dengan dirimu? a. Berdoa setiap hari
b. Kadang-kadang berdoa apabila memiliki keinginan c. Berdoa bila ingat saja
d. ……………………………………………………..
Alasan :…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
13
8. Bagaimana cara belajar yang kamu lakukan di rumah selama ini? a. Belajar kalau mau
b. Belajar kalau ada ulangan c. Belajar setiap hari
d. ………………………………………………………
Alasan :…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………
9. Guru mata pelajaran menjelaskan materi di depan kelas. Kamu berusaha memahami tetapi tidak juga mnegrti. Apakah yang akan kamu lakukan?
a. Bertanya pada guru yang mengajar b. Bertanya pada teman sebangku
c. Diam saja d. ………………………………………………………
Alasan :…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
10. Guru mengumumkan akan mengadakan ulangan harian. Padahal, ada acara yang menarik yang ingin kamu tonton di TV. Acara itu sudah kamu nanti-nantikan selama
seminggu. Apa yang akan kamu lakukan? a. Menonton TV saja
b. Belajar, karena ini lebih penting c. Acuh saja
d. ………………………………………………….
Alasan :…………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………
Hari, Tanggal Catatan guru
pembimbing Tanda tangan
guru pembimbing
14
MELAKSANAKAN NORMA-NORMA DALAM HUBUNGAN SOSIAL
MATERI LAYANAN
Etika atau sering disebut dengan etiket merupakan aturan sopan santun yang berlaku di dalam pergaulan. Etika perlu dipahami dan diupayakan pelaksanaannya
karena merupakan pedoman hidup seseorang sebagai diri pribadi maupun anggota masyarakat.
Sebagai remaja kita memerlukan teman. Oleh karena itu kita perlu memperluas pergaulan. Dalam bergaul dengan orang lain kita perlu memperhatikan “etika
15
BAB 2
Tugas Perkembangan :
Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia
Rumusan Kompetensi : Memiliki kesadaran untuk melaksanakan etika yang berlaku dalam pergaulan
dengan sesama manusia Kelas Semestes
: IX Gasal
Bidang Bimbingan :
Pribadi – Belajar Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Jenis Layanan :
Informasi, Bimbingan Kelompok Tujuan Layanan
: Siswa mampu memahami norma-norma yang ada dalam lingkungan sosial dan
berusaha untuk melaksanakannya.
pergaulan”. Etika bergaul adalah sopan santun atau tata krama dalam bergaul yang sesuai dengan situasi dan keadaan serta tidak melanggar norma-norma yang berlaku,
baik norma agama, norma kesopanan, norma adat, norma hukum dan lain-lain.
Pada dasarnya, manusia memiliki kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain, saling mengenal dan saling membantu. Dalam pergaulan antar sesama
manusia itu terdapat nilai-nilai yang harus dipegang, disebut dengan etika bergaul. Etika bergaul seharusnya diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan perwujudan tingkah
laku yang menyenangkan dan diterima oleh siapa saja yang bergaul dengan kita. Hal ini disebabkan karena tata krama dan tingkah laku seseorang dalam kehidupan sehari-hari
merupakan cermin pribadi dari dalam dirinya.
Dalam bergaul dengan orang lain, kita dianjurkan untuk pandai menmpatkan diri. Ibarat pepatah “ dimana kaki berpijak disitu langit dijunjung”. Bila kita mampu
menempatkan diri maka kita dapat menentukan bagaimana sikap terhadap orang yang lebih tua, sebaya dengan kita atau kepada yang lebih muda. Dengan sikap seperti ini,
maka mudah bagi kita untuk diterima oleh siapapun, kapanpun dan dimanapun.
Dibawah ini ada beberapa contoh bersopan santun dalam pergaulan antara lain:
1. Sopan santun dalam berbicara. a. Berbicara seperlunya singkat dan jelas agar tidak membosankan.
b. Menghargai pendapat orang lain meskipun itu bertentangan dengan kita. c. Tidak mengucapkan kata-kata yang menyinggung perasaaan maupun yang
bertujuan mencela orang lain, misalnya bodoh atau jahat. d. Berbicara tidak sambil makan.
e. Hendaknya berbicara jujur, terus terang. f. Berbicara tidak menyinggung perasaan.
g. Hendaknya berbicara menyesuaikan waktu dan keadaan
2. Sopan santun dalam menegur atau memberi hormat. a. Dalam menegur, diupayakan yang lebih muda usianya menegur terlebih
dahulu kepada yang lebih tua. b. Saat berbicara dengan orang lain, harus memperhatikan sikap yang baik,
tidak sombong, misalnya kedua tangan diletakkan di pinggang. 3. Sopan santun dalam menelpon
a. Menyebutkan salam dan identitas diri. b. Menggunakan bahasa yang sopan.
c. Berbicara seperlunya dan yang penting saja. d. Mengucapkan terima kasih.
4. Sopan santun dalam surat menyurat. a. Menggunakan tulisan yang baik dan jelas
b. Menulis surat dengan pulpen bukan dengan pensil. c. Pada awal surat dibiasakan bertanya tentang keadaan orang yang dikirimi
surat. d. Segera membalas surat yang kita terima.
e. Tidak membuka atau membaca surat yang ditujukan kepada orang lain tanpa seijin pemilik surat.
5. Sopan santun dalam berkenalan a. Tersenyum saat berkenalan.
b. Berjabat tangan dengan erat, bersemangant dan ringkas. 6. Sopan santun dalam berpakaian
16
a. Berpakaian yang sopan, pantas, rapi, bersih dan enak dipandang. b. Warna disesuaikan dengan kulit.
7. Sopan santun dalam bertamu dan menerima tamu a. Sebaiknya tidak bertamu pada saat orang sedang sibuk, makan, tidur atau
sedang istirahat. b. Jika bertamu diupayakan tidak terlalu lama.
c. Bersikap ramah terhadap tamu. 8. Sopan santun dalam memelihara kebersihan badan fisik dan mental.
a. Merawat kebersihan dan kerapian rambut, kuku maupun gigi. b. Mandi sebaiknya dua kali sehari.
c. Jika memiliki penyakit di badan, hendaknya segera diobati. d. Mengganti pakaian dalam sekurang-kurangnya satu kali sehari.
e. Tidak berprasangka buruk terhadap orang lain. f. Menjaga lisan dari hal-hal yang tidak perlu.
TUGAS A. Kesadaran siswa untuk melaksanakan etika pergaulan.
Pilih salah satu jawaban a,b atau c yang menurut kamu sesuai dengan dirimu. Apabila ketiganya tidak sesuai dengan dirimu, isian d boleh kamu isi sesuai dengan
pendapatmu. Sertakan alasanmu setelah kamu menentukan pilihan
1. Menurutmu apakah etika bergaul itu penting untuk dipahami dan dilaksanakan? a. Sangat Penting
b. Penting c. Kurang Penting
d. Tidak Penting
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
2. Apabila kamu berbicara dengan orang lain dan pembicaraannya bertele-tele, tidak jelas, apa yang kamu lakukan?
a. Membiarkan orang tersebut berbicara terus b. Mengingatkan untuk berbicara lebih jelas
c. Meninggalkan orang tersebut d. ………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
…..
17
………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………
……..…………………………………………………………………………………
3. Apa yang akan kamu lakukan apabila ada orang lain yang mengatakan kamu “bodoh” atau “jahat” saat berbicara denganmu?
a. Membiarkan saja b. Mengingatkan untuk tidak mengatakan hal tersebut.
c. Membalas dengan ucapan yang sama. d. ………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
4. Bagaimana sikap kamu apabila ada orang yang menentang pembicaraan yang kamu sampaikan?
a. Membiarkan saja. b. Memarahi orang tersebut
c. Mendengarkan yang disampaikan orang tersebut d. ………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
5. Apabila berpapasan dengan orang yang tidak kamu kenal, apa yang kamu lakukan?
a. Acuh tak acuh b. Tersenyum dan menyapa
c. Mengamati orang tersebut d. ……………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
18
6. Suatu waktu ada orang yang menelpon ke rumahmu. Ternyata orang tersebut salah sambung. Bagaimana sikapmu terhadap orang yang salah sambung dalam
menelpon? a. Langsung menutup telpon
b. Bertanya dengan ramah c. Memarahi penelpon
d. ………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
7. Apabila ada orang yang menggunakan fasilitas telpon umum, berbicara lama sekali tanpa memperhatikan orang-orang yang antri untuk telpon, apa yang akan kamu
lakukan? a. Membiarkan saja sampai orang tersebut selesai bicara
b. Mengingatkan orang tersebut untuk mengakhiri pembicaraan. c. Memarahi orang tersebut.
d. ………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
8. Apabila ada surat untuk anggota keluarga yang kebetulan tidak ada di rumah, apa yang akan kamu lakukan terhadap surat tersebut?
a. Menyimpannya dan menyampaikan kepada yang berhak. b. Membuka dan membacanya agar tahu isinya.
c. Menyembunyikan dan tidak akan memberitahu siapapun. d. ………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
9. Tren atau model pakaian yang sedang digemari adalah pakaian yang sempit dan menunjukkan bagian-bagian tertentu dari tubuh. Beberapa teman dekatmu
memakai pakaian seperti itu. Mereka beralasan meniru tokoh idola yang juga
19
merupakan tokoh idolamu. Bagaimana menurutmu jika kamu mengalami hal seperti itu?
a. Mengingatkan agar tidak menggunakan pakaian seperti itu. b. Mengikuti penampilan teman-teman dekatmu.
c. Acuh tak acuh. d. ……………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
10. Apabila ada orang yang bertamu pada saat kamu beristirahat, apa yang akan kamu lakukan?
a. Membiarkannya sampai kamu selesai beristirahat b. Menerima kedatangannya meskipun kamu merasa lelah.
c. Menyuruhnya datang lagi setelah kamu selesai beristirahat. d. ……………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
11. Ada tugas sekolah yang belum kamu pahami dan ingin kamu tanyakan. Ketika sampai di rumah temanmu, ternyata ia sedang tidur. Apa yang akan kamu lakukan?
a. Menunggu sampai ia bangun tidur b. Segera membangunkannya.
c. Pulang dan kembali pada jam saat temanmu tidak istirahat. d. ……………………………………………………………………
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
12. Pada saat bel istirahat, kamu berjalan ke kantin sekolah sendirian. Ketika melewati beberapa siswa lain yang bergerombol tiba-tiba ada yang berbisik-bisik dan
mencuri pandang terhadapmu. Bagaimana sikapmu menghadapi hal tersebut? a. Membiarkan saja dan segera berlalu
b. Mendekati dan bertanya mengapa mereka bersikap seperti itu. c. Menoleh dan tersenyum.
20
d. ………………………………………………………………………. Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
Hari, Tanggal Catatan guru
pembimbing Tanda tangan
guru pembimbing
MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM KEHIDUPAN SOSIAL REMAJA
21
BAB 3
Tugas Perkembangan :
Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi.
Rumusan Kompetensi :
Siswa mampu mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi
KelasSemester :
IX Gasal Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial
Fungsi Layanan :
Pemahaman dan Pencegahan Jenis Layanan
: Informasi
Tujuan :
Siswa mampu mengembangkan konsep diri positif dalam kehidupan Sosial remaja
MATERI LAYANAN
Konsep diri mempunyai pengaruh besar dalam kehidupan seseorang. konsep diri yang baik dapat berakibat baik pada diri seseorang atau sebaliknya. Masa remaja
merupakan masa peralihan atau transisi dari masa kanak-kanak menjadi dewasa. Pada masa ini, terjadi perubahan-perubahan atau peristiwa yang kadang mampu
menggoncangkan jiwa remaja yang masih labil. Salah satu perubahan yang terjadi adalah berkembangnya kehidupan sosial, yang tentu saja membutuhkan landasan konsep diri
yang positif. Untuk mengembangkan konsep diri yang sehat dan positif ada beberapa hal
yang bisa dilakukan oleh remaja, yaitu: a. Belajar tentang diri sendiri, peka terhadap setiap informasi, tanggapan, umpan balik
baik yang positif maupun negatif. Contoh : Tidak mudah larutterpengaruh dengan berbagai isu-isu, iklan yang
sifatnya menggoda. Tidak ikut-ikutan membentuk gang atau kelompok yang merugikan.
b. Mengembangkan kemampuan, menemukan dan meresapkan dalam hati unsur- unsur positif yang dimiliki, menghindari hal-hal negatif dan menanggapi setiap
kejadian dengan sewajarnya. Contoh : Mengembangkan kemampuan jiwa kepemimpinan di kegiatan karang
taruna, pengurus OSIS di sekolah dll. c. Menerima dan mengakui diri sendiri sebagai manusia biasa dengan segala
kelebihan dan kekurangan dan mengembangkan kehidupan sosial remaja. Contoh : tidak larut dalam perkembangan remaja yang negatif seperti remaja
urakan, liar, suka keluyuran, minum-minuman keras, pemalas dll. Selalu berupaya mempertahankan kelebihan yang ada dengan sebutan remaja positif, punya
inovasi, kreatif dan respek dengan lingkungan. d. Memandang diri sendiri sebagai manusia yang berharga, dan mampu
mempengaruhi perkembangan kehidupan sebagai remaja dengan tujuan mengembangkan kehidupan sosial.
22
Contoh : memiliki cita-cita, menjadi remaja yang berkualitas dan mampu memberikan kontribusi yang berarti bagi kehidupan di masyarakat, sekolah dan
keluarga. Berbagai kegiatan yang dilakukan ditambah upaya untuk menghargai dan
menolong diri sendiri berguna untuk menggali kemampuan dan potensi diri sebagai remaja yang akan berkembang dalam kehidupan sosial bermasyarakat.
Dengan uraian di atas, siswa diharapkan untuk berpikir dan bersikap dengan penuh perhitungan. Masa remaja dituntut untuk memiliki tanggung jawab sebagai
persiapan di masa yang akan datang. Kehidupan sosial menjadi salah satu penentu berhasil tidaknya seseorang di masa yang akan datang.
Menurut ilmu psikologi pendidikan, sangat penting bagi seseorang dalam kehidupannya menempatkan diri sebagai pribadi diri sendiri dan sosial memerlukan
orang lain. Sebagai individu, seseorang memiliki karakteristik jasmani dan rohani. Sebagai bahan evaluasi ada tiga aspek yang perlu diperhatikan, yaitu:
1. Aspek Kognitif berpikir 2. Aspek Afektif perasaan
3. Aspek Psikomotorik perilaku Bila digambarkan dengan skema, konsep diri dapat diuraikan sebagai berikut:
TUGAS A. Pilih pernyataan berikut dan sesuaikan sesuai kata hati kalian, bila sesuai beri
tanda lingkaran pada pilihan tersebut dan beri alasannya
23
KONSEP DIRI
GAMBARAN DIRI DIRI IDEAL
HARGA DIRI
1. Konsep diri adalah kesadaran individual dari diri sendiri. Untuk itu apakah kalian akan setuju bila diajak teman kamu bergabung dengannya menjadi kelompok
remaja yang kreatif dan inovatif? a. Setuju
c. Tidak setuju b. Kurang setuju
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
2. Mengerjakan PR yang banyak dan sulit sering menimbulkan stress atau sebaliknya, tetapi bila kalian memiliki citra diri , pasti dengan banyaknya PR dan tugas akan
dapat mengambil manfaatnya untuk memperkaya pengetahuan dan pengalaman dalam kehidupan di sekolah sosial sekolah. Pernahkah hal ini muncul di benak
kalian? a. Pernah
c. Tidak pernah b. Belum pernah
d. Tidak pernah terpikirkan Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
3. Citra diri adalah kesadaran diri dari mental dan karakteristik fisik seseorang. kalian perlu tahu gambaran citra diri ini dimulai di dalam keluarga. Sebab melalui orang
tualah kalian mendapat citra diri. Bagaimana pernyataan ini menurut kalian? a. Setuju
c. Tidak setuju b. Kurang setuju
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
24
4. Diri ideal dapat didengar dengan kalimat “Saya ingin dapat bermain basket”. Ideal dalam kalimat tersebut berarti sesuatu yang harus dicapai yaitu patokan ideal dari
perilaku dan juga ketrampilan khusus yang bernilai. Apakah kalian sudah memiliki diri ideal akan prestasi belajarmu?
a. Sudah c. Tidak tahu
b. Belum d. belum terpikirkan
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
5. Harga diri adalah kesenjangan antara citra diri dan diri ideal. Siswa mengalami kegagalan mencapai prestasi. Hal ini tidak akan menghasilkan harga diri rendah,
tetapi merupakan pengalaman penting bagi kalian dalam kehidupan sebagai bahan untuk dipelajari. harga diri siswa hanya terfokus pada prestasi akademis saja.
Setujukah kalian dengan pernyataan tersebut? a. Setuju
c. Tidak setuju b. Kurang setuju
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
B. Lengkapi tugas berikut ini dengan menyebutkan minimal tiga hal yang positif tentang diri kalian sendiri sesuai dengan pernyataan berikut.
Pernyataan Keterangan
1. Yang terbaik dari saya :
2. Kata orang tua yang terbaik dari saya adalah :
a……………………………………………… b………………………………………………
c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
25
3. Saya bangga bahwa saya :
4. Sahabat karib saya suka pada saya karena :
5. Saya merasa sukses apabila :
6. Yang disukai guru dari saya adalah :
7. Pribadi ideal yang saya inginkan adalah :
8. Saya merasa bagusbaik apabila :
9. Sesuatu dari orang yang paling saya kagumi adalah :
10. Kelebihan dalam diri saya adalah : c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c……………………………………………… a………………………………………………
b……………………………………………… c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c………………………………………………
a……………………………………………… b………………………………………………
c……………………………………………… 26
Hari, Tanggal Catatan guru
pembimbing Tanda tangan
guru pembimbing
MENGEMBANGKAN SIKAP BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
27
BAB 4
Tugas Perkembangan :
Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Rumusan Kompetensi :
Memahami kebutuhan beragama dan arti agama bagi remaja KelasSemester
: IX Gasal
Bidang Bimbingan :
Bimbingan Pribadi Fungsi Layanan
: Pemahaman
Jenis Layanan :
Informasi Tujuan
: Siswa mampu mengembangkan kebiasaan sikap bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
MATERI LAYANAN
Istilah atau definisi agama berasal dari bahasa sansekerta yang terdiri dari dua
suku kata yaitu a : tidak dan gam : tidak teratur atau kocar-kacir. Jadi, agama berarti
tidak kocar-kacir atau menjadi teratur. Secara umum, agama adalah hubungan manusia dengan suatu kekuatan suci yang Tuhan dan kita tergantung serta berusaha
mendekatinya. Secara mendasar, agama merupakan peraturan dari Tuhan YME berdimensi
vertical ke atas dan horizontal sejajar yang mampu memberi dorongan terhadap jiwa manusia berakal agar berpedoman pada peraturan Tuhan. Hal itu dilaksanakan atas
kehendak sendiri tanpa dipengaruhi oleh siapapun untuk mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
Remaja, terkadang melalaikan sikap beragama karena terlena akan kesenangan hidup. Masa remaja diisi dengan berbagai hal yang tidak bermakna, tanpa
didasari sikap dan kebiasaan beriman dan bertaqwa. Remaja akan memiliki kehidupan yang teratur apabila sikap beragama diserta ketaatan mengamalkan segala perintah dan
menjauhi laranganNya. Keteraturan hidup akan menjamin keamanan, ketentraman dan kedamaian di
dalam masyarakat. Remaja dapat memberi sumbangan positif berupa keamanan, ketentraman dan kedamaian apabila hidupnya teratur. Agama memberi dampak positif dan
universal untuk semua lapisan tanpa mengenal batasan usia, jenis kelamin, status sosial dan lain-lain. Kaidah agama yang universal akan sanggup membina mentalitas remaja
yang beragam tingkat kehidupan dan latar belakangnya.
Arti Agama bagi Anak Remaja
Salah satu ciri pokok masyarakat Indonesia adalah percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa. Semua rakyat Indonesia pasti beragama. Di negara kita terdapat berbagai
macam agama yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha, Khonghuchu. Agama merupakan kebutuhan spiritual bagi rakyat Indonesai.
28
Peraturan yang ada di dalam agama pada dasarnya merupakan nilai-nilai tertinggi bagi manusia. Bagi seluruh umat beragama tak terkecuali remaja, memiliki
kewajiban untuk menekuni norma-norma agama sebagai kaidah suci yang bersumber dari Tuhan. Kaidah yang ada di dalam agama bertujuan membimbing manusia ke arah yang
benar. Berisi hal-hal yang dilarang dan menunjukkan yang diwajibkan. Remaja siswa yang telah mendalami dan memahami kandungan agama, kemungkinan besar akan
menjadi anggota masyarakat sekolah yang baik dan tidak akan melakukan perbuatan yang merugikan diri sendiri, orang tua, sekolah dan masyarakat. Tidak akan ada
perkelahian, berdusta, pemalas, tidak sopan terhadap orang tua dan guru, menghargai orang lain dan lain-lain.
Beberapa hal yang dilarang oleh agama adalah saling membenci dengan yang lain, mengganggu hak orang lain dan lain-lain. Semua agama memerintahkan untuk kasih
mengasihi, sayang menyayangi dan cinta mencintai sesama manusia. Sesuai dengan kodratnya, manusia memiliki cinta dan kasih untuk menjadi bekal dalam pergaulan hidup
sehari-hari. Oleh karena itu, penting adanya pendalaman dan ketaatan terhadap ajaran agama yang diyakini.
TUGAS 1
Pilihlah pernyataan berikut ini, boleh lebih dari satu dengan cara melingkari dan kemukakan alasanmu
1. Keimanan sangat mempengaruhi perilaku seseorang. Keimanan perlu dibina dan ditumbuhkembangkan sesuai keyakinan masing-masing. Bagaimana pendapatmu
tentang hal tersebut? a. Setuju
c. Tidak setuju b. Kurang setuju
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
29
2. Ketakwaan siswa sebaiknya dimulai sejak dini mulai awal masuk sekolah melalui berbagai kegiatan, misal : menjalankan sholat dan puasa bagi muslim, kebaktian bagi
nasrani. Ketakwaan merupakan cermin dari nilai keimanan yang berbentuk perilaku dengan menjalankan perintah dan menjauhi larangan agama. Bagaimana denganmu,
sudahkah perilaku itu kamu jalankan? a. Sudah
c. Belum sama sekali b. Kadang-kadang
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
3. Berani, rela berkorban demi kebenaran dan mengakui kesalahan merupakan contoh tindakan yang harus diwujudkan dan menjadi bagian dalam kehidupan sehari-hari.
Bagaimana pendapatmu tentang pernyataan tersebut? a. Setuju
c. Kurang setuju b. Tidak setuju
d. Tidak tahu
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
4. Umat beragama yang taat menjalankan ajaranNya, kemungkinan besar akan hidup teratur, terjamin keamanan, ketentraman dan kedamaian di masyarakat sekolah.
Sikap dan tindakan yang kamu lakukan di sekolah untuk mengingat Tuhan adalah: a. Selalu membaca doa di awal dan akhir pelajaran
b. Mengucap syukur bisa mengikuti pelajaran dengan lancar dan sukses c. Ikut-ikutan saja tanpa didasari keinginan dalam hati
d. Tidak berfikir sampai sejauh itu, toh doa sudah dipimpin ketua kelas. Alasan:
…………………………………………………………………………………………………
30
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
5. Kaidah agama berisi hal yang dilarang dan diwajibkan. Agama menjadi tuntunan sehingga siswa sebagai warga sekolah tidak akan merugikan orang lain, teman
maupun guru. Apa yang kamu lakukan sesuai pernyataan ini? a. Memberi salam dan selamat kepada semua warga sekolah
b. Menaati tata tertib dan peraturan sekolah c. Bersikap selayaknya siswa dan tidak seenaknya sendiri.
d. Belum menyadari sampai sejauh itu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
6. Masa remaja sering digunakan untuk hura-hura, mengejar kesenangan, melupakan dan mengabaikan agama. Menurutmu, bagaimanakah sikap takwa dan beriman
kepada Tuhan Yang Maha Esa bagi remaja? a.
Penting c. Tidak penting
b. Kurang penting
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
7. Kewajiban harus dilaksanakan dan larangan harus ditinggalkan. Apa saja yang sudah kamu laksanakan selama ini?
a. Ibadah, puasa, membaca Al-Quran, menghadiri pengajian Muslim b. Misakebaktian, pendalaman al-Kitab Nasrani
c. Berbohong, dusta, minta ampun setiap harinya.
31
d. Selalu bertindak dan bersikap tanpa memperhatikan perintah dan laranganNya.
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
8. Apa yang akan kamu lakukan bila kamu lancar dalam menerima pelajaran, memiliki prestasi baik meskipun terkadang mendapat cobaan dari Tuhan?
a. Perlu bersyukur c. Tidak tahu
b. Tidak perlu bersyukur d. Masa Bodoh
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
9. Sebagai siswa yang beragama, terkadang kamu mendapat kesenangan dalam hidup juga kesusahan dan cobaan. Apa yang akan kamu lakukan bila mendapatkan cobaan
dan kesusahan? a. Sabar, tawakal, dan mohon petunjuk.
b. Pergi ke tempat ibadah untuk sembahyang yang khusyuk c. Menyalahkan diri sendiri dan putus asa
d. Sedih berlarut-larut dan meninggalkan ibadah Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
10. Apa yang kamu lakukan sebagai remaja yang taat beragama bila bulan-bulan suci agama datang untuk diperingati?
a. Partisipasi dengan kegiatan yang ada di lingkungan sesuai dengan agamnya.
32
b. Biasa-biasa saja, itu urusan orang-orang tua dan anak-anak kecil. c. Ikut aktif dan menjalankan kegiatan bila disuruh atau mendapat tugas.
d. Tidak ada hal-hal yang istimewa. Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
Tugas 2
Lengkapi kolom berikut apa-apa yang sudah dan belum kalian jalankan sebagai umat beragama yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dengan memberi
alasan.
No Uraian Kegiatan
Sudah Belum Alasan
1.
2.
3.
4.
5. Ke masjid tiap hari jumat muslim
Ke gereja setiap hari minggu nasrani
Puasa di hari-hari yang ditentukan, tidak ingin menyakiti orang lain
Mendoakan kedua orang tua
Berdoa bila mau berangkat pulang sekolah
Mohon doa restu kepada orang tua
33
6.
7.
8.
9. Jujur setiap mengerjakan ulangan
tes
Memberi salam dan selamat kepada teman
Mendoakan teman yang sakit dan mendapat juara
Mengucapkan syukur atas kesehatan dan kenikmatan sebagai
siswa
Hari, Tanggal Catatan guru
pembimbing Tanda tangan
guru pembimbing
MENGENAL BERBAGAI JENIS KETRAMPILAN YANG ADA DI MASYARAKAT
34
BAB 5
MATERI LAYANAN
Untuk memahami informasi kali ini, kalian perlu tahu terlebih dahulu tentang tujuan pendidikan ketrampilan mulok yang disiapkan sekolah. Tujuannya agar siswa
sanggup bekerja dan menghasilkan suatu produk yang dapat dijual. Seharusnya ada catatan bagi siswa yang sudah mengikuti pendidikan melalui guru ketrampilan. Bagi siswa
yang belum memperoleh pendidikan dijadikan sebagai pengalaman. Pengalaman adalah segala bentuk informasi baik yang pernah di dengar, di baca, di lihat dan di kerjakan.
Oleh karena itu, sekolah mengharapkan agar kalian berusaha mencari informasi atau pengalaman sebanyak-banyaknya, khususnya yang berkaitan dengan dunia kerja
karier. Hal ini akan berguna untuk menentukan langkah pendidikan berikutnya, bagi yang tidak bisa melanjutkan bisa mengenal jenis dan ciri-ciri ketrampilan yang akan dipilihnya
kelak. Semua itu bertujuan agar siswa mampu menghubungkan muatan lokal di
sekolah dan jenis ketrampilan yang ada di masyarakat. Untuk lebih jelasnya, jenis ketrampilan muatan lokal dikelompokkan menjadi beberapa jenis, antara lain:
1. Kelompok ketrampilan teknik, meliputi : mesin, elektronika, listrik, otomotif, bangunan, perkayuan dan perbengkelan.
2. Kelompok ketrampilan pertanian meliputi : persawahan, perkebunan, perikanan, peternakan.
35
Tugas Perkembangan ;
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersiapkan karir serta
berperan serta dalam kehidupan masyrakat
Rumusan Kompetensi :
Siswa mampu memahami informasi berbagai jenis ketrampilan yang ada di lingkungannya masing-masing
KelasSemester :
IX Gasal Bidang Bimbingan
: Pribadi, Karir
Fungsi Layanan :
Pemahaman, pengentasan Jenis Layanan
: Informasi
Tujuan :
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis ketrampilan yang ada di lingkungan masyarakat
3. Kelompok ketrampilan jasa, meliputi : administrasi sederhana pembukuan, mengetik dan komputer.
4. Kelompok ketrampilan tangan, meliputi : mengukir, menganyam, membatik dsb. 5. Kelompok Pendidikan Kesejahteraan keluarga PKK meliputi : tata boga makanan
dan minuman, tata busana pakaian, dan tata graham perumahan dan peralatan rumah tangga.
6. Pendidikan kelautan, disebut juga pendidikan maritim.
Dari berbagai jenis ketrampilan di atas, semua memerlukan kemampuan dasar, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan serta tingkat
pengalaman siswa. Hal inilah yang menjadi tujuan secara umum. Pembelajaran ketrampilan untuk siswa seusia kalian masih pada tingkat dasar,
memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
a. Ketrampilan masih dalam jangkauan siswa, artinya tidak sulit, sesuai dengan perkembangan motorik kemampuan gerak otot siswa.
b. Bisa menyalurkan keaktifan siswa, memberikan motivasi agar siswa dapat aktif untuk membuat sesuatu.
c. Dapat menghasilkan sesuatu yang dapat ditunjukkan ke orang lain dan dapat dibanggakan.
Contoh : membuat tempat bunga vas dan merangkai bunga dari sedotan dll. Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa muatan local dasar yang dimilki
siswa perlu dikembangkan dengan cara mencari informasi dari luar sekolah atau lembaga yang ada di masyarakat seperti kursus. Hal ini berguna untuk siswa baik yang melanjutkan
sekolah maupun yang tidak memiliki kesempatan melanjutkan. Siswa dapat memanfaatkan untuk membantu merencanakan masa depan yang lebih matang.
TUGAS
36
A. Pilih salah satu atau lebih pernyataan di bawah ini dengan melingkari dan berilah alasannya.
1. Banyak ketrampilan yang diajarkan di sekolah, tentunya tidak semua ketrampilan itu bisa dipilih oleh semua siswa, perlu disesuaikan dengan keadaan dan
kebutuhan, misalnya anak yang bertempat tinggal di kota, kebutuhan ketrampilan berbeda dengan siswa yang didaerah. Samakah kebutuhan ketrampilan yang
dibutuhkan? a. Sama
c. Tidak sama b. Kurang sama
d. Tidak tahu Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
2. Bagi siswa yang bisa melanjutkan sekolah, perlukah memiliki dan memperoleh pelajaran ketrampilan untuk bekal di masa-masa mendatang?
a. Perlu c. Tidak perlu
b. Kurang perlu d. Tidak tahu
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
3. Ketrampilan yang diajarkan di sekolah yang biasa dikenal Mulok muatan local pada prinsipnya untuk menyiapkan bekal bagi siswa yang tidak bisa melanjutkan ke
sekolah untuk bisa terjun di masyarakat. Perlukah kalian mendapatkan informasi yang lebih lengkap mengenai ketrampilan Mulok tersebut?
a. Perlu c. Tidak perlu
b. Kurang perlu d. Tidak tahu
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. 37
………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………
……..…………………………………………………………………………………
4. Salah satu ciri-ciri ketrampilan yang diberikan di sekolah adalah bisa dijangkau oleh siswa. Menurutmu ketrampilan apa yang cocok dengan pernyataan di atas?
a. Ketrampilan teknik c. Ketrampilan pertanian
b. Ketrampilan Jasa d. Ketrampilan tangan
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
5. Ketrampilan otomotif motor yang sering dimuat di tabloid dan majalah, cocok untuk diterapkan di sekolah yang terletak dimana?
a. Kota c. Kecamatan
b. Kabupaten d. Desa
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
6. Tujuan umum ketrampilan mulok bagi siswa diantaranya adalah untuk memiliki ketrampilan dasar, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kondisi
lingkungan. Menurut pengamatanmu, lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan : a. Industri
c. Pertanian b. Perkotaan
d. Kerajinan Alasan:
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
7. Ketrampilan kelautanmaritim yang menurutmu cocok denganmu adalah tentang : 38
a. Teknik menangkap ikan c. Teknik perikanan
b. Teknik berlayar d. Teknik……………..
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
8. Ketrampilan Kesejahteraan Keluarga PKK hanya cocok untuk siswa putri saja. Bagaimana menurut pendapatmu?
a. Setuju c. Tidak setuju
b. Kurang setuju d. Tidak tahu
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
9. Setiap siswa memiliki kreativitas ketrampilan. Bagaimana dengan dirimu? Kreativitas ketrampilan apa yang sudah kamu hasilkan ?
a. Mengetik c. Merangkai bunga
b. Komputer d. ………………………..
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………
10. Kursus-kursus yang ada di lingkungan masyarakat akan membantu siswa yang tidak bisa melanjutkan sekolah dan meningkatkan kemampuan siswa yang dapat
dijadikan bekal bekerja di masyarakat. Tempat kursus seperti apa yang akan kalian tuju ?
a. BLKI c. magang di perusahaan
b. Lembaga swasta d. ………………………….
Alasan: …………………………………………………………………………………………………
39
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………… B. Lengkapi tabel tentang jenis-jenis ketrampilan yang ada di sekolah dan masyarakat dengan
menyertakan tempatnya berikut ini dengan cara memberikan tanda v sudahbelum.
No Uraian
Sudah Belum Tempatalamat
1
2
3
4
Kelompok Teknik :
a. Ketrampilan Mesin b. Ketrampilan Elektronika
c. Ketrampilan Listrik d. Ketrampilan Otomotif
e. Ketrampilan Kerja Bangunan f. Ketrampilan Kayu
g. Ketrampilan Perbengkelan
Kelompok Pertanian
a. Ketrampilan Persawahan b. Ketrampilan Perkebunan
c. Ketrampilan Perikanan d. Ketrampilan Peternakan
Kelompok Jasa
a. Ket. administrasi sederhana b. Ketrampilan Mengetik
c. Ketrampilan Komputer
Kelompok Ketrampilan Tangan
a. Ketrampilan ukir b. Ketrampilan anyaman
c. Ketrampilan logam d. Ketrampilan tangan lain
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
…………………………
………………………... …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
…………………………
………………………... ………………………...
………………………... …………………………
Hari, Tanggal Catatan guru
pembimbing Tanda tangan
guru pembimbing
40
MEMAHAMI PENGARUH KEMAMPUAN, BAKAT DAN MINAT TERHADAP KARIER
MATERI LAYANAN
Bakat merupakan potensi dasar yang dibawa sejak lahir dan diwujudkan dalam bentuk kemampuan khusus yang menonjol. Bakat tidak dipengaruhi oleh faktor dari luar,
tetapi dapat dikembangkan. Jika tidak dikembangkan bisa menjadi bakat terpendam. Bakat seseorang dapat diketahui dari prestasi yang menonjol yang dicapai atau dengan
menggunakan tes psikologis. Prestasi yang menonjol dapat dilihat pada nilai rapor, NUN dan lain-lain.
Sedangkan, tes psikologi dilakukan oleh psikolog ahli jiwa. Pada umumnya ada hubungan yang erat antara bakat, prestasi dan tingkat kesenangan dalam menghadapi
bidang studi atau kegiatan tertentu atau bisa dikatakan dengan minat. Minat merupakan kecenderungan untuk menyukai terhadap suatu bidang atau kegiatan tertentu. Minat
banyak dipengaruhi atau diwarnai oleh lingkungan atau keadaan masyarakat sekitar, misal teman dekat, cuaca, musim dan sebagainya. Minat dan bakat mempunyai hubungan yang
erat, sesuatu yang dikerjakan karena bakat pasti ada kecenderungan minat yang besar. Sebaliknya, setiap minat belum tentu bakat. Bakat dan minat erat hubungannya dengan
cita-cita seseorang. cita-cita merupakan salah satu kebutuhan individu yang berupa 41
Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah kecenderungan karie
Dan apresiasi seni Rumusan Kompetensi
: Mampu memahami kemampuan, bakat dan minat dan menentukan karier yang akan ditekuni sesuai dengan bakatnya
KelasSemester : IX Gasal
Bidang Bimbingan : Pribadi, Karir
Fungsi Layanan : Pemahaman
Jenis Layanan : Informasi
Tujuan : Siswa mampu memahami kemampuan, bakat dan minat dan menentukan
karier yang akan ditekuni sesuai dengan bakatnya.
BAB 6
harapan di masa mendatang. Cita-cita akan berhasil dicapai jika ada keterpaduan untuk dikembangkan antara bakat, minatkemampuan dan ketrampilan yang dimiliki. Tingkat
keberhasilan cita-cita dilihat dari perasaan puas bahagia dari masing-masing individu.
Jenis-jenis mata pelajaran di sekolah yang dapat dikembangkan ke berbagai jenis karier
Ada beberapa mata pelajaran yang diberikan di sekolah yang kelak ketika selesai sekolah dapat dikembangkan ke arah karir diantaranya :
No Mata pelajaran Kemampuan yang diperoleh
Bidang pekerjaan
1 Pendidikan
Agama Menguasai ilmu agama dan
mampu menyampaikan
mengajarkan Guru agama, Mubaligh,
Ustadz, Kyai, Pendeta, Guru agama Hindu, Guru agama
Budha 2
Olah Raga Menguasai dan berkompeten
dalam bidang olah raga tertentu
Atlit
3 Kesenian
Menguasai teknik kesenian daerah tertentu
Seniman atau duta seni 4
Ketrampilan boga
Mampu mengelola kue,
roti,minuman menyajikan makanan minuman
Mampu mengelola kueroti
oriental dan kontinental
Mampu menyusun menu yang tepat dan bergizi
Asisten juru
masak, pembantu ahli gizi, bartender,
asisten juru masak patiseri di hotelbakery,
penyuluh gizi,industri jasa boga dan
graha.
TUGAS
A. Tuliskan bidang studi yang kamu minati kamu senangi dari yang paling kamu minati sampai yang kurang diminati dan beri tanda v pada prestasi dan tingkat minat
No Bidang Studi
Prestasi yang kamu capai Tingkat minat
B C
K SM
AM KM
1. 2.
42
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10
11 12
Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang SM = Sangat Minat, AM = Agak Minat, KM = Kurang Minat
B. Tuliskan jenis ketrampilan yang kamu minatisenangi yang ada di sekolah ataupun ketrampilan yang ada di luar sekolah dan berilah tanda v pada prestasi dan tingkat minat
N o
Jenis Ketrampilan Kemampuan dapat
melakukan dengan……. Tingkat minat
B S
K SM
AM KM
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10
11 12
C. Buatlah karangan tentang cita-citamu dan tulis juga faktor pendukung dan faktor penghambatnya
43
Cita-cita Faktor Pendukung
Faktor Penghambat Cita-cita utama menjadi :
…………………………….
Cita-cita pendukung
menjadi…...……………..
D. Carilah contoh-contoh diluar diri kita orang-orang yang berbakat dan terkenal dalam: 1. Seni suara penyanyi 5 orang
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………… 2. Bidang olah raga, cabang sepak bola 5 orang
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………… 3. Tokoh-tokoh politik seluruh dunia 5 orang
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………… 4. Tokoh-tokoh pelukis di Indonesia 5 orang
44
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………… 5. Tokoh-tokoh wanita terkenal di Indonesia 5 orang
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………
E. Carilah nama-nama teman di sekolahmu yang berbakat olah raga bebas, paling sedikit 10 siswa
No Nama teman
Cabang olahraga 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10 ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
………………………………………….
F. Carilah nama-nama teman di sekolah yang berbakat dalam kesenian 10 siswa boleh lebih
No Nama teman
Cabang kesenian
45
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10
11 12
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. ………………………………………….
G. Carilah nama-nama temanmu di kelas ini yang punya bakat dalam mata pelajaran No
Mata pelajaran Nama teman
1.
2.
3.
4.
5.
6. Matematika
IPS
IPA
Bahasa Inggris
Bahasa Indonesia
Ketrampilan …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
…………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
………………………………………………….. …………………………………………………..
46
H. Tulislah tentang bakatmu
Bakat saya………………………………………………………………………………. Saya
salurkan dan
saya kembangkan
dengan jalan………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Saya mendapat dorongan dari………………………………………………………
Hambatan saya adalah……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
I. Setiap orang punya bakat, apabila kamu belum tahu bakatmu bisa berkonsultasi
dengan guru pembimbing di sekolahmu untuk dibantu diarahkan ke lembaga psikologi terdekat atau dengan mengajukan mengikuti tes bakat pada lembaga tersebut
J. Jangan sia-siakan bakatmu, karena Tuhan menitipkan kemampuan khusus itu tidak
pada semua insan. Ayo, maju terus pantang mundur Pupuk bakatmu dengan 4 sehat 5 sempurna 6 halal = 4 kemauan 5 bakat 6 keberhasilan
Hari, Tanggal Catatan guru
pembimbing Tanda tangan
guru pembimbing
PERMASALAHAN DALAM BELAJAR, BENTUK-BENTUK SOAL UJIAN DAN MOTIVASI
DALAM BELAJAR
47
BAB 7
Tugas Perkembangan :
Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran serta mempersiapkan karir dan peran serta
dalam kehidupan masyarakat
Rumusan Kompetensi : Mampu mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah dalam belajar,
memahami bentuk-bentuk soal ujian dan dapat memotivasi diri dalam belajar KelasSemester
: IX Gasal Bidang Bimbingan
: Pribadi, Belajar Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pengentasan Jenis Layanan
: Informasi Tujuan
: Siswa memahami mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah dalam belajar, memahami bentuk-bentuk soal ujian serta mampu memotivasi diri dalam
proses belajar b.
-bentuk soal ujian c.
Siswa mampu memotivasi dirinya dalam belajar
MATERI LAYANAN A. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Belajar
Belajar merupakan aktivitas yang cukup berat sehingga membutuhkan kesiapan yang baik dari segi mental dan fisik. Dalam belajar juga tidak lepas akan masalah-masalah
dalam belajar. Misalnya : lupa akan materi pelajaran dan kejenuhan belajar. Setalah kalian tahu penyebabnya seharusnya kalian juga harus bisa mengatasi permasalahan tersebut.
Apa sebabnya kalian lupa dan jenuh dalam belajar itu ? Mari kita simak bersama : 1. Lupa Belajar
Ada beberapa hal yang menjadi faktor penyebab lupa pada diri seseorang. faktor- faktor tersebut adalah :
a. Terjadi karena gangguan konflik antara informasi dan materi yang ada pada sistem memori
b. Adanya tekanan terhadap informasi yang telah ada baik disengaja maupaun tidak, contohnya :
Informasi pengetahuan, tanggapan, kesan yang kurang menyenangkan.
Informasi baru secara otomatis menekan informasi yang telah ada lama
Informasi yang akan diulang diingat kembali itu tertekan ke alam bawah
sadar. c. Karena perubahan situasi dan lingkungan belajar antara waktu belajar dari waktu
mengingat kembali. 48
d. Karena pembentukan sikap dan minat terhadap proses dan situasi belajar tertentu e. Materi pelajaran yang telah dikuasai tidak pernah digunakan dihafal.
f. Perubahan syaraf otak penyakit, keracunan, kecanduan alkohol dan gegar otak. Dengan adanya beberapa faktor yang menjadi penyebab lupa, ada kiat atau
upaya untuk mengurangi lupa, yaitu : a. Belajar lebih upaya belajar yang melebihi batas penguasaan dasar atau materi
pelajaran membaca teks Pancasila pada setiap hari senin dan sabtu akan mengingat pelajaran PKn
b. Tambahan waktu belajar frekwensi belajar dengan menambah aktivitas yang mulanya satu jam menjadi satu setengah jam.
c. Mnemonic muslihat memori atau kiat khusus yang dijadikan alat pengait mental untuk memasukkan informasi ke dalam sistem akal pikir.
Contoh :
Rima sajak nyanyian satu-satu aku sayang ibu
Singkatan dengan menyingkat huruf awalnya NIMIM : Nuh, Ibrahim Musa, Isa, Muhammad
Sistem kata pasak atau pengait berpasangan langit bumi, lipstick merah
Metode losae mengingat tempat-tempat khusus dan terkenal Gedung
Putih, George W. Bush
Sistem kata kunci atau daftar kata-kata unsur, dengan suku kata pertama ata lafal yang mirip butterfly-baterei-kupu-kupu
d. Pengelompokan materi menjadi kelompok kecil-kecil, logis dan mirip negara serumpun : Indonesia, Malaysia, Brunei ; MPR –DPR
2. Kejenuhan Belajar Dari pengalaman kalian sehari-hari, tentunya memiliki kesan seakan-akan kalian
belajar tidak seluruhnya tersimpan dalam akal otak kita, yang sering terjadi apa yang kita pelajari dengan tekun justru sukar diingat kembali dan mudah terlupakan. Tetapi,
sebaliknya sedikit pengalaman pelajaran yang kalian tekuni sepintas lalu mudah melekat dalam ingatan.
Lupa mengandung arti hilangnya arti untuk menyebut kembali atau mereproduksi kembali apa yang sebelumnya telah dipelajari.
49
Kejenuhan belajar secara harfiah ialah padat atau penuh sehingga tidak mampu lagi memuat apapun, selain itu jenuh dapat juga berarti jemu bosan. Tentunya kalian
sering mengalami kelupaan dan kejenuhan yang secara negatif disebut jenuh belajar. Sebab kejenuhan bagi siswa bisa terjadi karena rentang waktu yang digunakan untuk
belajar tetapi tidak mendatangkan hasil, merasa seakan-akan pengetahuan dan kecakapan yang diperoleh dari belajar tidak ada kemajuan, tetapi hal ini tidak akan
berlangsung lama, kadang seminggu dan berkali-kali dalam periode belajar tertentu. Siswa yang mengalami kejenuhan belajar, sistem akalnya tak dapat bekerja
sebagaimana yang diharapkan, dalam proses informasi atau pengalaman baru. Sehingga dapat melanda siswa dan kehilangan motivasi dan konsolidasi salah satu
tingkat ketrampilan tertentu sebelum ke tingkat berikutnya. Kejenuhan dapat diatasi dengan cara melakukan kegiatan lain sebagai selingan
misalnya kegiatan olahraga atau cukup dengan menggerakkan tubuh dengan tujuan untuk refreshing, melakukan kegiatan yang menyenangkan hobbi misal berkebun,
mendengarkan musik, menyanyi dan lain-lain.
B. Memahami Bentuk-bentuk Soal Ujian