28
Disamping itu pula selama kegiatan praktik metode yang digunakan adalah demontrasi yang mana mahasiswa mendemontrasikan kegiatan apa
yang akan dilakukan baru kemudian setelah peserta didik memahami baru dipersilahkan untuk melaksanakan praktik mandiri.
4. Media Pembelajaran
Media yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di dalam maupun di luar kelas SMK Negeri 2 Yogyakarta sudah cukup mendukung.
Fasilitas yang ada di setiap kelas sudah mendukung proses kegiatan belajar mengajar seperti lcd proyektor,
white board
dan
black board
. Sehingga dalam melakukan kegiatan belajar mengajar dapat menggunakan papan
white board
maupun
black board
dengan spidol serta menggunakan lcd proyektor dan
personal computer
dengan
powerpoint
dan slide video yang mendukung materi pembelajaran.
5. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi adalah proses penimbangan yang diberikan kepada nilai materi ataupun metode tertentu untuk tujuan atau maksud tertentu pula. Sedangkan
penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik PP 19 Tahun 2005, pasal 1.
Penimbangan tersebut dapat bersifat kualitatif maupun kuantitatif dengan maksud untuk memeriksa seberapa jauh materi atau metode tersebut dapat
memenuhi tolak ukur yang telah ditetapkan. Evaluasi pembelajaran yang digunakan yaitu dengan memberikan
ujian tulis, tanya jawab langsung dan hasil pemahaman praktikum. Ujian tersebut diberikan untuk mengetahui seberapa jauh materi yang dapat
dipahami oleh para siswa. Disamping itu juga terdapat evaluasi dalam format wawancara yang mana akan terlihat dengan jelas kompetensi dan pemahaman
dari masing-masing peserta didik.
C. Analisis Hasil Pelakasanaan dan Refleksi
1. Perhitungan Jam Mengajar
Berdasarkan jadwal mengajar dan jumlah jam yang ditempuh oleh praktikan dapat diketahui bahwa praktikan telah melaksanakan praktik
mengajar dimulai pada tanggal 6 Agustus 2014 sampai dengan 17 September 2014. Praktikan telah aktif mengajar selama 6 minggu dan telah melaksanakan
tatap muka sebanyak 12 kali dikarenakan praktikan mengajar sebanyak 2
29
kelas yaitu kelas XI AV1 6 kali tatap muka dan XI AV2 6 kali tatap
muka. Sehingga dalam mengajar praktikan telah menempuh 96 jam.
Secara keseluruhan praktikan melaksanakan PPL adalah selama 325 jam. Rincian dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 7. Alokasi Waktu Kegiatan PPL
No
Nama Kegiatan
Pra PPL
Jumlah Jam Perminggu
Jml Jam
JULI AGUSTUS
SEPTEMBER
I II
III II
III IV
V I
II III
IV
1 Observasi Kelas
6
6 2
Administrasi Sekolah
15 4
37 3
59 3
Pembuatan Silabus
4 2
1
7 4
Perhitungan Minggu
Efektif
6 2
8
5 Penyusunan
Program Tahunan
4 1
5
6 Penyusunan
Program Semester
1 3
2
6
7 Analisis SK-KD
4 2
6 8
Pembuatan RPP
5 4
9 9
Pembuatan Materi Ajae
4 3
3 2
2
14 10
Pembuatan Jobsheet
3 3
6 11
Bimbingan Guru
3 2
1 1
1 1
9 12
Pembuatan Soal Evaluasi
3 2
3 4
2
14 13
Koreksi Tugas Siswa
2 2
`1
5 14
Praktik Mengajar
16 16 16 16 16 16
96 15
Pendampingan Mengajar
8 8
8 8
8 8
48 16
Pembuatan Laporan
2 12 4
18
316
: Libur Semester dan Hari Raya
2. Manfaat PPL Bagi Mahasiswa
Kesempatan yang diberikan sekolah kepada mahasiswa PPL selama kurang lebih 3 bulan sangatlah bermanfaat. Selama pelaksanaan PPL telah
30
memberikan pandangan bahwa seorang guru tidaklah hanya mengajar di kelas dan memberikan materi, seorang guru harus mendidik karakter muridnya,
memberikan nasihat dan motivasi. Sebelum memulai pembelajaran banyak hal yang harus dipersiapkan sebagai seorang tenaga pendidik diantaranya meteri,
media dan evaluasi serta memanajemen waktu dalam kegiatan belajar mengajar. Untuk menjadi seorang tenaga pendidik yang profesional tidak
secara instan, persiapan yang matang dan berlatih dengan seksama. Selama
PPL, mahasiswa mendapat berbagai pengetahuan dan pengalaman terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal-hal yang didapat oleh
mahasiswa diantaranya sebagai berikut:
a. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengetahui secara lebih
dekat aktivitas dan permasalahan pendidikan yang terjadi dan membantu memberikan andil bagi mahasiswa dalam memecahkan permasalahan
pendidikan yang terjadi. b.
Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan di sekolah.
c. Mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa
dalam melakukan pemahaman, perumusan, dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan dunia kependidikan baik itu dikelas maupun di luar kelas.
d. Menumbuhkembangkan sikap dan kepribadian yang baik sebagai calon
pendidik, serta melatih kedisiplinan dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab.
e. Sebagai tempat bagi mahasiswa dapat berperan menjadi motivator,
dinamisator dan melatih kemampuan menyelesaikan masalah yang ada. f.
Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada.
g. Mahasiswa dapat menerapkan konsep yang dibuat dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP langsung dalam kelas dengan situasi mengajar yang sesungguhnya.
h. Mahasiswa dapat menerapkan teori yang telah didapat di kampus mengenai
cara memilih dan mengembangkan materi, media, sumber bahan pelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran secara langsung.
i. Mahasiswa dapat menerapkan cara menyesuaikan materi dengan jam efektif
yang tersedia, yang sekaligus melatih manajemen waktu mengajar di kelas. j.
Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelola kelas.
31
k. Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar peserta
didik dan mengukur kemampuan peserta didik dalam menerima materi yang diberikan.
l. Mahasiswa dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas
sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang profesional. m.
Mengetahui karakteristik siswa yang beragam saat mengikuti pembelajaran di dalam kelas
3. Hambatan
