Uji Homogenitas Teknik Analisis Data

Teguh Pratikno, 2014 Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Aurora 3 Dimensi Presentation Dengan Siswa Yang Menggunakan Media Engine Trainer Pada Kompetensi Menjelaskan Konsep Motor Bakar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Siregar 2011: 50 Keterangan: S A 2 = Varians terbesar. S B 2 = Varians terkecil. Harga F hitung dari perhitungan kemudian dibandingkan dengan harga F tabel pada taraf kepercayaan tertentu, taraf kepercayaan yang digunakan α = 0,05. Derajat kebesannya dk A = n A -1 dan dk B = n B -1, mencari F tabel digunakan tabel distribusi F dengan dk=n-1. Jika F hitung ≤ F tabel maka kedua varian homogen.

2. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui kondisi data apakah berdistribusi normal atau tidak, kondisi data berdistribusi normal menjadi syarat untuk menguji hipotesis menggunakan statistik parametrik. Menurut Sudjana 2005:151 menyatakan bahwa: Teori-teori menaksir dan menguji hipotesis berdasarkan asumsi bahwa populasi yang sedang diselidiki berdistribusi normal, jika ternyata populasi tidak berdistribusi normal, maka kesimpulan berdasarkan teori itu tidak berlaku. Uji normalitas menggunakan aturan Sturges dengan memperhatikan tabel berikut ini: Interval F X t Z i l o l i e i X 2 jumlah Siregar 2011:87 Uji normalitas digunakan untuk mengetahui kondisi data N-Gain apakah berdistribusi normal atau tidak. Kondisi data berdistribusi normal menjadi syarat untuk menguji hipotesis menggunakan statistik parametrik. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan aturan Chi Kuadrat dengan memperhatikan tabel di bawah ini: Persiapan uji Normalitas Siregar, 2004:87 Teguh Pratikno, 2014 Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Aurora 3 Dimensi Presentation Dengan Siswa Yang Menggunakan Media Engine Trainer Pada Kompetensi Menjelaskan Konsep Motor Bakar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pengisian tabel persiapan uji normalitas mengikuti prosedur sebagai berikut: a. Menentukan dengan rumus: R = X a -X b Siregar 2011:24 Keterangan: X a = data terbesar. X b = data terkecil. b. Menentukan banyaknya kelas interval i dengan rumus: I = 1 + 3,3.log n Siregar 2011:24 Keterangan: n = jumlah sampel. c. Menghitung jumlah kelas interval dengan rumus: Siregar 2011:24 Keterangan: R = rentang. K = banyak kelas. d. Menghitung rata-rata x dengan rumus: Siregar 2011:86 Keterangan: f i = jumlah frekuensi. X i = data tengah-tengah dalam interval. e. Menghitung standar deviasi S dengan rumus: S = Siregar 2011:86 f. Tentukan batas bawah kelas interval x in dengan rumus: x in = Bb-0,5 kali desimal yang digunakan interval kelas. Keterangan: Bb = batas kelas interval. g. Hitung Z 1, untuk setiap batas bawah kelas interval dengan rumus: Zi = h. Lihat peluang Z 1 pada table statistik, isikan kolom L o . Harga x 1 dan x n , selalu diambil nilai peluang 0,5000. Hitung luas tiap kelas interval, isikan pada kolom l i , contoh l i = l 01 – l 02

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA KELAS YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DENGAN KELAS YANG MENGGUNAKAN MEDIA KONVENSIONAL PADA METERI MENJELASKAN KOMPONENELEMEN MESIN DAN PE

0 10 153

KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN ALAT UKUR ELEKTRONIK DENGAN MEDIA ALAT SEBENARNYA DAN MEDIA ANIMASI

0 11 130

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 3 16

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 2 11

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN KARTU KONSEP DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN KARTU KONSEP Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Yang Menggunakan Kartu Konsep Dengan Tidak Menggunakan Kartu Konsep Pada Pokok Materi Sistem Kehidupan Da

0 1 16

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN KARTU KONSEP DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN KARTU KONSEP Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Yang Menggunakan Kartu Konsep Dengan Tidak Menggunakan Kartu Konsep Pada Pokok Materi Sistem Kehidupan Da

0 1 9

STUDY KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA Study Komparasi Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Antara Yang Menggunakan Teori Polya Dengan Yang Menggunakan Cara Konvensional Pada Siswa Kelas II SLTP Islam Bakti I

0 0 11

Studi Komparasi Hasil Belajar Eksploration Learning dengan Model Pembelajaran Konvensional Menggunakan Media Engine Stand.

0 1 28

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERAGA ENGINE CUTTING DAN MEDIA KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR BAKAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA JURUSAN TKR SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO.

0 0 19

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Menggunakan Media Internet Melalui Pemanfaatan Situs Web Komnas Ham Dengan Yang Tidak Menggunakan Jurnal

0 2 25