X TKR 2 X TKR 3

Teguh Pratikno, 2014 Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Aurora 3 Dimensi Presentation Dengan Siswa Yang Menggunakan Media Engine Trainer Pada Kompetensi Menjelaskan Konsep Motor Bakar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel Variabel Definisi Operasional Sumber Data Studi komparasi merupakan membandingkan sesuatu dengan yang lain sehingga terlihat persamaan atau perbedaannya. Dalam penelitian ini yang akan dibandingkan adalah hasil belajar siswa berdasarkan rata-rata skor tingkat penguasaan siswa antara pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dengan pembelajaran menggunakan multimedia Aurora 3 D Presentation dengan kelompok kontrol dengan pembelajaran menggunakan media engine trainer pada Kompetensi Menjelaskan Konsep Motor Bakar. Siswa Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Dalam penelitian ini yang akan digunakan adalah Media Presentasi ialah salah satu media pembelajaran berbasis komputer yang digunakan untuk menjelaskan materi-materi yang sifatnya teoritis dengan group belajar yang cukup banyak di atas 50 orang. Media tersebut adalah multimedia Aurora 3 D Presentation. Siswa Hasil belajar merupakan penilaian setelah dilakukan proses pembelajaran, hasil belajar siswa dapat diukur melalui ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar yang dilakukan dalam penelitian ini ialah hasil belajar dalam domain kognitif yaitu, yang berkenaan dengan perilaku yang berhubungan dengan berpikir, mengetahui dan memecahkan masalah. Siswa

D. Teknik Pengumpulan Data

Data dalam suatu penelitian merupakan suatu bahan yang sangat diperlukan untuk dapat dianalisis, maka diperlukan suatu teknik pengumpulan data yang relevan dengan tujuan penelitian. Data yang digunakan dalam penelitian ini Teguh Pratikno, 2014 Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Aurora 3 Dimensi Presentation Dengan Siswa Yang Menggunakan Media Engine Trainer Pada Kompetensi Menjelaskan Konsep Motor Bakar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berupa tes, Arikunto 2006:150 menjelaskan tentang instrumen tes sebagai berikut: Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensia, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok.

E. Instrumen Penelitian

Menurut Sugiyono 2012:148 “Instrumen penelitian merupakan sebagai alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Dalam pengukuran harus ada alat ukur, baik yang berbentuk tes maupun non tes. Alat ukur tersebut ada yang baik dan ada pula yang kurang baik ”. Instrumen yang baik adalah instrumen yang memenuhi syarat-syarat tertentu. Menurut Arifin 2009:69 karakteristik instrumen yang baik adalah: 1. Valid. 2. Reliabel. 3. Relevan. 4. Representatif. 5. Praktis. 6. Deskriminatif. 7. Spesifik. 8. Proposional.

1. Pengujian Instrumen Penelitian

a. Validitas Instrumen

Validitas instrumen penelitian adalah ketepatan dari suatu instrumen penelitian atau alat pengukur terhadap konsep yang akan diukur, sehingga instrumen ini akan mempunyai kevalidan dengan taraf yang baik. Mengetahui validitas suatu instrumen penelitian dilakukan. Pada penelitian ini untuk variabel X dilakukan uji validitas isi content validity dan uji validitas konstruk construct validity. Instrumen yang valid harus dapat mendeteksi dengan tepat apa yang seharusnya diukur. Menurut Arikunto 2013:145 menjelaskan: Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen yang tepat. Suatu instrumen yang valid atau sahih

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA KELAS YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DENGAN KELAS YANG MENGGUNAKAN MEDIA KONVENSIONAL PADA METERI MENJELASKAN KOMPONENELEMEN MESIN DAN PE

0 10 153

KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN ALAT UKUR ELEKTRONIK DENGAN MEDIA ALAT SEBENARNYA DAN MEDIA ANIMASI

0 11 130

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 3 16

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA CONGKLAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK–MANIK BERANTAI TERHADAP Studi Komparasi Penggunaan Media Congklak Dengan Menggunakan Media Manik–Manik Berantai Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II Di

0 2 11

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN KARTU KONSEP DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN KARTU KONSEP Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Yang Menggunakan Kartu Konsep Dengan Tidak Menggunakan Kartu Konsep Pada Pokok Materi Sistem Kehidupan Da

0 1 16

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN KARTU KONSEP DENGAN TIDAK MENGGUNAKAN KARTU KONSEP Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Yang Menggunakan Kartu Konsep Dengan Tidak Menggunakan Kartu Konsep Pada Pokok Materi Sistem Kehidupan Da

0 1 9

STUDY KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA Study Komparasi Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Antara Yang Menggunakan Teori Polya Dengan Yang Menggunakan Cara Konvensional Pada Siswa Kelas II SLTP Islam Bakti I

0 0 11

Studi Komparasi Hasil Belajar Eksploration Learning dengan Model Pembelajaran Konvensional Menggunakan Media Engine Stand.

0 1 28

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERAGA ENGINE CUTTING DAN MEDIA KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR BAKAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA JURUSAN TKR SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO.

0 0 19

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Menggunakan Media Internet Melalui Pemanfaatan Situs Web Komnas Ham Dengan Yang Tidak Menggunakan Jurnal

0 2 25