42
lebih baik kepada calon lulusan; d lulusan akan dapat dihasilkan dengan baik apabila terdapat kesesuaian antara sekolah dengan dunia kerja; e menggunakan
acuan kriteria dalam pembelajaran; dan f meningkatkan motivasi dan kinerja.
H. Tujuan Penelitian
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menghasilkan desain kurikulum program produktif SMK pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan
Ringan yang relevan dengan tuntutan dunia kerja sejalan dengan tuntutan dan arahan kebijakan mengenai KTSP kurikulum program produktif di SMK.
Secara spesifik tujuan penelitian ini adalah: 1.
Mengetahui kurikulum program produktif yang diterapkan saat ini pada SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di Kota Bandung.
2. Menghasilkan desain kurikulum program produktif kompetensi keahlian
teknik kendaraan ringan yang relevan dengan tuntutan dunia kerja. 3.
Mengetahui hasil implementasi kurikulum program produktif yang telah dikembangkan pada SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan.
4. Menemukan faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dari
desain kurikulum program produktif pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan yang telah dikembangkan.
I. Asumsi Penelitian
Penelitian ini mendasarkan pada beberapa asumsi sebagai berikut: 1.
Desain kurikulum dan pembelajaran program produktif yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja akan menghasilkan lulusan yang siap bekerja.
43
2. GuruKompetensi keahlian dan DUDI sebagai tim pengembangan kurikulum
program produktif di sekolah telah memahami dengan baik secara teoritik, empirik, dan kebijakan mengenai pengembangan kurikulum.
3. Kurikulum program produktif dibutuhkan oleh gurukompetensi keahlian
untuk membuat perencanaan pembelajaran. 4.
Kemampuan siswa untuk menguasai kompetensi kerja sebagai calon tenaga kerja sesuai tuntutan dunia kerja di bawah bimbingan guru yang dilaksanakan
melalui pembelajaran di sekolah ataupun di industri. 5.
Pada kegiatan ujicoba keterlaksanaan kurikulum pada setiap kelas ujicoba; a.
siswa memiliki motivasi belajar yang sama untuk menguasai materi, b.
guru mata pelajaran program produktif menguasai materi yang diajarkan. c.
guru mata pelajaran program produktif memiliki motivasi yang sama untuk mengajarkan materi pembelajaran kepada siswa.
d. waktu pembelajaran yang digunakan sama pada setiap mata pelajarannya.
e. metode
pembelajaran yang
digunakan sesuai
dengan rencana
pembelajaran. f.
media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan rencana pembelajaran. g.
guru menggunakan desain pembelajaran yang dikembangkan dari kurikulum program produktif hasil pengembangan.
J. Manfaat Penelitian
