1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data Teknik Pengolahan Data

Isti Rejeki Purwandari, 2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

G. Teknik Pengumpulan Data

Sumber pengumpulan data adalah siswa kelas IV SDN Nagasari III Tahun Ajaran 20122013 dan guru serta lingkungan yang mendukung pelakasaan pembelajaran. Pengumpulan data berupa lembar observasi dan tes. Lembar observasi digunakan untuk mengetahui perilaku dan aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan tes disajikan dalam bentuk uraian untuk mengetahui pemahaman peserta didik secara individu dan tingkat keberhasilan peserta didik setelah digunakannya model cooperative learning tipe berkirim salam dan soal.

H. Teknik Pengolahan Data

Berdasarkan hasil observasi, baik aspek-aspek kemampuan guru dan siswa maupun aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, dengan format tabel yang sudah dibuat diadakan refleksi terhadap aspek-aspek atau kemampuan guru maupun siswa yang belum tercapai atau sudah tercapai namun belum maksimal maka akan dilaksanakan pada siklus berikutnya. Pengolahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan langkah yang ditempuh setelah pengumpulan data, yakni dengan mengolah data tersebut. Baik data hasil observasi maupun tes individu. 1. Pengolahan Data Hasil Observasi Penilaian observasi diperoleh berdasarkan lembar observasi aktivitas yang harus dikuasai guru maupun siswa dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe Berkirim Salam dan Soal. Adapun pedoman penilaian dari hasil observasi adalah sebagai berikut. a. Lembar Observasi Guru Dalam lembar observasi guru, penilaian dilakukan dengan memberikan tanda check list  pada aktivitas yang nampak. Aktivitas yang belum nampak akan diperbaiki pada siklus berikutnya. Isti Rejeki Purwandari, 2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Lembar Observasi Guru No. Aspek Pengamaatan Baik Cukup Kurang A. Kegiatan Awal 1. Mengkondisikan siswa 2. Melakukan apersepsi 3. Menjelaskan tujuan yang akan dicapai

B. Kegiatan Inti

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN TLOGOMAS 2 MALANG

4 25 17

Peningkatan keterampilan mebaca intensif dengan metode kooperatif jingsaw pada siswa kelas VII Madasah Tsanawiyah (MTs) Al-Mujahidin Cikarang tahun ajaran 2011-2012

0 3 100

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKUNDEN KABUPATEN BANYUMAS

2 73 336

Pengaruh Media Komik Terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas Iii Sd Islam Al Amanah Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016

1 8 132

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS XI SMA DHARMA PATRA P. BERANDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 2 7

PENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUNTENJAYA KABUPATEN BANDUNG BARAT.

0 7 41

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN METODE DRILL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kelas IV SD Negeri DUREN III Kecamatan Klari Kabupaten Karawang.

0 0 31

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC.

0 0 5

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013.

1 1 9

PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SEDAYU.

3 23 241