Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
informasi dari angket yang diberikan kepada kepala sekolah dan wakil serta guru diperhitungkan sebagai data sekunder agar tidak ada kemungkinan
penelitian yang terabaikan. Dalam penelitian ini, penulis mengambil 47 sampel dari 53 populasi
yang ada, dari mulai kepala sekolah dan wakil serta semua guru SMP IT Al- Multazam Kabupaten Kuningan.
E. Langkah-langkah Penelitian
Adapun langkah-langkah penelitian yang dilakukan sesuai dengan karakteristik penelitian kombinasi
sequential explanatory
, dimana tahap pertama penelitian menggunakan metode kuantitatif dan pada tahap kedua
menggunakan tahap kualitatif. Dengan demikian penelitan dilakukan untuk menjawab rumusan masalah penelitian kuantitatif dan rumusan masalah
kualitatif, atau saling melengkapi. Sebelum diadakan penelitian lanjutan terlebih dahulu dilakukan
validitas instrumen penelitian, salah satunya dengan
face validity
, karena tidak dimungkinkannya pengujian validitas yang lain dan juga keterbatasan
waktu penelitian. Dan dilakukan uji keterbacaan yakni peneliti meminta penilaian kevalidan alat ukur dari seseorang yang dianggap ahli dan
dilakukan uji keterbacaan. Tahapan ini dilanjutakan pada penelitian lapangan.
Pada tahap ini dilakukan studi atas wawancara guru tentang kurikulum 2006 dalam kontek SIT, implementasi kurikulum 2006 dalam kontek SIT,
dan standar mutu JSIT di SMP IT Al Multazam Kabupaten Kuningan dengan metode penelitian kuantitatif dan dilanjutkan penelitian kualitatif
dengan penambahan studi dokumentasi dari sumber-sumber pendukung teoritis tentang kurikulum JSIT yang ada di SMP IT Al Multazam
Kabupaten Kuningan. Berikut bagan langkah-langkah penelitian dalam desain
sequential explanatory
Sugiyono, 2014, hlm. 416:
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Gambar 6 Alur Metode Penelitian kombinasi Sugiyono, 2014, hlm. 416
a. Metode kuantitatif
Berdasarkan gambar di atas tergambar bahwa metode kuantitatif sebagai berikut;
- Menentukan masalah dan potensi, dalam penelitian ini lebih
menonjolkan potensi dari implementasi kurikulum 2006 dalam kontek SIT pada SMP IT Al Multazam Kabupaten Kuningan. Ini
nampak dalam hipotesis peneliti bahwa lingkungan SMP IT Al Mutazam mendukung untuk pengembangan kurikulum 2006 dalam
kontek SIT, namun belum diketahui secara mendalam bagaimana potensi itu sesuai dengan standar mutu JSIT. Sebagimana
dikatakan Jarwanto 2014, hlm. 417, potensi adalah “segala
Masalah Potensi,
Rumusan Masalah
Penentuan sumber data
penelitian Landasan
Teori dan Hipotess
Pengumpulan data
analisis data kuantitatif
Hasil Pengujian
Hipotesis
Kesimpulan dan
Saran Analisis data
kuantitatif dan kualitatif
Pengumpulan dan analisis
data kualitatif Metode Kualitatif, untuk membuktikan memperdalam
dan memperluas data kuantitatif
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
sesuatu bila dikembangkan akan dapat meningkatkan nilai tambah. Dan apabila penelitian berangkat dari potensi hasil penelitian
berguna untuk pengembangan, atau peningkatan kemajuan ”.
- Landasan teori dan hipotesis, landasan teori yang dikembangkan
dalam penelitian ini berangkat dari kurikulum nasional dan kurikulum khas kepada standar mutu dan implementasi kurikulum
Islam Terpadu. Dengan mengambil hipotesis komparatif antara variabel independen yaitu standar mutu JSIT dengan variabel
dependen yaitu implementasi kurikulum 2006 dalam kontek SIT di SMP IT Al Multazam.
- Pengumpulan analisis data kuantitatif, dimana peneliti akan
merumuskan hipotesis dan dibuktikan kebenarannya berdasarkan data penelitian, dengan membuat instrumen penelitian antara
wawasan guru tentang kurikulum 2006 dalam kontek SIT, Implementasi kurikulum 2006 dalam kontek SIT dan standar mutu
JSIT di SMP IT Al Multazam. b.
Metode kualitatif Creswell 2010, hlm 4-5 mendefinisikan penelitian kualitatif bahwa:
“Penelitian kualitatif merupakan metode-metode untuk mengeksplorasi dan memahami makna yang-oleh sejumlah individu atau sekelompok
orang-dianggap berasal dari masalah sosial atau kemanusiaan. Proses penelitian kualitatif ini melibatkan upaya-upaya penting, seperti
mengajukan pertanyaan-pertanyaan, prosedur-prosedur, mengumpulkan data yang spesifik dari para partisipan, menganalisis data secara
induktif mulai dari tema-tema yang khusus ke tema-tema umum, dan menafsirkan makna data. Laporan akhir untuk penelitian ini memiliki
struktur atau kerangka yang fleksibel.
” Dalam penelitian kombinasi model
sequential explanatory
peneliti tidak berhenti pada pengujian hipotesis saja tetapi bagaimana
mengkombinasikan data kuantitatif dengan data kualitatif. Dengan
Dian Nurdiaman , 2015 STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT
DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
tujuan untuk membuktikan, memperkuat, memperdalam, memperluas, memperlemah atau bahkan menggugurkan data kuantitatif.
- Penentuan sumber data, yang diharapkan dapat memberikan
informasi untuk melengkapi data kuantitatif, maka sampel sumber data yang digunakan dipilih secara
purposive
dan bersifat
snowball.
- Pengumpulan dan analisis data kualitatif, pengumpulan data ini
bisa dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil analisis data kualitatif diharapkan kredibel untuk melengkapi data
kuantitatif.
c. Analisis Data Kuantitatif dan Kualitaitif
Pengumpulan data kuantitatif dilanjutkan dengan menganalisis data kuantitatif selanjutnya dilakukan tahap pengumpulan data kualitatif
dan analisis data kualitatif. Analisis data kuantitatif dan kualitatif melalui proses penggabungan, pembandingan, sehingga data
kuantitatif diperluas dan diperdalam dengan data kualitatif, atau bahkan dapat ditunjukan kesamaan atau perbedaannya.
d. Kesimpulan hasil penelitian
Dalam setiap penelitian tentunya harus dibuatkan laporan yang di dalmnya terdapat kesimpulan. Kesimpulan adalah jawaban singkat atas
rumusan masalah yang dikembangkan dalam penelitian.
F. Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif
