Eva Dina Chairunisa,2014 Komparasi Estimasi Reliabilitas Pada Mata Pelajaran Sejarah Ditinjau Dari Homogenitas
Dan Heterogenitas Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif komparatif yang secara umum bertujuan untuk melihat adanya perbedaan koefisien reliabilitas tes hasil belajar
sejarah yang dihasilkan oleh kelompok homogen dan koefisien reliabilitas tes hasil belajar sejarah yang dihasilkan oleh kelompok heterogen. Tes hasil belajar
sejarah diberikan pada siswa kelas XI IPS sebagai responden yang terbagi kedalam dua kategori, yaitu, kelompok dengan kategori heterogen dan kelompok
dengan kategori homogen. Menurut Sudjud dalam Arikunto, 2006, hlm. 267 penelitian komparasi
memiliki tujuan untuk menemukan persamaan-persamaan dan perbedaan- perbedaan tentang benda, tentang orang, tentang prosedur kerja, ide-ide, orang
dan kelompok. Pada penelitian komparatif, peneliti membandingkan efek relative dari variabel yang dibandingkan; peneliti membandingkan antara suatu
peristiwa atau kasus dengan peristiwa atau kasus lainnya secara langsung Ragin dan Rubinson, 2009, hlm. 1. Sehingga penelitian komparatif merupakan
penelitian yang membandingkan dua variabel penelitian atau lebih, dengan tujuan untuk melihat perbedaan yang terjadi pada variabel-variabel tersebut.
Kerlinger 1990, hlm. 49 mengartikan variabel sebagai suatu sifat yang dapat memiliki bermacam nilai, lebih lanjut variabel didefinisikan sebagai simbol atau
lambang yang padanya kita lekatkan bilangan atau nilai. Sedangkan Ali 2011, hlm. 69 mendefinisikan variabel sebagai segala sesuatu yang ada dan
keberadaannya memiliki lebih dari satu label atau lebih dari satu nilai. Variabel bebas merupakan variabel yang menjadi sebab terjadinya akibat,
sedangkan variabel terikat adalah akibat dari adanya sebab. Variabel bebas pada penelitian ini adalah variansi skor yang dihasilkan oleh kedua kelompok
responden penelitian yaitu kelompok homogen dengan kelompok heterogen
Eva Dina Chairunisa,2014 Komparasi Estimasi Reliabilitas Pada Mata Pelajaran Sejarah Ditinjau Dari Homogenitas
Dan Heterogenitas Kelompok Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sedangkan variabel terikat pada penelitian ini adalah koefisien reliabilitas tes hasil belajar sejarah yang diberikan pada kedua kelompok yang dibandingkan.
B. RESPONDEN PENELITIAN
