Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Rusman 2012:17 menyatakan bahwa mengajar adalah konteks standar pendidikan tidak hanya menyampaikan materi pelajaran, akan tetapi juga dimaknai sebagai proses mengatur lingkungan supaya siswa belajar. Pengaturan lingkungan adalah proses menciptakan iklim yang baik seperti penataan lingkungan, penyediaan alat, dan sumber pembelajaran yang memungkinkan siswa merasa senang belajar sehingga mereka dapat berkembang secara optimal sesuai dengan bakat, minat, dan potensi yang dimilikinya. Hamalik 2008:57 menyatakan bahwa pembelajaran sebagai suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur manusia, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sudjana Rusman, 2012:16 menyatakan bahwa pembelajaran dapat diartikan sebagai upaya yang sistematik dan sengaja untuk menciptakan kegiatan interaksi edukatif antara dua pihak yaitu antara peserta didik dan pendidik yang melakukan kegiatan membelajarkan. Pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliputi tujuan, materi, metode, dan evaluasi. Keempat komponen pembelajaran tersebut harus diperhatikan oleh guru dalam memilih dan menentukan media, metode, strategi, dan pendekatan apa yang akan digunakan dalam pembelajaran. Pembelajaran merupakan proses dasar dari pendidikan secara formal yang menentukan dunia pendidikan berjalan baik atau tidak. Pembelajaran merupakan suatu proses menciptakan kondisi yang kondusif agar terjadi interaksi komunikasi belajar mengajar antara guru, peserta didik, dan komponen pembelajaran lainnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ruhimat 2013:128 menyatakan bahwa pada garis besarnya ada empat pola pembelajaran. Pertama, pola pembelajaran guru dan siswa tanpa menggunakan alat bantubahan pembelajaran dalam bentuk peraga. Pola ini sangat bergantung pada kemampuan guru dalam mengingat bahan pembelajaran dan menyampaikan bahan tersebut secara lisan kepada siswa. Kedua, pola guru + alat bantu dengan siswa, pola ini guru sudah dibantu berbagai bahan pembelajaran yang disebut alat peraga pembelajaran dalam menjelaskan dan meragakan suatu pesan yang bersifat abstrak. Ketiga, pola guru + media dengan siswa, pola ini sudah mempertimbangkan keterbatasan guru yang tidak mungkin menjadi satu-satunya sumber belajar. Guru dapat memanfaatkan berbagai media pembelajaran sebagai sumber belajar yang dapat menggantikan guru dalam pembelajaran. Jadi pola ini bergantian antara guru dan media dalam berinteraksi siswa. Keempat, pola media dengan siswa atau pola pembelajaran jarak jauh menggunakan media atau bahan pembelajaran yang disiapkan. Chaedar Ruhimat, 2013:181 memberikan batasan sebagai berikut. a. Belajar Learning adalah refleksi sistem kepribadian siswa yang menunjukkan perilaku yang terkait dengan tugas yang diberikan. b. Mengajar Teaching adalah refleksi sistem kepribadian sang guru yang bertindak secara profesional. c. Pembelajaran instruction adalah sistem sosial tempat berlangsungnya mengajar dan belajar.