V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka diperoleh simpulan sebagai berikut :
1. Penerapan metode praktikum dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa
pada materi pokok akar tumbuhan di SD Negeri 1 Pariaman. 2.
Penerapan metode praktikum dapat meningkatkan secara signifikan keterampilan proses siswa pada materi pokok akar tumbuhan di SD Negeri 1
Pariaman.
B. Saran
Untuk kepentingan penelitian, maka penulis menyarankan beberapa hal sebagai berikut :
1. Guru Biologi dapat menerapkan metode praktikum sebagai salah satu
alternatif metode yang dikombinasikan dengan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar dan keterampilan proses siswa pada
Materi Pokok Akar Tumbuhan.
2. Guru pembimbing sebaiknya bekerja tim dengan guru lain untuk membantu
pengawasan saat pelaksanaan praktikum agar berlangsung kondusif. 3.
Pembelajaran dengan menerapkan metode praktikum membutuhkan waktu yang cukup lama, untuk itu sebaiknya guru lebih cermat dan tepat dalam
mempertimbangkan waktu dalam setiap langkah pembelajaran. 4.
Pertanyaan yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa perlu disesuaikan dengan kemampuan yang dimiliki siswa, agar pertanyaan yang
digunakan tidak terlalu mudah atau sukar. Hal ini ditujukan agar proses pembelajaran yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar secara
maksimal.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Beti. 2012. Penerapan Praktikum dengan Model Pembelajaran Student
Team Achievement Divisions STAD terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa, Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung
Aqib, Z. 2013. Model-model, Media, Strategi Pembelajaran Kontekstual Inovatif. Yrama Widya. Bandung
Arifin, M, W. A. Sudja, A. K. Ismail, A.M. Mulyono, dan W. Wahyu. 2003. Strategi Belajar Mengajar Kimia. Jurusan Pendidikan kimia. FMIPA UPI. Bandung.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian dan Pendekatan Praktek. Rineka Cipta. Jakarta
Arsyad, A. 2007. Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada. Jakarta Atmadi, A dan Setianingsih. 2000. Transformasi Pendidikan. Kasinisius.
Djogjakarta BSNP. 2007. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdiknas. Jakarta Cleanva. 2010. Teaching The Science Process Skills. Diakses dari
www.longwood.educleanvajournal.Sec6.processskills.pdf Pada Rabu 4 September 2013 pukul 08.40 WIB
Colleta, V. P. dan Phillips, J. A. 2005. Interpreting FCI Scores: Normalized Gain, Preinstruction Scores, and Scientific Reasoning Ability. Department of
Physics, Loyola Marymount University. California
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Depdikbud dan Rineka Cipta. Jakarta.
Djamarah, S. B. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Rineka Cipta. Jakarta.
Kategori