4 2014. Jumlah responden sebanyak 135
mahasiswa.
C. Variabel Penelitian
Variabel Penelitian meliputi: 1.
Pokok Bahasan yaitu perilaku komunikasi dan perilaku migrasi
2. Ragam respon mahasiswa dalam
bentuk ungkapan perasaan secara tertulis
3. Ragam pilihan Nilai – nilai
Values
D. Instrumen Penelitian
1. Untuk
mengungkap ragam
perasaailaan digunakan instrumen yang memuat identits mahasiswa
dan lembar
ekpresi perasaan.
Mahasiswa bebas
menuliskan perasaannya
setelah melihat
fenomena perilaku hewan. Waktu yang
dialokasikan untuk
menuliskan perasaan ini selama 10 menit.
2. Untuk mengungkap ragam pilihan
nilai –nilai Values menggunakan
Value Clarification Sheet
yang dimodifikasi dari
Value Activities
yang dikembangkan oleh Louis E. Raths, 1978
. Instrumen ini berisi tentang identitas mahasiswa dan
40 pilihan
nilai- nilai.
Mahasiswa diminta memilih 5 macam nilai- nilai dalam waktu
10 menit. 2.
Program Video Perilaku Hewan : Untuk pokok bahasan perilaku
komunikasi ditayangkan
video karya
David Atten
borough produksi
BBC Animal
Planet Production
tahun 2008.
Judul tayangannya adalah.
“
Taking to The
Air
”. Fenomena yang di tayangkan
adalah komunikasi
capung, komunikasi
lebah dan
komunikasi Cicada.
Durasi tayangan 20 menit.
Untuk pokok bahasan Perilaku
migrasi hewan ditayangkan video berjudul “
Greatest Wildlife
” Karya David
Attenborough produksi
BBC- Discovery Channels tahun 2004. Fenomena yang ditayangkan
adalah perilaku migrasi kepiting merah, migrasi kupu
– kupu, dan migrasi salmon. Durasi tayangan
22 menit.
E. Prosedur Penelitian
1. Persiapan perkuliahan meliputi
perbanyakan instrumen, penelaahan silabus, dan pembuatan Lembar
Kegiatan Mahasiswa. 2.
Sesuai dengan silabus dua pokok bahasan
yang dipilih
dalam penelitian ini perkuliahannya
menggunakan model pembelajaran
5 induktif
Umum. Secara
umum sintaknya meliputi:
a.
P resenting Example
Menyajikan fenomena dalam tahap
ini mahasiswa
dihadapkan pada
tayangan video
yang telah disiapkan untuk
perkuliahan. Mereka
diminta untuk
melihat fenomena
perilaku yang
nampak sesuai dengan pokok bahasan.
b.
Closure
: Mahasiswa
melakukan analisis fenomena yang
telah diamati
secara berkelompok untuk melakukan
katagorisasi dan menemukan pola-
pola umum perilaku. Kegiatan ini dibantu dengan
LKM Lembar
Kegiatan Mahasiswa.
c.
Additional Example
: pada fase ini
dosen memberikan
klarifikasi dan menambahkan dengan fenomena yang lain.
3. Khusus untu keperluam penelitian
pokok bahasan yang dipilih adalah Perilaku komunikasi hewan dan
perilaku Migrasi hewan. Kedua pokok bahasan ini dipilih karena
fenomenanya unik
dan sangat
spesifik. Waktu yang dialokasikan untuk kedua pokok bahasan ini
masing-masing 2 kali pertemuan 2 x 100 menit.
4. Pada pertemuan pertama, setelah
apersepsi mahasiswa ditugasi untuk mengamati
melihat fenomena
perilaku melalui
video. Untuk
pokok bahasan
Perilaku komunikasi
ditayangkan video
“
Talking to The Air
” yang antara lain memuat perilaku komnikasi
capung, perilaku komunikasi lebah dan perilaku komunikasi Cicada.
Durasi tayangan ini selama 20 menit.
5. Selama
30 menit
berikutnya mahasiswa secara individu diminta
untuk mengisi
instrumen
Value Clarification
dan mengumpulkankan hasilnya.
6. Selanjutnya secara berkelompok
mahasiswa melakukan
analisis fenomena
perilaku komunikasi
dengan menggunakan LKM untuk melakukan
katagorisasi dan
menemukan pola umum perilaku komunikasi hewan.
7. Pada pertemuan berikutnya selama
100 menit mahasiswa menampilkan hasil kerja kelompok dan dosen
melakukan klarifikasi. 8.
Langkah-langkah tersebut di atas selanjutnya diulangi untuk pokok
bahasan perilaku migrasi hewan. Fenomena yang ditayangkan adalah
6 “
Greatest Wildlife
” karya David Attenborough
yang memuat
fenomena perilaku migrasi hewan antara lainan perilaku migrasi
kepiting merah, perilaku migrasi kupu- kupu dan perilaku migrasi
salmon
F. Teknik Analisis Data
Kategori