1. Home
  2. Teknik

Karakteristik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

23 Gambar 2.2. Lapangan basket modifikasi Sumber : http:mirdapauweni.blogspot.com201203permainan-basket-taki.html

2.1.8. Karakteristik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Ada beberapa karakteristik anak di usia Sekolah Dasar yang perlu diketahui para guru, agar lebih mengetahui keadaan peserta didik khususnya ditingkat Sekolah Dasar. Sebagai guru harus dapat menerapkan metode pengajaran yang sesuai dengan keadaan siswanya, maka sangatlah penting bagi seorang pendidik mengetahui karakteristik siswanya. Dibawah ini beberapa sifat pada masa kelas-kelas tinggi, yakni kelas III- kelas VI menurut J. Matakupan 1993: 12 sebagai berikut : 1 Ada minat yang konkrit dan praktis, sehingga menimbulkan kecenderungan untuk membandingkan pekerjaan-pekerjaan yang praktis. 2 Amat realistis, ingin tahu dan ingin belajar. 3 Menjelang akhir masa ini telah ada minat kepada hal-hal dan mata pelajaran- mata pelajaran khusus. 4 Sampai kira-kira umur 11, anak membutuhkan guru atau orang dewasa lainnya untuk menyelesaikan tugasnya, dan memenuhi keinginannya, dan 24 setelah usia 11, pada umumnya anak menghadapi tugas-tugasnya dengan bebas dan berusaha untuk menyelesaikannya sendiri. 5 Pada masa ini anak memandang nilai angka rapor sebagai ukuran yang tepat terhadap prestasi belajar. 6 Anak pada masa ini gemar membentuk kelompok-kelompok sebaya untuk dapat bermain bersama-sama, dan pada masa ini tidak tertarik lagi pada permainan tradisional, sehingga mereka membuat permainan sendiri. Jadi, dengan sifat-sifat tersebut, diharapkan siswa kelas atas sekolah dasar lebih tertarik dengan fondasi gerakkan permainan bolavoli mini yang benar. Sehingga pada saat guru memberikan permainan yang sesuai dengan karakteristik anak sekolah dasar tersebut, fondasi gerak dasar itu diharapkan sudah terbentuk. Oleh karena itu, maka sangatlah tepat guru memberikan suatu pendekatan permainan shootpass shooting passing atas pada pembelajaran bolavoli passing atas, yang diharapkan mampu membuat anak senang dan aktif bergerak sehingga keterampilan passing atas anak akan lebih baik.

2.1.9. Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

PENERAPAN BERMAIN BOLAVOLI API UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BOLAVOLI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MUKTIHARJO LOR KOTA SEMARANG TAHUN 2013

0 10 93

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PERMAINAN VOLSAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI CABLIKAN KECAMATAN REBAN KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN 2012 2013

0 5 137

PENERAPAN PERMAINAN LEBOSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LEMPAR TURBO PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PODOREJO 01 SEMARANG TAHUN 2012 2013

8 159 107

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI MODEL BERMAIN BALON PADA KELAS IV SD NEGERI 01 GUNUNGTIGA KECAMATAN BELIK KABUPATEN PEMALANG TAHUN 2012

1 17 130

PENGARUH LATIHAN PASSING ATAS 3 METER DAN PASSING ATAS 2 METER TERHADAP KEMAMPUAN PASSING ATAS DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PADA PEMAIN BOLAVOLI KLUB PATRIOT SEMARANG TAHUN 2011

0 8 108

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN PASSING MENGGUNAKAN BOLA TIDAK STANDART DAN BOLA STANDART TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA PUTRA KELAS IV

2 193 92

PENGARUH LATIHAN PASSING ATAS 3 METER DAN PASSING ATAS 2 METER TERHADAP KEMAMPUAN PASSING ATAS DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PADA PEMAIN BOLAVOLI KLUB PATRIOT SEMARANG TAHUN 2011.

0 0 2

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS

0 1 77

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PERMAINAN VOLSAL PADA SISWA SD

0 0 11

APLIKASI GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH, PASSING ATAS DAN PASSING BAWAH BOLAVOLI MINI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 GEDAREN KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 20152016

0 0 16