Materi Jamur Tinjauan Pustaka

b. Langkah-langkah Pengembangan Modul

Dalam mengembangkan Modul diperlukan prosedur tertentu yang sesuai dengan sasaran yang ingin dicapai, struktur isi pembelajaran yang jelas dan memenuhi kriteria yang berlaku bagi pengembangan pembelajaran. Ada lima kriteria dalam pengembangan modul yaitu Santyasa 2009 : 1 membantu siswa menyiapkan belajar mandiri, 2 memiliki rencana kegiatan pembelajaran yang dapat direspon secara maksimal, 3 memuat isi pembelajaran yang lengkap dan mampu memberikan kesempatan belajar kepada siswa, 4 dapat memonitor kegiatan belajar siswa dan 5 dapat memberikan saran dan petunjuk serta informasi balikan tingkat kemajuan belajar siswa. Pengembangan modul harus mengikuti langkah-langkah yang sistematis. Menurut Santyasa 2009 ada delapan langkah dalam mengembangkan modul, yaitu: 1. Analisis tujuan dan karakteristik isi bidang studi 2. Analisis sumber belajar 3. Analisis karakteristik pebelajar 4. Menetapkan sasaran dan isi pembelajaran 5. Menetapkan strategi pengorganisasian isi pembelajaran 6. Menetapkan strategi penyampaian isi pembelajaran 7. Menetapkan strategi pengelolaan pembelajaran 8. Pengembangan prosedur pengukuran hasil pembelajaran.

2. Materi Jamur

Materi Jamur tercantum dalam kurikulum 2006 pada mata pelajaran Biologi kelas X semester I dengan SK yaitu Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup dan KD Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan. Pada materi jamur ini Siswa dituntut agar dapat melakukan praktikum yang meliputi kegiatan pengamatan dan percobaan. Kegiatan praktikum tidak terlepas dengan keterampilan proses. Menurut Rustaman et al. 2003 ada tiga aspek yang terlibat ketika siswa melakukan keterampilan proses sains, yaitu : 1. Keterampilan intelektual kognitif Keterampilan intelektual terlibat dengan keterampilan proses karena ketika melakukan keterampilan proses siswa menggunakan pikirannya 2. Keterampilan manual Psikomotorik Keterampilan manual meliputi penggunaan alat dan bahan, pengukuran, penyusunan atau perakitan alat 3. Keterampilan sosial afektif Interaksi antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan keterampilan proses, contoh mendiskusikan hasil pengamatan. Ada 10 jenis keterampilan proses beserta indikatornya Rustaman et al. 2003, yaitu: 1. Mengamatiobservasi - Menggunakan sebanyak mungkin indera - Mengumpulkanmenggunakan fakta yang relevan 2. Mengelompokanklasifikasi - Mencatat setiap pengamatan secara terpisah - Mencari perbedaan, persamaan - Mengontraskan ciri-ciri - Membandingkan - Mencari dasar pengelompokkan atau penggolongan - Menghubungkan hasil-hasil pengamatan - Menemukan pola dalam suatu seri pengamatan - Menyimpulkan 3. Meramalkanmemprediksi - Menggunakan pola-pola hasil pengamatan - Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum diamati 4. Mengajukan pertanyaan - Bertanya apa, bagaimana dan mengapa - Bertanya untuk meminta penjelasan - Mengajukan pertanyaan yang berlatar belakang hipotesis 5. Berhipotesis - Mengetahui bahwa ada lebih dari satu kemungkinan penjelasan dari satu kejadian - Menyadari bahwa suatu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan memperoleh bukti lebih banyak atau melakukan cara pemecahan masalah 6. Merencanakan percobaanpenelitian - Menentukan alatbahansumber yang akan digunakan - Menentukan variabelfaktor penentu - Menentukan apa yang akan diukur, diamati, dicatat - Menentukan apa yang akan dilaksanakan berupa langkah kerja 7. Menggunakan alatbahan - Memakai alatbahan - Mengetahui mengapa menggunakan alatbahan - Mengetahui bagaimana menggunakan alatbahan 8. Menerapkan konsep - Menggunakan konsep yang telah dipelajari dalam situasi baru - Menggunakan konsep pada pengalaman baru untuk menjelaskan apa yang sedang terjadi 9. Berkomunikasi - Memberikanmenggambarkan data empiris hasil percobaan atau pengamatan dengan grafik atau tabel atau diagram - Menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematis - Menjelaskan hasil percobaan atau penelitian - Membaca grafik atau tabel atau diagram - Mendiskusikan hasil kegiatan suatu masalah atau suatu peristiwa. 10. Melaksanakan percobaaneksperimentasi Materi jamur merupakan salah satu materi yang mengajarkan keterampilan proses siswa, oleh karena itu setelah mempelajari materi jamur siswa harus menguasai keterampilan proses yang telah dipelajarinya.

3. Aplikasi Pembelajaran