1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian Rancangan Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Mejobo Kudus, yang berada di Jalan Pasar Doro Jepang Mejobo Kudus pada semester 1 tahun ajaran 20082009 yaitu pada bulan November – Desember 2008.

B. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Mejobo Kudus, dengan jumlah siswa 207 orang yang terbagi dalam 6 kelas paralel. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu sampel yang terdiri dari kelompok unit-unit yang kecil cluster yang diambil secara acak random. Dari keenam kelas yang ada diambil dua kelas, yaitu kelas X1 sebagai kelas yang diberikan model guided discovery-inquiry selanjutnya disebut kelas guided discovery- inquiryGDIdan kelas X3 sebagai kelas yang diberikan model konvensional selanjutnya disebut sebagai kelas konvensional.

C. Variabel Penelitian

Variabel yang akan diamati dalam penelitian ini yaitu: a. Variabel bebas X yaitu penerapan model pembelajaran guided discovery-inquiry dan konvensional. b. Variabel terikat Y yaitu hasil belajar siswa.

D. Rancangan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain randomized control group pretest-posttest. Desain ini menggunakan dua kelompok yang diberi perlakuan yang berbeda. Satu kelompok diberikan pembelajaran dengan model guided discovery-inquiry dan satu kelompok dengan model konvensional. Dua kelompok dianggap sama dalam semua aspek yang relevan dan perbedaan hanya terdapat dalam 27 perlakuan. Rata-rata nilai posttest dari kedua kelompok kemudian dibandingkan untuk melihat perbedaan dari masing-masing perlakuan. Desain atau rancangan seperti yang dikemukakan oleh Nazir 2005:240 dapat disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 1 Desain randomized control group pretest-posttest Kelompok Pretest Perlakuan Posttest E eksperimen K kontrol Y Y 2 X Y 1 Y 3 Keterangan : X = Pembelajaran dengan model guided discovery-inquiry Y = Pretest kelas guided discovery-inquiry Y 1 = Posttest kelas guided discovery-inquiry Y 2 = Pretest kelas konvensional Y 3 = Posttest kelas konvensional

E. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MODEL GUIDED INQUIRY MATERI SISTEM PERNAPASAN DI SMA N 2 SRAGEN

2 6 176

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SIKLUS BELAJAR PADA MATERI JAMUR DI SMA NEGERI 1 KLIRONG

0 9 187

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI SMA NEGERI 1 TAKENGON T.P 2012/2013.

0 1 12

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 15

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA KOMPETENSI DASAR PENGEMASAN DI SMK NEGERI 1 KUNINGAN.

0 2 33

Penerapan Guided Discovery pada Materi Sistem Pernapasan dengan Authentic Assessment di SMP N 3 Jekulo Kudus.

0 0 1

Efektifitas Model Pembelajaran Learning Indonesia

0 0 10

Penerapan Model Guided Inquiry Berbantu

0 0 7

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMPN 3 PALANGKA RAYA IMPLEMENTATION GUIDED DISCOVERY MODEL AND GUIDED INQUIRY MODEL TOWARD COGNITIVE

1 1 12