Releksi Buku Pegangan Siswa Seni Budaya SMP Kelas 7 Kurikulum 2013 Semester 2 Edisi Revisi 2014 www.matematohir.wordpress.com

55 Seni Budaya Aktivitas Mengomunikasikan 1. Kamu telah melakukan aktivitas pembelajaran pola lantai tari berdasarkan garis lurus dan garis lengkung. 2. Buat tulisan tentang hasil belajar salah satu temanmu berupa berupa pola lantai tari yang dilakukan dengan level tersebut. 3. Tulisan maksimum 50 kata dan berdasarkan hasil pengamatan gerak yang dilakukan oleh salah satu teman kamu. 4. Tulisan memberikan kritik yang membangun sehingga kamu dan teman mengetahui kelemahan dan kekurangan sehingga dapat melakukan gerak tari lebih baik lagi. 56 Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Semester 2 Meragakan Tari BAB 6 ALUR PEMBELAJARAN 1. Mengidentiikasi pertunjukan tari berdasarkan hitungan, iringan, dan tata pentas, 2. Mendeskripsikan pertunjukan tari berdasarkan hitungan, iringan, dan tata pentas, 3. Melakukan latihan tari berdasarkan hitungan, iringan, dan tata pentas, 4. Melakukan asosiasi pertunjukan tari dengan sikap dan sosial budaya masyarakat, dan 5. Mengomunikasikan pertunjukan tari secara lisan danatau tertulis Pada pelajaran Bab 6, peserta didik diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni tari, yaitu: 57 Seni Budaya Setelah kalian mengamati gambar di atas, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini: 1. Bagaimanakah menurut pendapatmu tata busana yang dikenakan oleh penari? 2. Bagaimana menurut pendapatmu pertunjukan tari yang menggunakan properti dengan yang tidak menggunakan properti? Bentuk penyajian tari dapat berupa tari tunggal, tari berpasangan, dan tari berkelompok. Pengolahan pola lantai pada setiap bentuk penyajian tari tentu akan berbeda. Jika tari tunggal pengolahan pola lantai dilakukan secara individu. Pada tari berpasangan pengolahan lantai dilakukan berdua dan pada tari kelompok dilakukan memerlukan kerjasama. Perhatikan dan amati gambar- gambar pertunjukan tari di bawah ini. 1 3 5 2 4 6 58 Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Semester 2 Format Diskusi Hasil Pengamatan Pertunjukan Tari Nama anggota : Haritanggal pengamatan : No. Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan 1 Tari berdasarkan hitunganketukan 2 Tari berdasarkan level yang digunakan 3 Tari berdasarkan pola lantai yang digunakan 4 Tari berdasarkan tata rias dan tata busana yang digunakan 5 Tari berdasarkan iringan yang digunakan 1. Kamu dapat mengamati pertunjukan tari dari sumber lain seperti internet, menonton pertunjukan melalui VCD, dan sumber belajar lainnya. 2. Kamu dapat mengamati pertunjukan tari yang berkembang di daerahmu, namun juga dapat mengamati tarian dari daerah lain. Setelah kamu mengisi kolom tentang pertunjukan tari tradisional tersebut, kemudian diskusikanlah dengan teman-teman dan isilah kolom di bawah ini. Format Lembar Diskusi No. Gambar Pola lantai yang digunakan Deskripsi 1 2 3 4 5 6 59 Seni Budaya

A. Meragakan Gerak Tari dengan Hitungan

satu dua tiga empat satu dua tiga empat Meragakan gerak tari dapat dilakukan secara individu, berpasangan, maupun kelompok. Ada juga gerak tari individu dan berpasangan dilakukan secara berkelompok. Meragakan tari secara berberpasangan atau berkelompok memerlukan kerjasama dan tanggung jawab sehingga gerak dapat dilakukan sesuai dengan hitungan atau iringan. Pada saat melakukan gerak dapat menggunakan properti disesuaikan dengan kebutuhan dalam melakukan gerak. Lakukan gerak-gerak di bawah ini sesuai dengan hitungan. Setiap ragam gerak dapat dikembangkan menjadi suatu tarian. 1. Pada gerakan nomor 1 dapat dikembangkan dikemungkinan berbagai macam gerak menjadi gerak tari Saman atau Indang. 2. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.1 Pada ragam gerak nomor 2 dapat dikembangkan menjadi gerak tari kipas, burung, kupu-kupu, pakarena dan semua jenis tari yang menggunakan properti kipas. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.2 60 Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi Semester 2 satu dua tiga empat 3. Pada ragam gerak nomor 3 dengan menggunakan properti rebana dapat dikembangkan menjadi tari rebana. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.3 4. satu dua Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.4 Ragam gerak tari nomor 4 menggunakan selendang dapat dikembangkan menjadi tari kupu-kupu, atau semua jenis gerak tari yang menggunakan selendang. Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.5 Gerak joget berpasangan satu dua tiga empat satu dua Sumber: Dok. Kemdikbud Gambar 6.6 Gerak pundak berpasangan 5. Ragam gerak tari nomor 5 dikembangkan dari ragam gerak Joged. Joged merupakan ragam gerak yang berkembang pada tari Melayu. Berdasarkan latihan gerak tari dengan menggunakan hitungan ini dapat dikembangkan menjadi tarian Melayu seperti tari Payung.