3 3. Bacalah uraian materi pelajaran, dan simak atau amati peristiwa yang
merupakan fakta terkait dengan uraian materi. 4. Buatlah pertanyaan-pertanyaan dari hasil bacaan dan pengamatan peristiwa
yang merupakan fakta. 5. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut bersama rekan sekelompok atau
guru mata pelajaran untuk menemukan jaawabannya berdasarkan data dan sumber data yang dapat dipertanggungjawabkan.
6. Asosiasikan hasil diskusi tersebut dengan mata pelajaran lain yang terkait untuk mendukung pembelajaran paket-paket keahlian Kehutanan yang akan
anda pelajari berikutnya 7. Komunikasikan
hasil konseptualisasi
dalam bentuk
lisantulisan diagrambagangambarmedia
8. Agar lebih yakin dengan apa yang telah dipelajarinya lakukan refleksi, kerjakan tugas-tugas, dan tes formatif.
9. Melakukan evaluasi akhir yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap.
D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari buku teks bahan ajar Penyuluhan Kehutanan ini, Siswa dapat: 1. Memahami dan menerapkan konsep dasar penyuluhan.
2. Mengorganisasi dan menyajikan data potensi kawasan dan sosial masyarakat. 3. Memahami cara penyusunan dan menyusun materi penyuluhan kehutanan.
4. Memahami menyusun media penyuluhan kehutanan.
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat penyuluhan
kehutanan secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.2 Meyakini bahwa bekerja sebagai penyuluh kehutanan adalah salah
satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan
secara sungguh-sungguh
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai,
santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia 2.1 Memiliki motivasi dan
menunjukkan rasa ingin tahu yang cukup tinggi dalam
melakukan pembelajaran penyuluhan kehutanan.
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong dalam melakukan
pembelajaran penyuluhan kehutanan sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran
penyuluhan kehutanan sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan penyuluhan
kehutanan untuk diimplementasikan dalam
pekerjaan disektor kehutanan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan matakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, da humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami konsep dasar penyuluhan
3.2 Mengorganisasi data potensi kawasan dan sosial masyarakat
3.3 Memahami cara penyusunan materi penyuluhan kehutanan
3.4 Memahami media penyuluhan kehutanan
4. Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan 4.1 Menerapkan konsep dasar
penyuluhan 4.2 Menyajikan data potensi kawasan
