Identifikasi dan Batasan Masalah

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id keterkaiatan antar materi, penyajian materi, dan pengembangan materi sudah sangat baik dan layak diterapkan sebagai buku ajar. 4 2. Tesis ‘’Analisis Kesesuaian Anatara Materi Dengan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Studi Analisis Buku Teks Bahasa Arab Kelas VII’’, Oleh Rina Asih Handayani dari Program Pasca Sarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakrta. Tesis ini menjelaskan adanya kesesuaian antara KI dan KD, pada komponen kelengkapan materi diperoleh nilai prosentase 57, pada komponen keluasan materi diperoleh nilai prosentase 62, dan pada komponen kedalaman materi di peroleh nilai prosentase yang sangat signifikan yaitu 85. Dari ketiga analisis tersebut diperoleh nilai rata-rata 68, artinya kesesuaian materi Buku Teks Bahasa Arab Kelas VII. 5 3. Jurnal Penelitian ‘’Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMP Kelas IX Dengan Pendekatan Tematik’’ Oleh Muslimin dari Universitas Negri Gorontalo. Jurnal ini menjelaskan bahwa Buku Teks Bahasa Indonesia SMP IX, sudah memuat empat ketrampilan bernahasa menyimak, membaca, berbicara, dan menulis artinya buku ini tidak hanya menjelaskan mengenai teori saja, tetapi lebih menekankan pada sikap pemakaian bahasa 4 Zeni Uswatun Khasanah, ‘’Analisis Dimensi Pesikologis Terhadap Buku Teks Bahasa Arab Kurikulum 2013 Kelas VII Madrasah Tsanawiyah MTS dan Kelas X Madrasah Alia MA’’, Tesis-- UIN Sunan Kalijaga , Yogyakarta , 2015 5 Rina Asih Handayani, ‘’ Analisis Kesesuaian Anatara Materi Dengan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Studi Analisis Buku Teks Bahasa Arab Kelas VII’’, Tesis-- UIN Sunan Kalijaga. yogyakarta, 2015 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id yang konstektual. Dengan demikian siswa lebih mudah untuk memahami dan mengaplikasikan kompetensi dasar yang di pelajari dan dengan diterapkannya pendekatan active learning serta model-model yang bervariasi dapat memudahkan siswa dalam memahami pelajaran. 6 4. Disertasi ’’ Pengembangan Buku Teks Geografi Model Addison-Wesley Pada Materi Litosfer’’ Oleh Sukri Dwi Ningsih dari Universitas Negeri Malang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku teks hasil pengembangan layak digunakan siswa dalam pembelajaran. Hal tersebut diketahui dari data hasil validasi ahli isimateri, bahasa, dan desainpenyajian, serta uji coba lapangan. Persentase hasil uji coba secara keseluruhan mencapai 84,61. Berdasarkan data tersebut, buku teks termasuk dalam kategori efisien. Selain itu, kelayakan buku teks juga ditunjukkan oleh hasil revisi yang telah dilakukan. Revisi berdasarkan hasil validasi ahli, meliputi: konsep isimateri, ketepatan dan kejelasan penulisan, serta kesesuaian penyajian gambar. Revisi berdasarkan hasil uji coba lapangan, meliputi: penulisan istilah sulit dalam glosarium, ketepatan ejaan, serta kejelasan judul dan keterangan gambar. 7 6 Muslimin, ‘’Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMP Kelas IX Dengan Pendekatan Tematik’’ Tesis—Universitas Negreri Gorontalo, Gorontalo , 2013 . 7 Sukri dwi Ningsih,’’ Pengembangan Buku Teks Geografi Model Addison-Wesley Pada Materi Litosfer’’ Tesis-- Universitas Negeri Malang , Malang ,2015 .