Imam Munandar,2013
Penggunaan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Pengendali Di Kelas Xi Mekatronika SMK Negeri 2 Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Waktu Penelitian
. Adapun waktu kegiatan selama melakukan penelitian dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3.1 Waktu Penelitian
Tahap Penelitian
Waktu Penelitian April, minggu ke-
Mei, minggu ke- Juni, minggu ke-
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
1 2
3 4
5
Persiapan Pelaksanaan
Akhir
B. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu
Quasi
–
Eksperiment design
. Dengan desain
Pretest- Posttets Control Group Design
. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel
luar yang mempengaruhi pelaksanaan ekperimen. Pada penelitian ini dilibatkan dua kelas yang dibandingkan, yaitu kelas kontrol dan kelas
eksperimen. Pada pelaksanaannya akan digunakan pola desain penelitian sebagai berikut:
Tabel 3.2 Desain Penelitian
Kelompok
Pretest Treatment
Posttest
Eksperimen O
1
Metode Pembelajaran Tutor Sebaya O
2
Kontrol O
1
Metode Pembelajaran Konvensional O
2
Keterangan: O
1
: Tes awal
pretest
dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal para siswa.
O
2
: Tes akhir
posttest
dilakukan untuk mengetahui nilai akhir setelah dilakukan proses pembelajaran.
Imam Munandar,2013
Penggunaan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Pengendali Di Kelas Xi Mekatronika SMK Negeri 2 Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa, peneliti akan memberi perlakuan pada kelas eksperimen dengan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya
dan kelompok kontrol dengan Metode Pembelajaran Ceramah, sebagai pembanding. Perlakuan yang diberikan
Yang mana nantinya akan dijadikan hasil perbandingan dari hasil belajar dan keaktifan siswa antara hasil pembelajaran dengan metode tutor
sebaya dan metode konvensial. Pada kelas kontrol dan kelas eksperimen nantinya akan dilakukan terlebih dahulu tes awal
pretest
yang mana fungsinya untuk melihat pengetahuan yang dimiliki oleh siswa, setelah itu
maka akan dilakukan perlakuan di dalam kelas. Pada kelas eksperimen akan dilakukan metode pembelajaran tutor sebaya, sedangkan kelas kontrol akan
dilakukan metode pembelajaran ceramah. Setelah itu tindakan akhirnya berupa tes akhir
posttest
yang fungsinya untuk mengetahui hasil akhir dari masing-masing metode pembelajaran yang telah dilakukan yang nantinya
digunakan sebagai perbandingan.
C. Metode Penelitian
