1. Home
  2. Lainnya

Tahapan Bermain Bermain dan Permainan

Dari pendapat-pendapat tersebut diatas tahapan bermain memiliki banyak sekali devinisi. Tahapan bermain bisa dikatakan bahwa, bermain dapat diberikan dengan berbagai macam kegiatan atau aktifitas yang dimulai dengan mengeksplor kegiatan bermain, mengamati permainan, bermain dengan alat, serta berimajinasi begitu pula permainan congklak juga dapat menjadi salah satu alat yang dapat memicu perkembangan anak.

2.4 Kerangka Pikir Penelitian

Kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak sangat penting dikembangkan guna memperoleh kesiapan dalam mengikuti pembelajaran ditingkat yang lebih tinggi khususnya dalam penguasaan konsep matematika. Kemampuan adalah merupakan daya untuk melakukan suatu tindakan sebagai hasil dari pembawaan dan latihan. Seseorang dapat melakukan sesuatu karena adanya kemampuan yang dimilikinya. Kemampuan ini ialah potensi seseorang yang merupakan bawaan sejak lahir serta dipermatang dengan adanya pembiasaan dan latihan, sehingga ia mampu melakukan sesuatu. kemampuan mengenal lambang bilangan telah ada pada anak dan untuk mengembangkannya maka guru memberikan stimulus dan rangsangan terhadap anak agar kemampuan mengenal lambang bilangan dapat berkembang dengan baik dan optimal. Namun demikian, untuk memberikan stimulus kepada anak, salah satu cara yang tepat dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan yaitu dengan permainan congklak. Atas dasar hal tersebut maka kerangka pikir penelitian adalah sebagai berikut: Gambar 1. Kerangka Pikir Penelitian

2.5 Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir yang telah di uraikan diatas diajukan hipotesis tindakan sebagai berikut : KONDISI AWAL TINDAKAN DI KELAS Guru Peneliti Belum memberikan kegiatan yang menarik untuk anakbelum melakukan pembelajaran melalui bermain Pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan permainan Congklak Siswa yang diteliti: Kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan masih rendah SIKLUS I Menerapkan permainan congkalak untuk mengenalkan lambang bilangan SIKLUS II Menerapkan permainan congkalak untuk mengenalkan lambang bilangan dengan variasi SIKLUS III Menerapkan permainan congkalak untuk mengenalkan lambang bilangan dengan variasi KONDISI AKHIR KEMAMPUAN DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN MENJADI MENINGKAT Pembelajaran yang dilakukan melalui permainan congklak dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak TK B Darma Bangsa di Bandar Lampung.

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan Penelitian

Peneliti ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi empat tahapan yakni tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap oservasi dan tahap refleksi. Yang bertujuan untuk memperbaiki proses belajar mengajar, dengan memberikan suatu penilaian kepada masing - masing anak dengan menggunakan suatu kriteria dari kemampuan anak untuk mengenal lambangan bilangan melalui permainan congklak. Guru pada saat melakukan PTK memiliki dua tugas yaitu sebagai pendidik dan peneliti, karena guru bukan hanya melaksanakan pembelajaran semata - mata melainkan berperan aktif dalam proses pembelajaran mulai dari tahap perencanaan sampai pada tahap refleksi.

3.2 Setting Penelitian

3.2.1 Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan di tempat peneliti mengajar, yakni di TK Darma Bangsa Kecamatan Rajabasa Kabupaten Kota Bandar Lampung. Lokasi TK Darma Bangsa relatif strategis, di Jln. ZA. Pagar Alam NO. 93A Labuhan Ratu Bandar Lampung alasan pemilihan lokasi karena tempatPeneliti mengadakan penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Petak Umpet Pada Anak Usia Dini Di TK.El-Da’is Kids Bandar Lampung

0 12 37

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI PERMAINAN BIJI PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK AL-AZHAR 2 WAY HALIM BANDAR LAMPUNG

4 44 46

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DI PAUD TERATAI BANDAR LAMPUNG TAHUN 2016

1 9 59

HUBUNGAN BERMAIN PUZZLE DENGAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AL-AZHAR 16 KEMILING BANDAR LAMPUNG

0 17 80

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN KELERENG PADA PAUD HARAPAN BUNDA KECAMAT SUKABUMI BANDAR LAMPUNG TAHUN 2016

0 14 64

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF

2 12 69

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI PERMAINAN BALOK CUISENAIRE Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Balok Cuisenaire Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Kecamatan Sragenkabupaten

0 2 17

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Balok Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Bentak Sidoharjo Sragen Tahun 2013/2014.

0 2 14

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN KUDA BISIK DI TK B AISYIYAH PABELAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Kuda Bisik Di TK B Aisyiyah Pabelan Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran

2 8 15

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN DETEKTIF PADA ANAK USIA KELOMPOK A DI TK ABA CANDI PURWOBINANGUN PAKEM SLEMAN YOGYAKARTA.

0 5 172