QUESTIONING  ASOCIOTIING  Murid membentuk kelompok berdasarkan teman Masing-masing siswa mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi Murid berelaborasi dengan teman sebangku tentang Setelah tercapai kesepakatan dengan teman

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahul uan 1. siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Semua Siswa menyanyi “BANGUN TIDUR” 4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa harus bangun pagi. Dan apa bedanya dengan tidak mandi 5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “KEGIATANKU” 5 menit Inti 1. OBSERVING mengamati gambar tentang kegiatan anak bangun tidur sampai dengan pergi ke sekolah. sesuai dengan LKS eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar Gambar anak mencakup ciri-ciri:  Anak bangun tidur pagi  Anak merapikan tempat tidur  Anak sedang mandi  Anak sedang sarapan  Anak pergi ke sekolah  Anak sedang berpamitan Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa 20 menit

2. QUESTIONING 

Bertanya jawab tentang kegiatan di rumah pada saat pagi hari  Mendengarkan jawaban siswa kegiatan anak di rumah pada saat pagi hari  Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab.  Pemerataan siswa dalam menjawab tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja.  Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban.  Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

3. ASOCIOTIING 

Murid bertanya jawab tentang kegiatan di rumah pada waktu pagi hari .  Melalui pengamatan gambar kegiatan anak di pagi hari siswa diminta membandingkan dengan kegiatan anak yang laen. eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan menalar

4. Murid membentuk kelompok berdasarkan teman

satu bangku2 orang asumsi 1 kelas 10 siswa dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. nomor merupakan penanda dari kelompok

5. Masing-masing siswa mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi

kegiatan di rumah pada waktu pagi . eksplorasi, elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan

6. Murid berelaborasi dengan teman sebangku tentang

kegiatan anak di rumah pada waktu pagi hari mengkomunikasikan

7. Setelah tercapai kesepakatan dengan teman

sebangku, siswa mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain Think Pair Share Penilaian proses: a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku. Gambar-gambar untuk Example Kelompok gambar kegiatan anak di rumah pada pagi hari  Gambar kegiatan anak bangun pagi  Gambar kegiatan anak sarapan pagi  Gambar kegiatan menata tempat tidur, tas sekolah Keterangan: Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan arti pentingnya kebersihan terhadap kesehatan dan kenyamanan Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari 5 menit 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran  Mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb  Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan H. SUMBER DAN MEDIA  Diri anak  Lingkungan keluarga  Buku Tematik Kelas I  Videoslidegambar tentang kegiatan anak di rumah pada waktu pagi hari I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses