Rpp tematik berkarakter kelas 3 semester
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN Balewangi 01
Kelas/Semester : III / 1
Tema : Kegiatan
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
(2)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan
berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
(3)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
(4)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
(5)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi(6)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
(7)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
(8)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan
(9)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan
(10)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS :
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis bilangan
Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Menyebutkan jenis alat ukur
sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Praktekkan cara memelihara
lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara tanaman Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis bilangan Tentukan pola pada garis bilangan Bagaimana cara mengubah bentuk
perkalian menjadi pembagian Bagaimana cara mengubah bentuk
pembagian menjadi perkalian Bedakan bilangan ganjil dan genap
berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
Sebutkan jenis alat ukur sederhana pilihkanlah alat ukur yang sesuai
dengan benda yang diukur Bagaimana cara membaca tanda
waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
(11)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen Membaca tanda waktu sampai
lima menit pada jarum jam Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan penjelasan lomba Menyusun percakapan melalui
telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar Membaca bersuara dengan lafal
dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan huruf kapital dan
tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan
menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-
waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah percakapan melalui telepon
Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar
Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan
ke-LKS
Lmbar observasi.
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASILDISKUSI ) ( Terlampir )
PERFORMANSI ( Terlampir )
Lembar Penilaian ( Terlampir ) CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Cisurupan, ... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 3,
... ...
(12)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN Balewangi 01
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
(13)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah - Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca - Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari - Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
(14)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
(15)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba Siswa menanggapi penjelasan guru IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi(16)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
(17)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA
(18)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
(19)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen Mendefinisikan arti Sumpah
Pemuda
Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia 3. IPA :
Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Menyebutkan sifat-sifat benda
gas
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama (gotong
royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 3. IPA :
Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Jelaskanlah Pecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah
dari yang terkecil sampai yang terbesar
Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang
melibatkan nilai uang
Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
(20)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen dibeli atau dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan tentang pengalaman
Menanggapi cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaan Mengemukakan pendapat tentang
isi bacaan
Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang menolong teman
Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Ceritakan pengalaman kebiasaan
baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi
cerita pengalaman teman Bagaimana cara mengemukakan
perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi bacaan Jelaskanlah cara mengemukakan
pendapat tentang isi bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASILDISKUSI ) ( Terlampir ) PERFORMANSI ( Terlampir )
Lembar Penilaian ( Terlampir ) CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Cisurupan, ... Mengetahui
(21)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
... ...
NIP. NIP
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN Balewangi 01
Tema : Hiburan
Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
(22)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar - Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut
- Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan10 secara cepat 5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata- kata sendiri - Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
(23)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
(24)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
(25)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
(26)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
(27)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)
Eksplorasi(28)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
A. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen 1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari Membuat denah SD Assalaam
dilengkapi dengan rencana penghijauan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
Membaca denah rumah siswa dan
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Tuliskanlah isi teks Sumpah Pemuda Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu
Bangsa
Diskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
Jelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
Buatkanlah denah SD YPBK dilengkapi dengan rencana penghijauan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
(1)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
Siswa membuat denah rumah masing-masing Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi(2)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA
Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD
Koran dan majalah Media elektronik
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang
(3)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
VII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Mengidentifikasikan pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :
Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak
hidup
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Tentukan nilai tempat sampai
(4)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan
tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
penjumlahan tanpa menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi
penjumlahan dengan menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi
pengurangan tanpa meminjam Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu
Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan
Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui
pengamatan gambar LKS
Lmbar observasi. Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASILDISKUSI ) ( Terlampir )
PERFORMANSI ( Terlampir )
Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Sikap 1.
2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Cisurupan, ... Mengetahui
(5)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
... ...
NIP. NIP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 4 2 1
LEMBARPENILAIANNo Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(6)
w
w
w
.
ef
u
lla
m
a.
w
or
d
p
re
ss
.c
om
... ...