3. Pertemuan Ke- 3 4 x 45 menit Waktu
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok perseorangan jika diperlukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Pertemuan Ke- 4 4 x 45 menit Wakt
u Kegiatan Pendahuluan
Guru : Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materitemakegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materitemakegiatan sebelumnya,
Sudut-sudut istimewa
Sudut berdasarkan arah putaran
Sudut secara geometri dan pembatasan kuadran
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitemaprojek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Memahami konsep perbandingan trigonometri pada suatu segitiga siku-siku
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti Sintak
Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta didik
kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Memahami konsep perbandingan trigonometri pada suatu segitiga
siku-siku dengan cara :
Melihat tanpa atau dengan alat
Menayangkan gambarfototabel berikut ini
Mengamati
150 menit
4. Pertemuan Ke- 4 4 x 45 menit Wakt