Validasi Instrumen METODE PENELITIAN

5. Pendapat siswa mengenai kegiatan diskusi, apakah siswa lebih senang bekerja sendiri atau berkelompok 6. Pemilihan anggota dalam kelompok, diatur guru atau siswa 7. Kecenderungan siswa dalam diskusi kelompok lebih banyak menjelaskan atau mendengarkan teman 8. Cara siswa menjelaskanmenerangkan kepada siswa lain 9. Pemahaman siswa mengenai penjelasan dari siswa lain atau guru, yang lebih mudah dipahami dengan teman atau guru

G. Validasi Instrumen

Validasi instrumen berkaitan dengan kemampuan istrumen apakah sungguh mengukur apa yang perlu diukur, atau kesesuaian dengan tujuan. Validasi instrumen dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji pakar, yaitu dengan mengkonsultasikan instrument-instrumen kepeda orang-orang yang menguasai konten yang akan diukur. Peneliti melakukan validasi instrument dengan berkonsultasi kepada dosen pembimbing dan guru SMP Kanisius Kalasan. Instrument-instrumen diperbaiki berdasarkan masukan para ahli hingga instrument tersebut dinyatakan valid. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI H. Analisis Data Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data komunikasi matematis lisan dan non lisan yang didapat saat kegiatan diskusi berlangsung dan dalam wawancara. Peneliti menganalisis hasil rekaman diskusi dan hasil pengerjaan soal secara keseluruahan, baik dari hasil Lembar Kerja Siswa LKS dan coret-coretan yang digunakan siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik analisis data kualitatif model interaktif menurut Miles Huberman Hardiansyah,2010. Teknik analisis data model interaktif menurut Miles Huberman terdiri atas empat tahapan yang harus dilakukan. Tahapan pertama adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulanverifikasi. Pengumpul an Data Display Data Reduksi Data Kesimpula nverifikasi Gambar 1. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif Miles dan Huberman 1. Pengumpulan data Pada peneltian kualitatif proses pengumpulan data dilakukan sebelum penelitian, pada saat penelitian, dan bahkan diakhir penelitian. 2. Reduksi data Reduksi data adalah proses penggabungan dan penyeragaman segala bentuk data yang diperoleh menjadi satu bentuk tulisan script yang akan dianalisis. 3. Display data Setelah semua data telah diformat berdasarkan instrument pengumpulan data dan telah berbentuk tulisan script, selanjutnya dilakukan display data. Display data adalah mengolah data setengah jadi yang sudah seragam dalam bentuk tulisan dan sudah memiliki alur tema yang jelas ke dalam suatu matriks kategorisasi sesuai tema-tema yang sudah dikelompokan dan dikategorikan, serta akan memecah tema-tema tersebut ke dalam bentuk yang lebih konkret dan sederhana yang disebut dengan subtema yang diakhiri dengan memberikan kode coding dari subtema tersebut. 4. Kesimpulan danatau verifikasi Terdapat tiga tahapan yang harus dilakukan dalam tahap kesimpilanverifikasi. Pertama, menguraikan subkategori tema dalam tabel kategorisasi dan pengkodean. Kedua, menjelaskan hasil temuan penelitian dengan menjawab pertanyaan penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI berdasarkan aspekkomponenfaktordimensi dari sentral phenomena penelitian. Ketiga, membuat kesimpulan dari temuan tersebut dengan memberikan penjelasan dari jawaban pertanyaan penelitian yang diajukan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 44

BAB IV HASIL PENELITIAN, ANALISIS, DAN PEMBAHASAN

A. PELAKSANAAN PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan di SMP Kanisius Kalasan pada bulan November- Desember 2015. Subjek dalam penelitian ini dipilih berdasarkan pertimbangan dari guru, berdasarkan wawancara dengan guru ketiga subjek merupakan siswa yang cukup aktif di kelas, ketiga subjek sering membantu menjelaskan kepada siswa yang lain jika terdapat materi yang kurang dimengerti. Pengambilan data dilakukan di SMP Kanisius Kalasan. Pengambilan data yang pertama dilaksanakan pada tanggal 28 November 2015, pengambilan data dilakukan dengan meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri dari tiga siswa kemudian mendiskusikan soal yang diberikan oleh peneliti. Pengambilan data yang kedua dilaksanakan pada 5 Desember 2015 dengan melakukan wawancara kepada subjek. Penelitian ini dilaksanakan di luar jam pembelajaran, hal ini dilakukan karena peneliti ingin lebih memfokuskan pada proses diskusi yang dilakukan subjekdan tidak terganggu oleh siswa yang lain sehingga peneliti dapat mencermati kegiatan komunikasi matematis setiap subjek secara langsung.

B. HASIL PENGAMATAN

Peneliti mengelompokan ketiga subjek dalam satu kelompok, berikut ini gambaran posisi ketiga subjek pada saat kegiatan diskusi berlangsung. Ketiga subjek ini didampingi oleh peneliti Gambar 2. Posisi pada kegiatan diskusi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI