5. Pendapat siswa mengenai kegiatan diskusi, apakah siswa lebih
senang bekerja sendiri atau berkelompok 6.
Pemilihan anggota dalam kelompok, diatur guru atau siswa 7.
Kecenderungan siswa dalam diskusi kelompok lebih banyak menjelaskan atau mendengarkan teman
8. Cara siswa menjelaskanmenerangkan kepada siswa lain
9. Pemahaman siswa mengenai penjelasan dari siswa lain atau guru,
yang lebih mudah dipahami dengan teman atau guru
G. Validasi Instrumen
Validasi instrumen berkaitan dengan kemampuan istrumen apakah sungguh mengukur apa yang perlu diukur, atau kesesuaian
dengan tujuan. Validasi instrumen dalam penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan uji
pakar, yaitu
dengan mengkonsultasikan
instrument-instrumen kepeda orang-orang yang menguasai konten yang akan diukur. Peneliti melakukan validasi instrument dengan
berkonsultasi kepada dosen pembimbing dan guru SMP Kanisius Kalasan. Instrument-instrumen diperbaiki berdasarkan masukan
para ahli hingga instrument tersebut dinyatakan valid. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
H.
Analisis Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data komunikasi matematis lisan dan non lisan yang didapat saat
kegiatan diskusi berlangsung dan dalam wawancara. Peneliti menganalisis hasil rekaman diskusi dan hasil pengerjaan soal
secara keseluruahan, baik dari hasil Lembar Kerja Siswa LKS dan coret-coretan yang digunakan siswa.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik analisis data kualitatif
model interaktif
menurut Miles
Huberman Hardiansyah,2010. Teknik analisis data model interaktif menurut
Miles Huberman terdiri atas empat tahapan yang harus dilakukan. Tahapan pertama adalah pengumpulan data, reduksi
data, display data, dan penarikan kesimpulanverifikasi.
Pengumpul an Data
Display Data
Reduksi Data
Kesimpula nverifikasi
Gambar 1. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif Miles dan Huberman
1. Pengumpulan data
Pada peneltian kualitatif proses pengumpulan data dilakukan sebelum penelitian, pada saat penelitian, dan bahkan diakhir
penelitian. 2.
Reduksi data Reduksi data adalah proses penggabungan dan penyeragaman
segala bentuk data yang diperoleh menjadi satu bentuk tulisan script yang akan dianalisis.
3. Display data
Setelah semua data telah diformat berdasarkan instrument pengumpulan data dan telah berbentuk tulisan script, selanjutnya
dilakukan display data. Display data adalah mengolah data setengah jadi yang sudah seragam dalam bentuk tulisan dan sudah
memiliki alur tema yang jelas ke dalam suatu matriks kategorisasi sesuai tema-tema yang sudah dikelompokan dan dikategorikan,
serta akan memecah tema-tema tersebut ke dalam bentuk yang lebih konkret dan sederhana yang disebut dengan subtema yang
diakhiri dengan memberikan kode coding dari subtema tersebut. 4.
Kesimpulan danatau verifikasi Terdapat tiga tahapan yang harus dilakukan dalam tahap
kesimpilanverifikasi. Pertama,
menguraikan subkategori
tema dalam tabel kategorisasi dan pengkodean. Kedua, menjelaskan
hasil temuan penelitian dengan menjawab pertanyaan penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
berdasarkan aspekkomponenfaktordimensi
dari sentral
phenomena penelitian. Ketiga, membuat kesimpulan dari temuan tersebut dengan memberikan penjelasan dari jawaban pertanyaan
penelitian yang diajukan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
BAB IV HASIL PENELITIAN, ANALISIS, DAN PEMBAHASAN
A. PELAKSANAAN PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di SMP Kanisius Kalasan pada bulan November- Desember 2015. Subjek dalam penelitian ini dipilih berdasarkan pertimbangan dari
guru, berdasarkan wawancara dengan guru ketiga subjek merupakan siswa yang cukup aktif di kelas, ketiga subjek sering membantu menjelaskan kepada siswa yang
lain jika terdapat materi yang kurang dimengerti. Pengambilan data dilakukan di SMP Kanisius Kalasan. Pengambilan data
yang pertama dilaksanakan pada tanggal 28 November 2015, pengambilan data dilakukan dengan meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri dari tiga siswa
kemudian mendiskusikan soal yang diberikan oleh peneliti. Pengambilan data yang kedua dilaksanakan pada 5 Desember 2015 dengan melakukan wawancara kepada
subjek. Penelitian ini dilaksanakan di luar jam pembelajaran, hal ini dilakukan karena peneliti ingin lebih memfokuskan pada proses diskusi yang dilakukan subjekdan tidak
terganggu oleh siswa yang lain sehingga peneliti dapat mencermati kegiatan komunikasi matematis setiap subjek secara langsung.
B. HASIL PENGAMATAN
Peneliti mengelompokan ketiga subjek dalam satu kelompok, berikut ini gambaran posisi ketiga subjek pada saat kegiatan diskusi berlangsung. Ketiga subjek
ini didampingi oleh peneliti
Gambar 2. Posisi pada kegiatan diskusi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI