komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika, yaitu berperan sebagai :
1. Alat untuk mengeksploitasi ide matematika dan membantu
kemampuan siswa dan melihat berbagai keterkaitan materi matematika.
2. Alat
untuk mengukur
pertumbuhan pemahaman
dan merefleksikan pemahaman matematika pada siswa.
3. Alat untuk mengorganisasikan dan mengkonsolidasikan
pemikiran matematika siswa. 4.
Alat untuk mengkonstruksikan pengetahuan matematika, pengembangan pemecahan masalah, peningkatan penalaran,
menumbuhkan rasa
percaya diri,
serta peningkatan
keterampilan sosial. Dengan berkomunikasi secara matematis peserta didik dapat
mengemukakan ide dan gagasannya mengena i matematika.
B. Belajar dan Pembelajaran Matematika
Belajar adalah
suatu aktivitas
proses untuk
memperoleh pengetahuan, meningkatkan, keterampilan, memperbaiki prilaku, sikap,
dan mengokohkan kepribadiaan Suyono,2011. Harold SpearsSiregar, 2011 mengemukakan pengertian belajar, menurutnya belajar adalah
mengamati, membaca, meniru, mencoba sesuatu pada dirinya sendiri mendengar, dan mengikuti aturan, sedangkan Gagne mengemukakan
definisi belajar yaitu suatu perubahan perilaku yang relatif menetap yang dihasilkan dari pengalaman masa lalu ataupun dari pembelajaran yang
bertujuandirencanakan. Berikut ini adalah ciri-ciri belajar yang dikemukakan oleh Siregar
dan Nara dalam bukunya Teori Belajar dan Pembelajaran, yaitu sebagai berikut :
a. Adanya kemampuan baru atau perubahan. Perubahan tingkah
laku tersebut bersifat pengetahuan kognitif, keterampilan psikomotorik, maupun nilai dan sikap afektif.
b. Perubahan itu tidak berlangsung sesaat saja, melainkan
menetap atau dapat disimpan. c.
Perubahan itu tidak terjadi begitu saja, melainkan harus dengan usaha. Perubahan terjadi akibat interaksi dengan lingkungan.
d. Perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh pertumbuhan
fisik atau kedewasaan, tidak karena kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-obatan.
Pembelajaran adalah seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar siswa, dengan memperhitungkan kejadian-
kejadian ekstrim yang berperanan terhadap rangkaian kejadian-kejadian intern yang berlangsung dialami siswa. Miarso Siregar, 2011 menyatakan
pengertian dari pembelajaran yaitu usaha pendidikan yang dilaksakan secara sengaja, dengan tujuan yang telah ditetapkan terlebih dahulu
sebelum proses dilaksanakan, serta pelaksanaannya terkendali. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berdasarkan beberapa
pengertian pembelajaran
yang telah
dikemukakan, berikut adalah ciri-ciri dari pembelajaran Siregar, 2011: a.
Merupakan upaya sadar dan disengaja. b.
Pembelajaran harus membuat siswa belajar. c.
Tujuan harus ditetapkan terlebih dahulu sebelum proses dilaksanakan.
d. Pelaksanaannya terkendali, baik isinya, waktu, proses, maupun
hasilnya. Dari uraian di atas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa belajar
matematika adalah sebuah proses perubahan tingkah laku yang berkaitan dengan
matematika, yang
berlangsung dalam
interaksi dengan
lingkungannya yang bersifat relatif menetap. Sedangkan pembelajaran matematika adalah suatu proses pemberian masalah kepada siswa yang
berkaitan dengan matematika yang sudah dirancang sedemikian hingga siswa dapat aktif dalam membangun pengetahuannya sendiri sehingga
tercapai tujuan yang telah ditentukan.
C. Komunikasi Matematis
