12 Dalam penelitian ini, uji prasyarat homogenitas yang diambil itu benar atau
menyimpang, maka digunakan uji F. Berdasarkan hasil uji diketahui bahwa nilai signifikansi dari F
ohitung
dari masing-masing variabel pada taraf signifikan 0.05 lebih
kecil dari signifikansi F
t
atau F
o
2,684 dan 1,292 F
t
2,980 atau nilai sign. lebih besar dari 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa variabel X
1
terhadap Y, dan variabel X
2
terhadap Y dikatakan homogen.
D. Analisis Data
1. Analisis Regresi Berganda
Analisis ini digunakan untuk mengetahui pengaruh kemandirian bel-ajar X
1
dan lingkungan belajar X
2
terhadap prestasi belajar IPS Y siswa kelas V SD Negeri 04 Tegalgede Tahun Pelajaran 20112012. Dengan menggu-nakan bantuan komputer
program SPSS versi 15.00 diperoleh hasil sebagai berikut: Y = 20,606 + 0,237X
1
+ 0,501X
2
Berdasarkan persamaan regresi tersebut maka dapat diinterpretasikan sebagai berikut : a
Koefisien a = 20,606, artinya jika kemandirian belajar dan lingkungan belajar konstan,
maka prestasi belajar IPS siswa sebesar 20,606 satuan. Besarnya nilai β
1
dan β
1
yang merupakan variabel dari X
1
kemandirian belajar dan X
2
lingkungan belajar menunjukkan besar kontribusi masing-masing variabel independen terhadap variabel
dependen. b
Koefisien b
1
= 0,237, artinya siswa memperhatikan kemandirian belajar, maka setiap penambahan satu satuan dari kemandirian belajar akan menaikkan prestasi belajar IPS
siswa sebesar 0,237 satuan dengan asumsi variabel lingkungan belajar konstan. c
Koefisien b
2
= 0,501, artinya jika lingkungan belajar naik sebesar satu satuan maka semakin meningkat pula prestasi belajar IPS siswa sebesar 0,501 satuan dengan asumsi
variabel kemandirian belajar konstan. Berdasarkan hasil analisis regresi tersebut dapat diketahui bahwa ternyata terdapat
pengaruh positif antara kemandirian belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 04 Tegalgede Tahun Pelajaran 20112012.
2. Uji Regresi Parsial Uji t
Uji t merupakan pengujian variabel-variabel independen secara individual atau parsial, yang dilakukan untuk melihat apakah variabel indenden secara individu
berpengaruh secara signifikan terhadap variabel dependen dengan menganggap variabel lainnya konstan. Berdasarkan tabel tersebut, maka dapat dikemukakan hasil uji t sebagai
berikut: a Variabel Kemandirian belajar X
1
terhadap prestasi belajar IPS Y. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa pada level of significant 0,05 dengan diperoleh
t
hitung
untuk variabel kemandirian belajar sebesar 2,185 dan diketahui t
tabel
sebesar 2,110 t
tabel
t
hitung
sehingga Ho ditolak dan terlihat nilai signifikansi t sebesar 0,043 sign t 0,05. Dengan demikian variabel kemandirian belajar X
1
terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel prestasi belajar IPS Y SD Negeri 04 Tegalgede Tahun
Pelajaran 20112012. b Variabel Lingkungan belajar X
2
terhadap prestasi belajar IPS Y. Berdasarkan hasil analisis diketahui nilai t
hitung
untuk variabel lingkungan belajar sebesar 3,202 dan diketahui t
tabel
sebesar 2,110 t
tabel
t
hitung
sehingga Ho ditolak dan terlihat
13 nilai signifikansi t sebesar 0,005 sign t 0,05, dengan demikian keman-dirian belajar X
2
terbukti berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar IPS Y kelas V SD Negeri 04 Tegalgede Tahun Pelajaran 20112012.
3. Uji Regresi Berganda Uji F
Pengujian dengan uji F ini digunakan untuk mengetahui nilai koefisien regresi berganda yang diperoleh dan hasilnya akan menunjukkan signifikan atau tidak pengaruh antara kedua
variabel yang diamati, yaitu menguji pengaruh antara variabel independen variabel kemandirian belajar dan variabel lingkungan belajar secara bersama-sama terhadap variabel
dependen prestasi belajar IPS. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh F
reg
sebesar 7,343 Ternyata besarnya F
hitung
terletak di daerah penolakan Ho, yaitu F
hit
lebih besar dari F-tabel atau 7,343 3,59. Berarti hipotesis yang diterima adalah hipotesa alternatif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
variabel X
1
kemandirian belajar dan X
2
lingkungan belajar secara bersama-sama mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap variabel Y prestasi belajar IPS.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 14.
E. Pembahasan
