77
Siti Rohmah, 2014 Konsep anak dalam tafsir Al-Misbah dan implikasinya terhadap pendidikan dalam keluarga
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
terkumpul, kemudian peneliti mengklasifikasikannya berdasarkan rumusan yang sesuai dengan tujuan penelitianini.
2. Sumber data sekunder
Sumber data sekunder adalah data yang diperoleh secara tidak langsung. Data sekunder ini berfungsi sebagai pelengkap data primer yang
digunakan dalam penelitianini. Adapun sumber data sekunder dalam penelitianini adalah tafsir-tafsir
yang digunakan sebagai acuan dan rujukan utama adalah tafsir Al- Mişbāḥ,
kemudian ditunjang dengan buku-buku dan tafsir-tafsir lainnya untuk memperkaya hasil pembahasan serta sebagai pembanding dalam penelitianini
adalah sebagai berikut: a
Tafsir Fī Ẓilālil Qurān
1
karya Sayyid Quthb b
Tafsir Al-Azhār
2
karya Abd al-Malik Karim Amr Allah Hamka c
Tafsir Al-Marāgī
3
karya Ahmad Mustafa al-Maragi d
Tafsir Ibnu Ka ir
4
karya Ibnu Katsir e
Tafsir al- Qurṭubi
5
karya Syaikh Imam al-Qurthubi f
Tafsir al-Qurān Majīd al-nūr
6
karya Teuku Hasby Muhammad Ash- Shiddieqy
g Tafsir Jalālain
7
karya Jalālain al-Mahalli
F. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian,untuk memperoleh data yang objektif diperlukan alat pengumpulan data dan teknik pengumpulan data yang relevan. Teknik
pengumpulan data merupakan cara mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk menjawab rumusan masalah penelitianNoor, 2013, hlm. 138. Adapun
1
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah tafsir Fi Zhilalil Qur’an
2
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah tafsir Al-Azhar
3
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah tafsir Al-Maragi
4
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah tafsir Ibnu Katsir
5
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah tafsir Al-Qurthubi
6
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah tafsir Al- Qur’an Majid an-Nur
7
Nama asli tafsir ini sebelum ditransliterasi adalah Jalalin
78
Siti Rohmah, 2014 Konsep anak dalam tafsir Al-Misbah dan implikasinya terhadap pendidikan dalam keluarga
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitianini adalah Studi pustaka
Dalam studi pustaka ini literatur yang dipergunakan tidak terbatas hanya pada buku, tetapi dapat juga berupa bahan-bahan dokumentasi, majalah-
majalah, koran dan lain-lain. Dari literatur tersebut dapat ditemukan berbagai teori, hukum, dalil, prinsip, pendapat, gagasan dan lain-lain yang dapat
dipergunakan untuk menganalisis dan memecahkan masalah yang diselidiki. Jadi, penelitianperpustakaan bertujuan mengumpulkan data dan informasi
dengan bantuan macam-macam material yang terdapat di ruang perpustakaan, misalnya berupa buku-buku, majalah, naskah-naskah catatan kisah sejarah,
dokumen-dokumen, dan lain-lain. Pada hakikatnya data yang dipeoleh dengan jalan penelitianperpustakaan tersebut dijadikan dasar dan alat utama
bagi praktik penelitiandi tengah lapangan Wirartha, hlm. 2006: 150.
G. Analisis Data
Dalam hal analisis data kualitatif Sugiyono 2010, hlm. 335 menyatakan analisi data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang
diperoleh dari hasil wawancara, angket, observasi, dokumentasi, dan studi pustakaliterasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori,
menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat
kesimpulan sehingga mudah difahami oleh diri sendiri dan orang lain. Dalam penelitianini dilakukan analisis isi kandungan ayat-ayat yang
sudah dipilih meliputi QS. Furqān [25]: 74, QS. Luqmān [31]: 13, 16 dan 17, QS. Ibrāhīm [14] : 37, QS. al-Aḥqāf [46] : 15, QS. al-Kahfi [18] : 46, QS. al-
Baqara ħ [2] : 233, QS. al-Anfāl [8] : 28, QS. al-Nisā` [4] : 9, serta QS. al-
Nūr [31]: 59. Analisis data ini dilakukan agar data yang telah diperoleh dapat
dianalisis sehingga menjadi lebih bermakna dan mudah difahami. Penelitianini menggunakan teknik analisis data kualitatif sebagaimana
79
Siti Rohmah, 2014 Konsep anak dalam tafsir Al-Misbah dan implikasinya terhadap pendidikan dalam keluarga
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menurutr Sugiyono 2008, hlm. 247-252yang terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu reduksi data, interpretasi data, serta
penarikan kesimpulan atau verifikasi. 1.
Reduksi Data Setelah memperoleh data yang jumlahnya cukup banyak, peneliti
kemudian mencatat secara teliti, rinci mengenai hal-hal yang pokokdan penting, dicari tema dan polanya dan membuang yang tidak perlu. Data yang
telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya, dan
mencarinya bila diperlukan. Dalam proses reduksi ini, peneliti melakukan pemilihan data untuk
memilih data yang relevan yang mengarah pada pemecahan masalah, penemuan, serta untuk menjawab pertanyaan penelitian.
Data yang telah diperoleh dari al- Qur’ān mengenai anak sangatlah
banyak. Hal ini terlihat dari ayat-ayat al- Qur’ānyang menyebutkan kata anak
dengan beragam istilah yakni a ṭfāl ṭifl, abī, ad’iyāakum, asbāṭ, nasl, ibn,
gulām, awlād,żurriyaħ dan rabāib beserta derivasinya. Selanjutnya peneliti mereduksi dan memfokuskan analisis ke dalam beberapa ayat yang meliputi
QS . Furqān [25]: 74, QS. Luqmān [31]: 13, 16 dan 17, QS. Ibrāhīm [14] : 37,
QS. al-A ḥqāf [46] : 15, QS. al-Kahfi [18] : 46, QS. al-Baqaraħ [2] : 233, QS.
al- Anfāl [8] : 28, QS. al-Nisā` [4] : 9, serta QS. al-Nūr [31]: 59. Ayat-ayat
tersebut dipilih dalam rangka mendapatkan nilai-nilai pendidikan khususnya pendidikan anak dalam keluarga, sehingga tidak semua kata anak itu dikaji
dan dianalisis. 2.
Interpretasi Data Setelah data yang diperoleh direduksi, kemudian dilakukan proses
interpretasi data, yaitu menyajikan data melalui deskripsi yang jelas dan bermakna. Sebagaimana dikemukakan oleh Miles dan Hubermen dalam
Sugiyono, 2010: 341 menyatakan “the most frequent from of dislplay data
80
Siti Rohmah, 2014 Konsep anak dalam tafsir Al-Misbah dan implikasinya terhadap pendidikan dalam keluarga
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
for qualitative research data in the past has been narrative text”. Artinya, yang
paling sering
digunakan untuk
menyajikan data
dalam penelitiankualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif.
Adapun data dianalisis dari segi sumber, yakni dengan menganalis data primer yang meliputi QS. Furqān [25]: 74, QS. Luqmān [31]: 13, 16 dan 17,
QS. Ibrāhīm [14] : 37, QS. al-Aḥqāf [46] : 15, QS. al-Kahfi [18] : 46, QS. al-
Baqara ħ [2] : 233, QS. al-Anfāl [8] : 28, QS. al-Nisā` [4] : 9, serta QS. al-
Nūr [31]: 59, kemudian peneliti memberikan penjelasan terhadap data sesuai dengan penafsiran yang telah dikemukakan dalam tafsir Al-
Mişbāḥ yang digunakan dalam penelitianini. Setelah itu, menganalisis ayat dari beberapa
penafsiran lainnya dan ayat-ayat al-Qur ān lain maupun ḥadī yang berkaitan
serta data dianalisis melalui pendekatan paedagogi yang terdapat pada bab 2 yang merupakan bagian dari skripsi ini. untuk itu peneliti membutuhkan
kaidah dilālaħ dan munāsabaħuntuk mendapatkan makna dalam ayat-ayat
yang dipilih tersebut. Mun
āsabaħ dalam pengertian bahasa berarti cocok, sedangkan secara istilah menurut Manna Khalil al-Khatan, munasaba
ħberarti segi-segi hubungan antara satu kata dan kata lainnya dalam satu ayat, anatara satu ayat
dengan ayat lainnya, atau antara satu surat dan surat lainnya. Jadi mun
āsabaħadalah ilmu yang membahas tentang hikmah korelasi urutan ayat al-
Qurān atau usaha pemikiran manusia untuk menggali rahasia hubungan antara ayat atau surat yang dapat diterima oleh akal Izzan, 2011, hal. 190.
Sedangkan dilālah adalah memahami sesuatu dari sesuatu yang lain,
sesuatu yang pertama disebut al- madlūl dan segala sesuatu yang kedua
disebut al-dall petunjuk, penerang atau yang memberi dalilYusuf, 2012, hlm. 96.
Selanjutnya hasil analisis tersebut disajikan dalam bentuk tabel yang kemudian diuraikan agar memberikan penjelasan yang lebih mudah untuk
dipahami oleh pembaca.
81
Siti Rohmah, 2014 Konsep anak dalam tafsir Al-Misbah dan implikasinya terhadap pendidikan dalam keluarga
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. VerifikasiPenarikan Kesimpulan
Setelah data direduksi dan diinterpretasi, tahapan akhir dari teknik analisis data dalam penelitian ini adalah verifikasi atau penarikan
kesimpulan. Verifikasi dilakukan dengan mengambil kesimpulan mengenai data yang telah direduksi dan diinterpretasi
yakni QS. Furqān [25]: 74, QS. Luqmān [31]: 13, 16 dan 17, QS. Ibrāhīm [14] : 37, QS. al-Aḥqāf [46] : 15,
QS. al-Kahfi [18] : 46, QS. al-Baqara ħ [2] : 233, QS. al-Anfāl [8] : 28, QS.
al- Nisā` [4] : 9, serta QS. al-Nūr [31]: 59, kemudian dihubungkan dengan
teori-teori konsep anak dan pendidikan dalam keluarga yang telah dibahas pada bab sebelumnya.
154
Siti Rohmah, 2014 Konsep anak dalam tafsir Al-Misbah dan implikasinya terhadap pendidikan dalam keluarga
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
