Quran Hadis Kurikulum 2013
17
dari neraka. f. Kerugian orang yang bakhilkikir adalah jauh dari Allah, jauh dari manusia,
jauh dari surge dan dekat dengan neraka g. Kita harus memiliki sifat iffah, artinya sikap menjaga diri dari meminta-
minta. h. Hendaklah kita menjadi orang yang suka bekerja keras. Karena suka
bekerja keras memungkinkan untuk menjadi berkecukupan yang dapat menghindarkan diri dari sikap meminta-minta
F. Proses Pembelajaran Hadits Tentang Keutamaan Memberi
a. Pendahuluan
a Peserta didik harus kondisi siap menerima pelajaran. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
a Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, serta posisi tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
b Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang keutamaan
memberi sebagai pretes. d Guru minta peserta didik mengamati gambar orang yang memberi
e Guru meminta sebagian peserta didik untuk menceritakan gambar tersebut
b.
Kegiatan Inti
1 Peserta didik diajak mengamati menceritakan gambar yang di dalamnya terpampang lafal hadits tentang keutamaan memberi.
2 Peserta didik menceritakan gambar yang di dalamnya terpampang lafal hadits tentang keutamaan memberi.
3 Peserta didik ditanya “Siapa di antara kalian yang sudah hafal hadits tentang keutamaan memberi? Jika ada, mintalah untuk memperdengarkan hafalan
itu kepada teman-temannya. Jika tidak, ajaklah peserta didik membacanya sebagai langkah awal menghafalkan hadits tersebut.
Buku GURU Kelas VI
18
4 Peserta didik membaca penggalan per penggalan hadits tentang keutamaan memberi hingga lancar dan hafal secara klasikal, kelompok dilanjutkan
secara perorangan atas bimbingan guru. 5 Peserta didik secara berpasangan untuk saling mencermati hafalan di antara
mereka. 6 Kemudian peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan hafalannya baik
secara individu, kelompok maupun klasikal. 7 Peserta didik mencermati dan menghafal arti mufradat hadits tentang
keutamaan memberi. 8 Peserta didik bertanya jawab arti mufradat dengan temannya secara
bergantian, guna mengecek kemampuan menghafal arti mufradat hadits tentang keutamaan memberi.
9 Peserta didik menyusun terjemah hadits tentang keutamaan memberi. 10 Peserta didik mencermati dengan cara membandingkan terjemah hadits
tentang keutamaan memberi dari hasil susunan sendiri dengan terjemah yang sudah ada di buku.
11 Peserta didik melaporkan hasil pencermatan terjemah hadits tentang
keutamaan memberi dari hasil susunan sendiri dengan terjemah yang sudah baku.
12 Dengan bimbingan guru siswa menghafal terjemah hadits tentang keutamaan member secara keseluruhan.
13 Guru membagi peserta didik untuk menjadi beberapa kelompok. 14
Masing-masing kelompok mencermatimenelaah isi kandungan hadits tentang keutamaan memberi
15 Masing-masing kelompok mempresentasikanmenceritakan hasil telaah isi kandungan hadits tentang keutamaan memberi.
16 Masing-masing kelompok siswa berdiskusi tentang “Apa manfaat menjadi orang pemurah dan Bagaimana pedapatmu jika ada seorang pemuda yang
berbadan sehat, tetapi menjadi peminta-minta?” 17
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya
18 Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan hasil diskusi 19 Guru memberikan penegasan isi kandungan hadits tentang keutamaan
memberi
Quran Hadis Kurikulum 2013
19
c.
Penutup
1 Dengan bimbingan guru, peserta didik menulis kesimpulan isi kandungan hadits tentang keutamaan memberi
2 Guru memberikan refleksipenilaian dan penguatan tentang pembelajaran 3 Guru meminta peserta didik untuk mengembangkan pemahaman isi
kandungan hadits tentang keutamaan memberi.
- Hikmah
Berisi tentang kata bijak yang dapat dijadikan sebagai motivasi hidup.
- Aku Bisa
Berisi perilaku yang perlu dibiasakan oleh peserta didik.
- Hati-Hati
Berisi pesan agar peserta didik tidak memiliki perilaku negatif sesuai materi pelajaran yang sedang dipelajari.
- Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman” guru menyampaikan garis besar yang berkaitan dengan materi memahami hadits tentang keutamaan memberi
G.
Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat dilakukan dengan bentuk tes tertulis, terdiri dari : pilihan ganda, dan uraian.
Kunci Jawaban
A.
Ayo memilih jawaban yang benar
1 b
6 b
11 c
16 c
2 a
7 c
12 d
17 a
3 c
8 a
13 d
18 b
4 d
9 a
14 b
19 c
5 d
10 b
15 a
20 d
Buku GURU Kelas VI
20
B.
Ayo menjawab pertanyaan
1. Tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah. Tangan di atas adalah yang menafkahkan harta dan tangan di bawah adalah yang meminta.
2. Tangan di atas maksudnya adalah orang yang suka memberi 3. Akibat dari orang yang memiliki sifat bakhil adalah : a jauh dari Allag.
b jauh dari surga. c jauh dari manusia, d dekat dengan api neraka 4. Nabi tidak suka terhadap orang meminta-minta karena mereka malas
bekerja 5. Golongan orang yang kita boleh iri adalah orang yang Allah anugerahkan
padanya harta lalu ia infakkan pada jalan kebaikan dan orang yang Allah beri karunia ilmu Al Qur’an dan As Sunnah, ia menunaikan dan
mengajarkannya
Skoring :
a. Multiple Choice
= jawaban benar skor 3, jawaban salah skor 0
b. Essay
= No 1 skor tertinggi 8
No 2 skor tertinggi 8 No 3 skor tertinggi 8
No 4 skor tertinggi 8 No 5 skor tertinggi 8
Skor Maksimal =
70 Skor Diperoleh
Nilai Akhir =
x 100 Skor Maksimal
2.
Penilaian Ketrampilan
a. Tes praktek menghafal tentang keutamaan memberi • Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan
individu menghafal tentang keutamaan memberi • Contoh rubrik penilaian menghafal tentang keutamaan memberi
Quran Hadis Kurikulum 2013
21
No. Nama Siswa
Kategori Ket.
1 2
3 4
1 2
3 4
5
Keterangan : 1 = Kurang 70
: Hafalan tidak lancar 2 = Cukup 70 - 79
: Hafalan kurang lancar sesuai kaidah bacaan 3 = Baik 80 - 89
: Hafalan lancar sesuai kaidah bacaan 4 = Baik sekali 90-100
: Hafalan lancar, tartil, dengan laguberirama
3. Penilaian Sikap
