456
Ida Yudawati, 2014 MODEL PEMBELAJARAN PENGALAMAN DI LUAR KELAS OUTDOOR EXPERIMENTIAL LEARNING
YANG BERORIENTASI KECERDASAN INTRAPERSONAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI Universitas
Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Cimanggung
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : VII 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
I. Standar Kompetensi
16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi.
II. Kompetensi Dasar
16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam.
III. Indikator
- Mampu menyunting puisi yang ditulisnya sendiri.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengetahui pembelajaran ini ,peserta didik mampu : 1.
menyunting puisi temannya dari unsur ketepatan pemilihan kata-kata
dan rima,
2. menyunting puisinya sendiri dari unsur ketepatan pemilihan kata-kata
dan rima. V.
Materi Ajar
Langkah terakhir dalam menulis puisi yaitu melakukan editing atau revisi.
457
Ida Yudawati, 2014 MODEL PEMBELAJARAN PENGALAMAN DI LUAR KELAS OUTDOOR EXPERIMENTIAL LEARNING
YANG BERORIENTASI KECERDASAN INTRAPERSONAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI Universitas
Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Jika telah selesai menulis puisi, maka istirahatlah sejenak, kemudian dilanjutkan dengan mengedit dan merevisi puisi. Editing berkaitan dengan
pembetulan pada puisi yang diciptakan pada aspek bahasa, baik tata tulis, salah ketik atau salah tulis, penggantian kata sampai kalimat. Dua hal itu
pasti terjadi dalam penciptaan puisi. Hal ini terjadi karena pada saat kita menulis puisi sebenarnya dalam keadaan transisi. Semacam ketidaksadaran
sehingga hasil puisi sering terjadi anakromtis dari aspek bahasa maupun isi. Oleh karena itu editing dan revisi menjadi syarat mutlak untuk bisa
menghasilkan karya puisi yang bagus.
VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Komunikatif
2 Metode Pembelajaran : - Penugasaan
- Inkuiri -
Diskusi - Tanya Jawab
3 Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal 10 Menit
1 Guru mengondisikan siswa untuk pembelajaran di luar kelas;
2 Guru dan siswa menuju suatu tempat yang menarik di sekitar sekolah;
3 Guru menarik perhatian dan memotivasi siswa dengan mengajukan
pertanyaan untuk menggali pengetahuan awal siswa dari pengalaman mengamati dan menikmati keindahan lingkungan alam di sekitar siswa
458
Ida Yudawati, 2014 MODEL PEMBELAJARAN PENGALAMAN DI LUAR KELAS OUTDOOR EXPERIMENTIAL LEARNING
YANG BERORIENTASI KECERDASAN INTRAPERSONAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI Universitas
Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
yang telah dilaksanakan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya atau berdasarkan pengalamannya mengunjungi tempat pariwisata alam.
4 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 40 Menit
a. Pengalaman Konkret
