1. Home
  2. Teknik

Uji Reliabilitas Instrumen Validitas dan Reliabilitas Instrumen

3.4.2. Uji Reliabilitas Instrumen

Suharsimi Arikunto 2002: 154, menjelaskan tentang reliabilitas sebagai berikut, “Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa sesuatu instrument cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik”. Secara garis besar ada dua jenis reliabilitas, yaitu reliabilitas internal dan reliabilitas eksternal. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan reliabilitas internal, karena hasil uji coba yang diperoleh dengan cara menganalisis data dari satu kali hasil pengetesan. Kemudian cara untuk mengetahui reliabilitasnya dengan menggunakan rumus Spearman-Brown yaitu sebagai berikut : Rumus : Keterangan : r 11 = reliabilitas instrument r ½ ½ = r xy yang disebut sebagai indeks korelasi dua belahan instrument. Untuk mengetahui tinggi rendahnya r 11 maka digunakan pedoman menurut Suharsimi Arikunto 2006: 75 : Antara 0,800 sampai 1,00 = sangat tinggi Antara 0,600 sampai 0,799 = tinggi Antara 0,400 sampai 0,599 = cukup Antara 0,200 sampai 0,399 = rendah Antara 0,00 sampai 0,199 = sangat rendah Uji reliabilitas dipergunakan untuk mendapatkan kepercayaan bahwa angket yang dipergunakan memiliki tingkat keajegan jawaban untuk waktu kapanpun angket itu disebarkan. Teknik yang digunakan untuk menghitung reliabilitas menggunakan rumus Spearman-Brown. Hasil uji reliabilitas terhadap angket Pemahaman Mahasiswa terhadap profesi Guru diperoleh koefisien reliabilitas r11 sebesar 0,856 lampiran 2. Nilai tersebut berada pada ketetapan reliabilitas tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa angket ini reliabel atau handal untuk menjadi alat pengumpul data. Hasil uji reliabilitas terhadap angket Minat Menjadi Guru diperoleh koefisien reliabilitas r11 sebesar 0,901 lampiran 2. Nilai tersebut berada pada ketetapan reliabilitas tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa angket ini reliabel atau handal untuk menjadi alat pengumpul data. Setelah dilakukan uji instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas instrumen, dapat diketahui bahwa ada 23 item pertanyaanpernyataan untuk variabel pemahaman tentang profesi guru dan 25 item pertanyaanpernyataan untuk variabel minat menjadi guru yang digunakan untuk penelitian.

3.5. Metode Analisis Data

Dokumen yang terkait

Minat dan peluang berwirausaha pada mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang

0 18 114

MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

0 12 126

PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2013 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 5 32

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESIONALISME DOSEN DAN PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATANIAGA STAMBUK 2011 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 4 27

Hubungan jenis kelamin, prestasi mahasiswa tentang profesi guru, dan status sosial ekonomi orang tua dengan minat mahasiswa menjadi guru : studi kasus pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma.

0 3 109

Hubungan peran guru bimbingan dan konseling dengan motivasi belajar siswa sekolah menegah kejuruan

0 0 6

Teknik Pembentukan Pelat untuk Sekolah Menegah Kejuruan Jilid I - Universitas Negeri Padang Repository

0 0 76

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DENGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 10

BAB I PENDAHULUAN - HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DENGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 8

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DENGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 19