ANALISIS KARYA KERAJINAN TANGAN BERBAHAN KEMASAN BEKAS OLEH SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BERINGIN DITINJAU DARI PRINSIP-PRINSIP DESAIN TAHUN AJARAN 2014-2015.
ANALISIS KARYA KERAJINAN TANGAN BERBAHAN
KEMASAN BEKAS OLEH SISWA KELAS X SMK
NEGERI 1 BERINGIN DITINJAU DARI
PRINSIP-PRINSIP DESAIN
TAHUN AJARAN
2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
LUCI HARSANDY
NIM. 2101151009
JURUSAN SENI RUPA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Luci Harsandy, NIM : 2101151009. “Analisis Karya Kerajinan Tangan
Berbahan Kemasan Bekas Oleh Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Beringin
Ditinjau Dari Prinsip-Prinsip Desain Tahun Ajaran 2014-2015”
Penelitian ini membahas tentang karya kerajianan tangan berbahan
kemasan bekas oleh siswa kelas X SMK Negeri 1 Berigin ditinjau dari prinsipprinsip desain. Adapun yang melatar belakangi pembahasan ini adalah barangbarang bekas yang dianggap sampah ternyata dapat didaur ulang menjadi sebuah
hasil karya yang memiliki nilai seni dan nilai ekonomi. Memanfaatkan barangbarang bekas menjadi suatu karya seni berarti mencegah bahaya lingkungan
sekaligus memberikan manfaat nilai ekomoni. Tetapi terdapat beberapa karya
siswa yang tidak sesuai dengan prinsip-prinsip desain.
Untuk mengetahui peranan prinsip-prinsip desain yaitu : dapat digunakan
( Usability), dapat diproduksi (Producability), daya tarik ( Estetika), dan dapat
dipasarkan (Marketability). Prinsip-prinsip desain apa yang paling menonjol
dalam karya keajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh siswa.
Data penelitian ini dilakukan dengan mengamati karya kerajinan tangan
berbahan kemasan bekas yang ditinjau dari prinsip-prinsip desain, dengan
menggunakan lembar pengamatan. Data yang diperoleh melalui lembar penilaian
yang dilakukan oleh tiga ahli penilai. Metode yang digunakan untuk menganalisis
karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas adalah metode penelitian
deskriptif kualitatif.
Berdasarkan data yang telah diambil dari tabel penilaian, maka hasil
penilaian secara keseluruhan terhadap hasil karya kerajinan tangan berbahan
kemasan bekas ditinjau dari prinsip-prinsip desain dapat dijelaskan, bahwa secara
umum dapat di kategorikan baik dengan jumlah rata-rata = 80 (baik). Dari 20
karya, tiga belas dikategorikan baik, enam karya dikategorikan cukup, dan satu
karya dikategorikan kurang.
Kata Kunci: Kerajinan Tangan, Kemasan Bekas, Prinsip-Prinsip Desain.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan rasa syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini merupakan karya ilmiah yang harus diselesaikan sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Bahasa dan Seni Unimed.
Disamping persyaratan akademis, juga merupakan wujud tanggung jawab penulis
sebagai seorang akademisi, melalui usaha penelitian ilmiah yang diharapkan
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Hasil karya ini mungkin belum mencapai hasil yang maksimal, untuk itu
saran dan masukan dari pembaca sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini bisa
memberikan kontribusi terhadap khasanah pengetahuan, dan semoga penelitian ini
dapat membantu terhadap kegiatan penelitian-penelitian relevan selanjutnya.
Banyak sudah dukungan dan bantuan yang penulis dapatkan dalam
menyelesaikan Skripsi ini. Tanpa bantuan serta dukungan, sulit kiranya penulis
dapat menyelesaikan tugas Skripsi ini. Untuk itu, rasa hormat dan ucapan terima
kasih penulis sampaikan kepada :
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
Dr. Isda Pramuniati, M.Hum selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
Dr. Wahyu Tri Atmojo, M.Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Dr. Daulat Saragi, M.Hum sebagaiDosen Pembimbing Skripsi.
Drs.Heri Soeprayogi, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik sekaligus
Dosen Penguji.
Drs. Anam Ibrahim, M.Pd selaku Dosen Penguji.
Drs. Misgiya, M.HumselakuDosenPenguji.
SeluruhDosen JurusanSeniRupasertaStaf Administrasi perlengkapan di
lingkungan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
ii
Teristimewaucapanterimakasihpenuliskepadakedua orang tua yang paling
saya sayangi, BapakHajono serta Ibunda tercinta Sumiati
senantiasamendoakan,
memberikasih
sayang,
yang
motivasidanmemberi
bantuansepenuhnyadariawalperkuliahansampaiakhirmendapatgelarSarjana
Pendidikan di UniversitasNegeri Medan.
Kepadateman-temanseperjuanganstambuk 2010, Ade, Satya, Lauren,
Risyah,
Bukhori,
Teguhdanuntukteman-temankelasA
yang
tidakbisadisebutnamanyasatupersatu. Serta rekan-rekan PPL 2013 SMP
Negeri
1
Perbaungan,
yang
selalu
member
semangatuntuk
meraihmimpidanmembahagiakan orang tua.
Kepada sahabat saya Fendi, Ricky Febriyan, dan Joko Setiawan
terimakasihuntukmotivasi yang kalian beri.
TerimakasihkepadabapakErwin
Saleh
yang
banyakmemberisayawaktuuntukmelaksanakanpenelitiankaryanya sebagai
bahan penelitian serta memberikan informasi selama masa penelitian.
Atas bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima selama ini,
penulis berdo’a semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat serta
hidayah-Nya kepada kita semua. Mohon maaf bila terdapat kesalahan
dalam penyampaian. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Wassalam.
Medan,
Maret 2015
Penulis,
Luci Harsandy
NIM. 2101151009
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ......................................................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL...........................................................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
i
ii
v
vii
viii
ix
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
D. Rumusan Masalah ................................................................................
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
1
3
3
4
4
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Kerangka Teoritis .................................................................................
1. Pengertian Analisis ...........................................................................
2. Bentuk (Shape) .................................................................................
3. Pengertian Kerajinan ........................................................................
4. Pengertian Kerajinan Tangan ...........................................................
5. Prinsip-prinsip Desain ......................................................................
6. Kemasan ...........................................................................................
B. Kerangka Konseptual ...........................................................................
6
6
6
7
9
10
11
16
22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
A. Lokasi dan Jadwal Penelitian ...............................................................
B. Populasi dan Sampel ............................................................................
1. Populasi ............................................................................................
2. Sampel ..............................................................................................
C. Instrumen Penelitian ....................................................................................
1. Observasi ..........................................................................................
2. Dokumentasi .....................................................................................
D. Langkah-langkah Penelitian ........................................................................
E. Teknik Analisis Data ...................................................................................
23
23
23
23
24
25
25
26
26
26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ..............................
A. Penyajian Data ............................................................................. .......
1. Data Hasil Penelitian ......................................................................
2. Data Visual dan Pembahasan .........................................................
B. Hasil Penelitian Secara umum .............................................................
C. Temuan Penelitian ............................................................................ ...
32
32
36
39
84
85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
87
v
A. Kesimpulan .................................................................................... .....
B. Saran ....................................................................................................
87
88
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
91
92
vi
DAFTAR TABEL
3.1. Lembaran observasi.......................................................................
4.1.Format penilaian karya ...................................................................
4.2.Data-data karya siswa ....................................................................
4.3.Lembar pengamatan penilai I ........................................................
4.4.Lembar pengamatan penilai II ......................................................
4.5.Lembar pengamatan penilai III ......................................................
vii
25
27
32
36
37
38
DAFTAR GRAFIK
4.1. Grafik hasil penilaian secara umum ..............................................
viii
85
DAFTAR GAMBAR
2.1. Berbagai macam bentuk dua dimensi .......................................................
2.2. Karajinan tangan dua dimensi ...................................................................
2.3. Berbagai macam bentuk tiga dimensi .......................................................
2.4. Kerajinan tangan tiga dimensi ..................................................................
2.5. Contoh kesatuan .......................................................................................
2.6. Contoh keseimbangan ..............................................................................
2.7. Contoh aksentuasi ....................................................................................
2.8. Contoh karya daur ulang kotak sepatu ......................................................
2.9. Karya berbahan kemasan botol bekas .......................................................
2.10.Karya berbahan koran bekas ...................................................................
2.11.Karya berbahan kaleng ............................................................................
2.12.Karya berbahan botol bekas ....................................................................
2.13.Karya berbahan plastik bekas ..................................................................
2.14.Karya berbahan ban bekas ......................................................................
2.15.Karya berbahan kardus bekas ..................................................................
4.16.Boneka hias karya Alfa ..................................................................... ......
4.17.Kotak tisu karya Alfia .............................................................................
4.18.Boneka hias karya Agus ..........................................................................
4.19.Tas karya Fauzan......................................................................................
4.20.Toples karya Hendi ..................................................................................
4.21.Kotak tisu karya Ike ................................................................................
4.22.Dompet karya Khairani ...........................................................................
4.23.Kotak tisu karya Lili ................................................................................
4.24.Kotak tisu karya Mega ............................................................................
4.25.Kotak tisu karya M. Dedek .....................................................................
4.26.Dompet karya Nia ....................................................................................
4.27.Dompet karya Ogi ...................................................................................
4.28.Boneka hias karya Ria .............................................................................
4.29.Dompet karya Rini ..................................................................................
4.30.Dompet karya Rizky ...............................................................................
4.31.Dompet karya Septiana ...........................................................................
4.32.Tas Karya Sri Agustina ...........................................................................
4.33.Dompet karya Sri Andiani ......................................................................
4.34.Dompet karya Yunda Sari .......................................................................
4.35.Dompet karya Widya ..............................................................................
ix
7
8
8
8
14
15
16
19
19
20
20
20
21
21
21
39
40
42
44
46
51
53
55
58
60
62
64
66
69
71
73
75
78
80
82
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi,
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah
ini dan disebut dalam daftar pustaka.
Medan,
Maret 2015
Luci Harsandy
NIM 2101151009
x
DAFTAR TABEL
3.1. Lembaran observasi.......................................................................
4.1.Format penilaian karya ...................................................................
4.2.Data-data karya siswa ....................................................................
4.3.Lembar pengamatan penilai I ........................................................
4.4.Lembar pengamatan penilai II ......................................................
4.5.Lembar pengamatan penilai III ......................................................
25
27
32
36
37
38
DAFTAR GRAFIK
4.1. Grafik hasil penilaian secara umum ..............................................
85
DAFTAR GAMBAR
1.1. Berbagai macam bentuk dua dimensi .......................................................
1.2. Karajinan tangan dua dimensi ...................................................................
1.3. Berbagai macam bentuk tiga dimensi .......................................................
1.4. Kerajinan tangan tiga dimensi ..................................................................
1.5. Contoh kesatuan .......................................................................................
1.6. Contoh keseimbangan ..............................................................................
1.7. Contoh aksentuasi ....................................................................................
1.8. Contoh karya daur ulang kotak sepatu ......................................................
1.9. Karya berbahan kemasan botol bekas .......................................................
2.10.Karya berbahan koran bekas ....................................................................
2.11.Karya berbahan kaleng ............................................................................
2.12.Karya berbahan botol bekas ....................................................................
2.13.Karya berbahan plastik bekas ..................................................................
2.14.Karya berbahan ban bekas ......................................................................
2.15.Karya berbahan kardus bekas ..................................................................
4.16.Boneka hias karya Alfa ..................................................................... ......
4.17.Kotak tisu karya Alfia .............................................................................
4.18.Boneka hias karya Agus ..........................................................................
4.19.Tas karya Fauzan......................................................................................
4.20.Toples karya Hendi ..................................................................................
4.21.Kotak tisu karya Ike ................................................................................
4.22.Dompet karya Khairani ...........................................................................
4.23.Kotak tisu karya Lili ................................................................................
4.24.Kotak tisu karya Mega ............................................................................
4.25.Kotak tisu karya M. Dedek .....................................................................
4.26.Dompet karya Nia ....................................................................................
4.27.Dompet karya Ogi ...................................................................................
4.28.Boneka hias karya Ria .............................................................................
4.29.Dompet karya Rini ..................................................................................
4.30.Dompet karya Rizky ...............................................................................
4.31.Dompet karya Septiana ...........................................................................
4.32.Tas Karya Sri Agustina ...........................................................................
4.33.Dompet karya Sri Andiani ......................................................................
4.34.Dompet karya Yunda Sari .......................................................................
4.35.Dompet karya Widya ..............................................................................
7
8
8
8
14
15
16
19
19
20
20
20
21
21
21
39
40
42
44
46
51
53
55
58
60
62
64
66
69
71
73
75
78
80
82
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar BelakangMasalah
Pada era globalisasi yang semakin berkembang, terutama di kota-kota
besar pola pikir masyarakat semakin kreatif dibandingkan dengan daerah-daerah
tertinggal.Pola pikir kreatif seperti mengembangkan keterampilan tangan melalui
bahan yang didaur ulang dapat digunakan sebagai mata pencaharian karena alat
dan bahan yang digunakan mudah didapat di lingkungan sekitarnya.
Dalam lingkungan sekitar terdapat banyak barang-barang bekas yang
ternyata dapat didaur ulang. Seperti pemanfaatan botol-botol bekas, kardus, koran,
kain perca, kancing bekas, ranting-ranting kayu, plastik dan sebagainya. Tetapi
banyak masyarakat sekitar yang kurang peka untuk memanfaatkan dan
mengelolah barang-barang bekas tersebut.Hal ini terjadi karena kurangnya
pengetahuan dan informasi yang dimiliki.
Barang-barang bekas yang sering dianggap sebagai sampah ternyata dapat
dimanfaatkan menjadi sebuah hasil karya seperti membuat vas bunga dari koran
bekas, membuat bunga dari plastik bekas, dan tas atau dompet yang dibuat dari
kardus. Hal inilah yang membuat guru dan siswa tertarik untuk mendaur ulang
barang- barang kemasan bekas tersebut menjadi benda-benda kerajinan tangan
yang memiliki nilai seni yang indah.Untuk menjadikan barang bekas menjadi
benda seni maka dibutuhkan kreativitas yang dapat dipelajari melalui pendidikan
formal dan informal.Pendidikan formal seperti Sekolah Dasar,Sekolah Menengah
1
2
Pertama. Sekolah Menengah Atas, sedangkan pendidikan non formal seperti
pelatihan-pelatihan dimasyarakat.
Di sekolah SMK Negeri 1 Beringin kelas X jurusan teknik komputer
jaringan guru mengajarkan siswa dalam pembuatan karya dari barang-barang
bekas pada mata pelajaran prakarya.Adapun tujuan pembelajaran kerajinan tangan
adalah untuk mengembangkan sikap dan kemampuan siswa agar dapat berkreasi
menghasilkan karya-karya kerajinan tangan dengan pemanfaatan barang bekas.
Karya kerajinan tangan yang dihasilkan oleh siswa menggunakan bahanbahan yang berasal dari kemasan bekas seperti kotak sepatu, kardus bekas, plastik
bekas dan kain perca, dengan bahan kemasan bekas tersebut siswa menghasikan
karya kerajinan tangan seperti kotak tisu, dompet dan bunga penghias
ruangan.Oleh karena itu, pada pembelajaran ini peneliti ingin mengetahui dan
sekaligus ingin menganalisis hasil dari karya kerajinan tangan yang dibuat oleh
siswa SMK Negeri 1 Beringin yaitu karya kerajinan tangan berbahan kemasan
bekas.
Di dalam Mata pelajaran prakarya,karya yang dihasilkan berasal dari
pemanfaatan barang-barang bekas disekitar lingkungan.Akan tetapi pada beberapa
hasil karya siswa terdapat kesamaan karya, kemudian bahan yang digunakan tidak
sepenuhnya
menggunakan
barang-barang
bekas,
sehingga
siswa
harus
mengeluarkan biaya untuk membuat karya tersebut, serta beberapa karya-karya
siswa belum sesuai dengan prinsip-prinsip desain.
Dari permasalahan tersebut maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian pada hasil karya siswa dengan judul :Analisis Karya Kerajinan
3
Tangan Berbahan Kemasan Bekas Oleh Siswa Kelas X SMK Negeri 1
Beringin Ditinjau Dari Prinsip-Prinsip Desain TahunAjaran 2014-2015.
B. Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah di atas maka dapat dibuat
identifikasimasalah antara lain :
1. Banyak limbah dari berbagai material yang dibuang percuma.
2. Hasil karya kerajinan tangan siswa belum sesuai dengan prinsip-prisip
desain.
3. Masih banyak siswa yang tidak memanfaatkan barang bekas untuk menbuat
kerajinan tangan.
4. Bagaimana teknik pembuatan karya kerajinan tangan dengan memanfaatkan
kemasan bekas.
5. Bentuk dan bahan apa saja yang dihasilkan oleh siswa dalam berkarya.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka yang menjadi batasan masalah
dalam penelitian adalah sebagai berikut :
1. Hasil karya kerajinan tangan siswa belum sesuai dengan prinsip-prisip
desain.
2. Bagaimana bentuk dan bahan yang dihasilkan oleh siswa dalam berkarya.
4
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah maka rumusan masalah penelitian ini
adalah :
1. Bagaimanakah penerapan aspek desain pada karya kerajinan tangan siswa
yang memanfaatkan kemasan bekas ?
2. Bentuk dan bahanapa sajakah yang dibuat siswa SMK Negeri 1 Beringin?
3. Bagaimana menganalisis hasil karya kerajinan tangan yang dihasilkan oleh
siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin apakah sudah sesuai dengan prinsipprinsip desain?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah :
1. Mengetahui bagaimana penerapan desain pada karya kerajinan tangan
dengan mamanfaatkan kemasan bekas pada siswa kelas X SMK Negeri 1
Beringin.
2. Untuk mengetahui bentuk dan bahan yang dihasilkan siswa SMK Negeri 1
Beringin dalam memanfaatkan kemasan bekas.
3. Untuk mendeskripsikan hasil dari analisis karya kerajinan tangan yang
memanfaatkan kemasan bekas karya siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin.
5
F. ManfaatPenelitian
Adapun manfaat dalam penelitian ini adalah :
1. Manfaat Teoritis
a. Sebagai bahan masukan untuk menambah wawasan penulis dalam rangka
penelitian ilmiah.
b. Sebagai bahan informasi bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Rupa
Universitas Negeri Medan.
c. Sebagai bahan pengembangan pembelajaran keterampilan yaitu kerajinan
tangan dari bahan kemasan bekas.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa, dapat menambah pengetahuan dalam memahami prinsipprinsip desain kerajinan tangan.
b. Bagi guru, sebagai bahan pembelajaran dalam upaya meningkatkan
kreativitas siswa dalam berkarya.
c. Bagi sekolah, sebagai bahan tambahan litelatur di sekolah.
d. Bagi masyarakat, bahan kajian untuk menambah wawasan dibidang
kerajinan tangan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka peneliti
memperoleh kesimpulan bahwa karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas
pada mata pelajaran prakarya di SMK Negeri 1 BeringinTahun Ajaran 2014-2015
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kerajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh siswa kelas
X SMK Negeri 1 Beringin pada dasarnya sebagian besar karya telah
menerapkan prinsip-prinsip desain, hal ini dapat dilihat pada karya yang
dihasilkan dapat digunakan dan memiliki nilai seni.
2.
Karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh
siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin seluruhnya menghasilkan karya
berbentuk tiga dimensi dengan memanfaatkan kemasan seperti botol sirup
bekas, kotak sepatu bekas, kadus bekas yang menjadi bahan utama dalam
menghasilkan karya. Sedangkan bahan-bahan yang digunakan seperti kain
perca, kain panel, renda, manik-manik, sedotan, dan benang sulam.
3.
Karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh
siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin sejumlah 20 karya, dengan
perolehan nilai untuk kategori baik sebanyak tiga belas karya kerajinan
tangan, untuk kategori cukup baik enam karya kerajinan tangan, dan
kategori kurang baik satu karya. Nilai tertinggi memperoleh rata-rata 86,24
871
2
karya yang dihasilkan berupa kotak tisu dengan memanfaatkan kotak
sepatu bekas. Karya tersebut dikategorikan karya terbaik karena selain
dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari karya tersebut juga memiliki
nilai keindahan. Sedangkan karya yang mendapatkan nilai terendah
memperoleh rata-rata 64,16 karya yang dihasilkan berupa kotak tisu
dengan memanfaatkan kotak makanan ringan, karya tersebut dikategorikan
karya kurang baik karena kotak tisu tersebut tidak dapat digunakan serta
nilai keindahannya kurang baik karena karya tersebut tidak rapi dalam
menyusun bahan yang satu dengan bahan yang lain.
B. SARAN
Dari hasil penelitian peneliti mengajukan beberapa saran yang berkenaan
dengan penerapan prinsip-prinsip desain dalam menghasilkan karya kerajinan
tangan berbahan kemasan bekas sebagai berikut :
1. Kepada siswa disarankan agar lebih memahami prinsip-prinsip desain dalam
menghasilkan karya kerajinan tangan agar dapat karya yang dihasikan lebih
baik, serta lebih meningkatkan kreativitas agar karya yang dihasilkan tidak
terjadi persamaan karya.
2. Kepada guru disarankan agar mengetahui keinginan siswa dan kendala
dalam menghasilkan karya serta memberi penjelasan yang lebih luas tentang
prinsip-prinsip desain dalam menghasilkan karya, agar siswa lebih baik
dalam berkarya. Selain itu guru juga hendaknya membangun konsep
3
gogreenkepada siswa dengan memanfaatkan bahan-bahan kemasan bekas
(recycle) untuk bahan utama kerajinan tangan.
3. Kepada masyarakat agar dapat memanfaatkan barang-barang bekas yang
ada di lingkungan sekitar, karena dari barang-barang bekas seperti kotak
sepatu, kain perca, botol sirup, manik-manik dan lain-lain dapat
menghasilkan karya kerajinan tangan yang memiliki nilai seni.
4. Bagi peneliti, kiranya hasil penelitian analisis ini dijadikan suatu
keterampilan serta pengetahuan untuk menambah wawasan dalam mendidik
siswa.
Harapan peneliti hendaknya penelitian ini dilanjutkan dan dikembangkan
pada ruang lingkup yang lebih luas lagi sehingga dapat memberi manfaat yang
berarti bagi pengrajin kerajinan tangandan dunia pendidikan khususnya siswa
SMK Negeri 1 Beringin.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Lia. S. 2014. Desain Komunikasi Visual, Bandung : Nuansa Cendekia.
Arikunto.
2013.ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktik,
:RinekaCipta.
Jakarta
Dharsono. 2007. KritikSeni, Bandung :RekayasaSains Bandung.
Garha, Oho. 1977. PendidikanSeniRupa I. Jakarta: Depdikbud.
Hermawati
D.A,
Sri,
dkk.2008.Seni
Budaya
:DirektoratPembinaanSekolahMenengahKejuruan.
SMK
Jilid2.Jakarta
Ibrahim, Anam. 2007.
PengaruhPendekatanPembelajarandanketerampilanDasarTerhadapHasilBe
lajarKerajinanAnyam di SMP:JurnalSeniRupa Unimed,4(2) 9-12.
Komaruddin,dkk. 2006.
BumiAksara.
KamusIstilahKaryaTulisIlmiah.
Jakarta
:
PT
Margono. S. 2005. MetodologipenelitianPendidikan.Jakarta :RinekaCipta.
Mesra,
2013.Gambar
BentukDitinjau
Dari
SegiEstetika
Dan
Kreativitas.JurnalSeniRupa FBS Unimed.IISSN 1829-8230.Vol. 10 No. 01
Desember 2013.
Misgiya.dkk. 1999. Upaya Pengembangan Desain Anyam Untuk Meningkatkan
Pertumbuhan Ekonomi Perajin Di Kecamatan Binjai, Medan :
Departeman Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi.
Muharamm dan Sundaryati. 1992. Pendidikan Kasenian II Seni Rupa, Jakarta :
Departeman Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
NimpunoHarjoyo Bono. 2014. KamusBesarBahasaIndonesia.Jakarta :Pandom
Media Nusantara.
1
2
Raharjo,
Timbul.
2009.
BisnisSeniKerajinanBikinLondhoKeranjingan.
Yogyakarta: Program PascaSarjana ISI.
Sachari Agus.1996. Paradigma Desain Indonesia, Jakarta : CV Rajawali.
Sugito, danWahyu Tri Atmojo. 2014. KreativitasdanTesWarteggdalamURNA
(JurnalSeniRupa Universitas Negeri Surabaya).ISSN 2301-8135.Vol. 3,
No. 1 Maret 2014.
Sugiyono. 2011.
:Alfabeta.
MetodePenelitianPendidikan.
CetakanKetujuh.
Bandung
SusantoMikke. 2011. DiksiRupa, Yogyakarta. DictiArt.
Yudoseputro,Wiyoso.
1983.
DepartemenPendidikan
SeniKerajinan
danKebudayaan.
Indonesia.
Jakarta:
http://id.wikipedia.org/wiki/daurulang, (diakses 2 0ktober 2014).
http://mediainformasi.blogspot.com.pengertiandaurulang.html.(diakses 2 oktober
2014).
KEMASAN BEKAS OLEH SISWA KELAS X SMK
NEGERI 1 BERINGIN DITINJAU DARI
PRINSIP-PRINSIP DESAIN
TAHUN AJARAN
2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
LUCI HARSANDY
NIM. 2101151009
JURUSAN SENI RUPA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Luci Harsandy, NIM : 2101151009. “Analisis Karya Kerajinan Tangan
Berbahan Kemasan Bekas Oleh Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Beringin
Ditinjau Dari Prinsip-Prinsip Desain Tahun Ajaran 2014-2015”
Penelitian ini membahas tentang karya kerajianan tangan berbahan
kemasan bekas oleh siswa kelas X SMK Negeri 1 Berigin ditinjau dari prinsipprinsip desain. Adapun yang melatar belakangi pembahasan ini adalah barangbarang bekas yang dianggap sampah ternyata dapat didaur ulang menjadi sebuah
hasil karya yang memiliki nilai seni dan nilai ekonomi. Memanfaatkan barangbarang bekas menjadi suatu karya seni berarti mencegah bahaya lingkungan
sekaligus memberikan manfaat nilai ekomoni. Tetapi terdapat beberapa karya
siswa yang tidak sesuai dengan prinsip-prinsip desain.
Untuk mengetahui peranan prinsip-prinsip desain yaitu : dapat digunakan
( Usability), dapat diproduksi (Producability), daya tarik ( Estetika), dan dapat
dipasarkan (Marketability). Prinsip-prinsip desain apa yang paling menonjol
dalam karya keajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh siswa.
Data penelitian ini dilakukan dengan mengamati karya kerajinan tangan
berbahan kemasan bekas yang ditinjau dari prinsip-prinsip desain, dengan
menggunakan lembar pengamatan. Data yang diperoleh melalui lembar penilaian
yang dilakukan oleh tiga ahli penilai. Metode yang digunakan untuk menganalisis
karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas adalah metode penelitian
deskriptif kualitatif.
Berdasarkan data yang telah diambil dari tabel penilaian, maka hasil
penilaian secara keseluruhan terhadap hasil karya kerajinan tangan berbahan
kemasan bekas ditinjau dari prinsip-prinsip desain dapat dijelaskan, bahwa secara
umum dapat di kategorikan baik dengan jumlah rata-rata = 80 (baik). Dari 20
karya, tiga belas dikategorikan baik, enam karya dikategorikan cukup, dan satu
karya dikategorikan kurang.
Kata Kunci: Kerajinan Tangan, Kemasan Bekas, Prinsip-Prinsip Desain.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan rasa syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini merupakan karya ilmiah yang harus diselesaikan sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Bahasa dan Seni Unimed.
Disamping persyaratan akademis, juga merupakan wujud tanggung jawab penulis
sebagai seorang akademisi, melalui usaha penelitian ilmiah yang diharapkan
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Hasil karya ini mungkin belum mencapai hasil yang maksimal, untuk itu
saran dan masukan dari pembaca sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini bisa
memberikan kontribusi terhadap khasanah pengetahuan, dan semoga penelitian ini
dapat membantu terhadap kegiatan penelitian-penelitian relevan selanjutnya.
Banyak sudah dukungan dan bantuan yang penulis dapatkan dalam
menyelesaikan Skripsi ini. Tanpa bantuan serta dukungan, sulit kiranya penulis
dapat menyelesaikan tugas Skripsi ini. Untuk itu, rasa hormat dan ucapan terima
kasih penulis sampaikan kepada :
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
Dr. Isda Pramuniati, M.Hum selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
Dr. Wahyu Tri Atmojo, M.Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
Dr. Daulat Saragi, M.Hum sebagaiDosen Pembimbing Skripsi.
Drs.Heri Soeprayogi, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik sekaligus
Dosen Penguji.
Drs. Anam Ibrahim, M.Pd selaku Dosen Penguji.
Drs. Misgiya, M.HumselakuDosenPenguji.
SeluruhDosen JurusanSeniRupasertaStaf Administrasi perlengkapan di
lingkungan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.
ii
Teristimewaucapanterimakasihpenuliskepadakedua orang tua yang paling
saya sayangi, BapakHajono serta Ibunda tercinta Sumiati
senantiasamendoakan,
memberikasih
sayang,
yang
motivasidanmemberi
bantuansepenuhnyadariawalperkuliahansampaiakhirmendapatgelarSarjana
Pendidikan di UniversitasNegeri Medan.
Kepadateman-temanseperjuanganstambuk 2010, Ade, Satya, Lauren,
Risyah,
Bukhori,
Teguhdanuntukteman-temankelasA
yang
tidakbisadisebutnamanyasatupersatu. Serta rekan-rekan PPL 2013 SMP
Negeri
1
Perbaungan,
yang
selalu
member
semangatuntuk
meraihmimpidanmembahagiakan orang tua.
Kepada sahabat saya Fendi, Ricky Febriyan, dan Joko Setiawan
terimakasihuntukmotivasi yang kalian beri.
TerimakasihkepadabapakErwin
Saleh
yang
banyakmemberisayawaktuuntukmelaksanakanpenelitiankaryanya sebagai
bahan penelitian serta memberikan informasi selama masa penelitian.
Atas bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima selama ini,
penulis berdo’a semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat serta
hidayah-Nya kepada kita semua. Mohon maaf bila terdapat kesalahan
dalam penyampaian. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Wassalam.
Medan,
Maret 2015
Penulis,
Luci Harsandy
NIM. 2101151009
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ......................................................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL...........................................................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
i
ii
v
vii
viii
ix
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
D. Rumusan Masalah ................................................................................
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
1
3
3
4
4
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
A. Kerangka Teoritis .................................................................................
1. Pengertian Analisis ...........................................................................
2. Bentuk (Shape) .................................................................................
3. Pengertian Kerajinan ........................................................................
4. Pengertian Kerajinan Tangan ...........................................................
5. Prinsip-prinsip Desain ......................................................................
6. Kemasan ...........................................................................................
B. Kerangka Konseptual ...........................................................................
6
6
6
7
9
10
11
16
22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
A. Lokasi dan Jadwal Penelitian ...............................................................
B. Populasi dan Sampel ............................................................................
1. Populasi ............................................................................................
2. Sampel ..............................................................................................
C. Instrumen Penelitian ....................................................................................
1. Observasi ..........................................................................................
2. Dokumentasi .....................................................................................
D. Langkah-langkah Penelitian ........................................................................
E. Teknik Analisis Data ...................................................................................
23
23
23
23
24
25
25
26
26
26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ..............................
A. Penyajian Data ............................................................................. .......
1. Data Hasil Penelitian ......................................................................
2. Data Visual dan Pembahasan .........................................................
B. Hasil Penelitian Secara umum .............................................................
C. Temuan Penelitian ............................................................................ ...
32
32
36
39
84
85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
87
v
A. Kesimpulan .................................................................................... .....
B. Saran ....................................................................................................
87
88
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
91
92
vi
DAFTAR TABEL
3.1. Lembaran observasi.......................................................................
4.1.Format penilaian karya ...................................................................
4.2.Data-data karya siswa ....................................................................
4.3.Lembar pengamatan penilai I ........................................................
4.4.Lembar pengamatan penilai II ......................................................
4.5.Lembar pengamatan penilai III ......................................................
vii
25
27
32
36
37
38
DAFTAR GRAFIK
4.1. Grafik hasil penilaian secara umum ..............................................
viii
85
DAFTAR GAMBAR
2.1. Berbagai macam bentuk dua dimensi .......................................................
2.2. Karajinan tangan dua dimensi ...................................................................
2.3. Berbagai macam bentuk tiga dimensi .......................................................
2.4. Kerajinan tangan tiga dimensi ..................................................................
2.5. Contoh kesatuan .......................................................................................
2.6. Contoh keseimbangan ..............................................................................
2.7. Contoh aksentuasi ....................................................................................
2.8. Contoh karya daur ulang kotak sepatu ......................................................
2.9. Karya berbahan kemasan botol bekas .......................................................
2.10.Karya berbahan koran bekas ...................................................................
2.11.Karya berbahan kaleng ............................................................................
2.12.Karya berbahan botol bekas ....................................................................
2.13.Karya berbahan plastik bekas ..................................................................
2.14.Karya berbahan ban bekas ......................................................................
2.15.Karya berbahan kardus bekas ..................................................................
4.16.Boneka hias karya Alfa ..................................................................... ......
4.17.Kotak tisu karya Alfia .............................................................................
4.18.Boneka hias karya Agus ..........................................................................
4.19.Tas karya Fauzan......................................................................................
4.20.Toples karya Hendi ..................................................................................
4.21.Kotak tisu karya Ike ................................................................................
4.22.Dompet karya Khairani ...........................................................................
4.23.Kotak tisu karya Lili ................................................................................
4.24.Kotak tisu karya Mega ............................................................................
4.25.Kotak tisu karya M. Dedek .....................................................................
4.26.Dompet karya Nia ....................................................................................
4.27.Dompet karya Ogi ...................................................................................
4.28.Boneka hias karya Ria .............................................................................
4.29.Dompet karya Rini ..................................................................................
4.30.Dompet karya Rizky ...............................................................................
4.31.Dompet karya Septiana ...........................................................................
4.32.Tas Karya Sri Agustina ...........................................................................
4.33.Dompet karya Sri Andiani ......................................................................
4.34.Dompet karya Yunda Sari .......................................................................
4.35.Dompet karya Widya ..............................................................................
ix
7
8
8
8
14
15
16
19
19
20
20
20
21
21
21
39
40
42
44
46
51
53
55
58
60
62
64
66
69
71
73
75
78
80
82
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi,
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah
ini dan disebut dalam daftar pustaka.
Medan,
Maret 2015
Luci Harsandy
NIM 2101151009
x
DAFTAR TABEL
3.1. Lembaran observasi.......................................................................
4.1.Format penilaian karya ...................................................................
4.2.Data-data karya siswa ....................................................................
4.3.Lembar pengamatan penilai I ........................................................
4.4.Lembar pengamatan penilai II ......................................................
4.5.Lembar pengamatan penilai III ......................................................
25
27
32
36
37
38
DAFTAR GRAFIK
4.1. Grafik hasil penilaian secara umum ..............................................
85
DAFTAR GAMBAR
1.1. Berbagai macam bentuk dua dimensi .......................................................
1.2. Karajinan tangan dua dimensi ...................................................................
1.3. Berbagai macam bentuk tiga dimensi .......................................................
1.4. Kerajinan tangan tiga dimensi ..................................................................
1.5. Contoh kesatuan .......................................................................................
1.6. Contoh keseimbangan ..............................................................................
1.7. Contoh aksentuasi ....................................................................................
1.8. Contoh karya daur ulang kotak sepatu ......................................................
1.9. Karya berbahan kemasan botol bekas .......................................................
2.10.Karya berbahan koran bekas ....................................................................
2.11.Karya berbahan kaleng ............................................................................
2.12.Karya berbahan botol bekas ....................................................................
2.13.Karya berbahan plastik bekas ..................................................................
2.14.Karya berbahan ban bekas ......................................................................
2.15.Karya berbahan kardus bekas ..................................................................
4.16.Boneka hias karya Alfa ..................................................................... ......
4.17.Kotak tisu karya Alfia .............................................................................
4.18.Boneka hias karya Agus ..........................................................................
4.19.Tas karya Fauzan......................................................................................
4.20.Toples karya Hendi ..................................................................................
4.21.Kotak tisu karya Ike ................................................................................
4.22.Dompet karya Khairani ...........................................................................
4.23.Kotak tisu karya Lili ................................................................................
4.24.Kotak tisu karya Mega ............................................................................
4.25.Kotak tisu karya M. Dedek .....................................................................
4.26.Dompet karya Nia ....................................................................................
4.27.Dompet karya Ogi ...................................................................................
4.28.Boneka hias karya Ria .............................................................................
4.29.Dompet karya Rini ..................................................................................
4.30.Dompet karya Rizky ...............................................................................
4.31.Dompet karya Septiana ...........................................................................
4.32.Tas Karya Sri Agustina ...........................................................................
4.33.Dompet karya Sri Andiani ......................................................................
4.34.Dompet karya Yunda Sari .......................................................................
4.35.Dompet karya Widya ..............................................................................
7
8
8
8
14
15
16
19
19
20
20
20
21
21
21
39
40
42
44
46
51
53
55
58
60
62
64
66
69
71
73
75
78
80
82
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar BelakangMasalah
Pada era globalisasi yang semakin berkembang, terutama di kota-kota
besar pola pikir masyarakat semakin kreatif dibandingkan dengan daerah-daerah
tertinggal.Pola pikir kreatif seperti mengembangkan keterampilan tangan melalui
bahan yang didaur ulang dapat digunakan sebagai mata pencaharian karena alat
dan bahan yang digunakan mudah didapat di lingkungan sekitarnya.
Dalam lingkungan sekitar terdapat banyak barang-barang bekas yang
ternyata dapat didaur ulang. Seperti pemanfaatan botol-botol bekas, kardus, koran,
kain perca, kancing bekas, ranting-ranting kayu, plastik dan sebagainya. Tetapi
banyak masyarakat sekitar yang kurang peka untuk memanfaatkan dan
mengelolah barang-barang bekas tersebut.Hal ini terjadi karena kurangnya
pengetahuan dan informasi yang dimiliki.
Barang-barang bekas yang sering dianggap sebagai sampah ternyata dapat
dimanfaatkan menjadi sebuah hasil karya seperti membuat vas bunga dari koran
bekas, membuat bunga dari plastik bekas, dan tas atau dompet yang dibuat dari
kardus. Hal inilah yang membuat guru dan siswa tertarik untuk mendaur ulang
barang- barang kemasan bekas tersebut menjadi benda-benda kerajinan tangan
yang memiliki nilai seni yang indah.Untuk menjadikan barang bekas menjadi
benda seni maka dibutuhkan kreativitas yang dapat dipelajari melalui pendidikan
formal dan informal.Pendidikan formal seperti Sekolah Dasar,Sekolah Menengah
1
2
Pertama. Sekolah Menengah Atas, sedangkan pendidikan non formal seperti
pelatihan-pelatihan dimasyarakat.
Di sekolah SMK Negeri 1 Beringin kelas X jurusan teknik komputer
jaringan guru mengajarkan siswa dalam pembuatan karya dari barang-barang
bekas pada mata pelajaran prakarya.Adapun tujuan pembelajaran kerajinan tangan
adalah untuk mengembangkan sikap dan kemampuan siswa agar dapat berkreasi
menghasilkan karya-karya kerajinan tangan dengan pemanfaatan barang bekas.
Karya kerajinan tangan yang dihasilkan oleh siswa menggunakan bahanbahan yang berasal dari kemasan bekas seperti kotak sepatu, kardus bekas, plastik
bekas dan kain perca, dengan bahan kemasan bekas tersebut siswa menghasikan
karya kerajinan tangan seperti kotak tisu, dompet dan bunga penghias
ruangan.Oleh karena itu, pada pembelajaran ini peneliti ingin mengetahui dan
sekaligus ingin menganalisis hasil dari karya kerajinan tangan yang dibuat oleh
siswa SMK Negeri 1 Beringin yaitu karya kerajinan tangan berbahan kemasan
bekas.
Di dalam Mata pelajaran prakarya,karya yang dihasilkan berasal dari
pemanfaatan barang-barang bekas disekitar lingkungan.Akan tetapi pada beberapa
hasil karya siswa terdapat kesamaan karya, kemudian bahan yang digunakan tidak
sepenuhnya
menggunakan
barang-barang
bekas,
sehingga
siswa
harus
mengeluarkan biaya untuk membuat karya tersebut, serta beberapa karya-karya
siswa belum sesuai dengan prinsip-prinsip desain.
Dari permasalahan tersebut maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian pada hasil karya siswa dengan judul :Analisis Karya Kerajinan
3
Tangan Berbahan Kemasan Bekas Oleh Siswa Kelas X SMK Negeri 1
Beringin Ditinjau Dari Prinsip-Prinsip Desain TahunAjaran 2014-2015.
B. Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah di atas maka dapat dibuat
identifikasimasalah antara lain :
1. Banyak limbah dari berbagai material yang dibuang percuma.
2. Hasil karya kerajinan tangan siswa belum sesuai dengan prinsip-prisip
desain.
3. Masih banyak siswa yang tidak memanfaatkan barang bekas untuk menbuat
kerajinan tangan.
4. Bagaimana teknik pembuatan karya kerajinan tangan dengan memanfaatkan
kemasan bekas.
5. Bentuk dan bahan apa saja yang dihasilkan oleh siswa dalam berkarya.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka yang menjadi batasan masalah
dalam penelitian adalah sebagai berikut :
1. Hasil karya kerajinan tangan siswa belum sesuai dengan prinsip-prisip
desain.
2. Bagaimana bentuk dan bahan yang dihasilkan oleh siswa dalam berkarya.
4
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah maka rumusan masalah penelitian ini
adalah :
1. Bagaimanakah penerapan aspek desain pada karya kerajinan tangan siswa
yang memanfaatkan kemasan bekas ?
2. Bentuk dan bahanapa sajakah yang dibuat siswa SMK Negeri 1 Beringin?
3. Bagaimana menganalisis hasil karya kerajinan tangan yang dihasilkan oleh
siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin apakah sudah sesuai dengan prinsipprinsip desain?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah :
1. Mengetahui bagaimana penerapan desain pada karya kerajinan tangan
dengan mamanfaatkan kemasan bekas pada siswa kelas X SMK Negeri 1
Beringin.
2. Untuk mengetahui bentuk dan bahan yang dihasilkan siswa SMK Negeri 1
Beringin dalam memanfaatkan kemasan bekas.
3. Untuk mendeskripsikan hasil dari analisis karya kerajinan tangan yang
memanfaatkan kemasan bekas karya siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin.
5
F. ManfaatPenelitian
Adapun manfaat dalam penelitian ini adalah :
1. Manfaat Teoritis
a. Sebagai bahan masukan untuk menambah wawasan penulis dalam rangka
penelitian ilmiah.
b. Sebagai bahan informasi bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Rupa
Universitas Negeri Medan.
c. Sebagai bahan pengembangan pembelajaran keterampilan yaitu kerajinan
tangan dari bahan kemasan bekas.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa, dapat menambah pengetahuan dalam memahami prinsipprinsip desain kerajinan tangan.
b. Bagi guru, sebagai bahan pembelajaran dalam upaya meningkatkan
kreativitas siswa dalam berkarya.
c. Bagi sekolah, sebagai bahan tambahan litelatur di sekolah.
d. Bagi masyarakat, bahan kajian untuk menambah wawasan dibidang
kerajinan tangan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka peneliti
memperoleh kesimpulan bahwa karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas
pada mata pelajaran prakarya di SMK Negeri 1 BeringinTahun Ajaran 2014-2015
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kerajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh siswa kelas
X SMK Negeri 1 Beringin pada dasarnya sebagian besar karya telah
menerapkan prinsip-prinsip desain, hal ini dapat dilihat pada karya yang
dihasilkan dapat digunakan dan memiliki nilai seni.
2.
Karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh
siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin seluruhnya menghasilkan karya
berbentuk tiga dimensi dengan memanfaatkan kemasan seperti botol sirup
bekas, kotak sepatu bekas, kadus bekas yang menjadi bahan utama dalam
menghasilkan karya. Sedangkan bahan-bahan yang digunakan seperti kain
perca, kain panel, renda, manik-manik, sedotan, dan benang sulam.
3.
Karya kerajinan tangan berbahan kemasan bekas yang dihasilkan oleh
siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin sejumlah 20 karya, dengan
perolehan nilai untuk kategori baik sebanyak tiga belas karya kerajinan
tangan, untuk kategori cukup baik enam karya kerajinan tangan, dan
kategori kurang baik satu karya. Nilai tertinggi memperoleh rata-rata 86,24
871
2
karya yang dihasilkan berupa kotak tisu dengan memanfaatkan kotak
sepatu bekas. Karya tersebut dikategorikan karya terbaik karena selain
dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari karya tersebut juga memiliki
nilai keindahan. Sedangkan karya yang mendapatkan nilai terendah
memperoleh rata-rata 64,16 karya yang dihasilkan berupa kotak tisu
dengan memanfaatkan kotak makanan ringan, karya tersebut dikategorikan
karya kurang baik karena kotak tisu tersebut tidak dapat digunakan serta
nilai keindahannya kurang baik karena karya tersebut tidak rapi dalam
menyusun bahan yang satu dengan bahan yang lain.
B. SARAN
Dari hasil penelitian peneliti mengajukan beberapa saran yang berkenaan
dengan penerapan prinsip-prinsip desain dalam menghasilkan karya kerajinan
tangan berbahan kemasan bekas sebagai berikut :
1. Kepada siswa disarankan agar lebih memahami prinsip-prinsip desain dalam
menghasilkan karya kerajinan tangan agar dapat karya yang dihasikan lebih
baik, serta lebih meningkatkan kreativitas agar karya yang dihasilkan tidak
terjadi persamaan karya.
2. Kepada guru disarankan agar mengetahui keinginan siswa dan kendala
dalam menghasilkan karya serta memberi penjelasan yang lebih luas tentang
prinsip-prinsip desain dalam menghasilkan karya, agar siswa lebih baik
dalam berkarya. Selain itu guru juga hendaknya membangun konsep
3
gogreenkepada siswa dengan memanfaatkan bahan-bahan kemasan bekas
(recycle) untuk bahan utama kerajinan tangan.
3. Kepada masyarakat agar dapat memanfaatkan barang-barang bekas yang
ada di lingkungan sekitar, karena dari barang-barang bekas seperti kotak
sepatu, kain perca, botol sirup, manik-manik dan lain-lain dapat
menghasilkan karya kerajinan tangan yang memiliki nilai seni.
4. Bagi peneliti, kiranya hasil penelitian analisis ini dijadikan suatu
keterampilan serta pengetahuan untuk menambah wawasan dalam mendidik
siswa.
Harapan peneliti hendaknya penelitian ini dilanjutkan dan dikembangkan
pada ruang lingkup yang lebih luas lagi sehingga dapat memberi manfaat yang
berarti bagi pengrajin kerajinan tangandan dunia pendidikan khususnya siswa
SMK Negeri 1 Beringin.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Lia. S. 2014. Desain Komunikasi Visual, Bandung : Nuansa Cendekia.
Arikunto.
2013.ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktik,
:RinekaCipta.
Jakarta
Dharsono. 2007. KritikSeni, Bandung :RekayasaSains Bandung.
Garha, Oho. 1977. PendidikanSeniRupa I. Jakarta: Depdikbud.
Hermawati
D.A,
Sri,
dkk.2008.Seni
Budaya
:DirektoratPembinaanSekolahMenengahKejuruan.
SMK
Jilid2.Jakarta
Ibrahim, Anam. 2007.
PengaruhPendekatanPembelajarandanketerampilanDasarTerhadapHasilBe
lajarKerajinanAnyam di SMP:JurnalSeniRupa Unimed,4(2) 9-12.
Komaruddin,dkk. 2006.
BumiAksara.
KamusIstilahKaryaTulisIlmiah.
Jakarta
:
PT
Margono. S. 2005. MetodologipenelitianPendidikan.Jakarta :RinekaCipta.
Mesra,
2013.Gambar
BentukDitinjau
Dari
SegiEstetika
Dan
Kreativitas.JurnalSeniRupa FBS Unimed.IISSN 1829-8230.Vol. 10 No. 01
Desember 2013.
Misgiya.dkk. 1999. Upaya Pengembangan Desain Anyam Untuk Meningkatkan
Pertumbuhan Ekonomi Perajin Di Kecamatan Binjai, Medan :
Departeman Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi.
Muharamm dan Sundaryati. 1992. Pendidikan Kasenian II Seni Rupa, Jakarta :
Departeman Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
NimpunoHarjoyo Bono. 2014. KamusBesarBahasaIndonesia.Jakarta :Pandom
Media Nusantara.
1
2
Raharjo,
Timbul.
2009.
BisnisSeniKerajinanBikinLondhoKeranjingan.
Yogyakarta: Program PascaSarjana ISI.
Sachari Agus.1996. Paradigma Desain Indonesia, Jakarta : CV Rajawali.
Sugito, danWahyu Tri Atmojo. 2014. KreativitasdanTesWarteggdalamURNA
(JurnalSeniRupa Universitas Negeri Surabaya).ISSN 2301-8135.Vol. 3,
No. 1 Maret 2014.
Sugiyono. 2011.
:Alfabeta.
MetodePenelitianPendidikan.
CetakanKetujuh.
Bandung
SusantoMikke. 2011. DiksiRupa, Yogyakarta. DictiArt.
Yudoseputro,Wiyoso.
1983.
DepartemenPendidikan
SeniKerajinan
danKebudayaan.
Indonesia.
Jakarta:
http://id.wikipedia.org/wiki/daurulang, (diakses 2 0ktober 2014).
http://mediainformasi.blogspot.com.pengertiandaurulang.html.(diakses 2 oktober
2014).