STUDI KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI Studi Komparasi Strategi The Power Of Two Dengan Strategi Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Mim Pk Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016.
STUDI KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS III MIM PK KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
PUBLIKASI ILMIAH
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh:
SARILIA FAJARWATI
A 510 120 234
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
1
KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi
pembelajaran The Power Of Two dan Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM
PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. 2) Untuk mengetahui strategi pembelajaran yang lebih baik
antara strategi The Power Of Two dengan strategi Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa
kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif
eksperimen.Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan
analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t hitung> ttabel (2,982 > 1,997) dengan nilai rata-rata
kelas eksperimen I lebih besar dibandingkan nilai rata-rata kelas eksperimen II yaitu 73,79> 71,36.
Dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi pembelajaran The
Power Of Two dan strategi pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III
MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh hasil bahwa thitung>ttabel
yaitu 2,982 > 1,997 (diterima). 2) Strategi Pembelajaran The Power Of Two lebih baik dari pada strategi
pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun
ajaran 2015/2016. Berdasarkan rata-rata dari kelas eksperimen I lebih besar dari pada rata-rata kelas
eksperimen II, yaitu 73,79> 71,36 (ditolak) karena pada hipotesis sebelumnya memperkirakan bahwa
strategi pembelajaran Index Card Match akan memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan
dengan hasil belajar yang menerapkan strategi The Power Of Two .
Kata kunci: Hasil Belajar, Strategi Index Card Match, Strategi The Power Of Two
Abstracts
This study aims: 1) To determine the different effect in the use of learning strategies The Power Of Two and Index
Card Match the learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year
2015/2016. 2) To know better learning strategy between strategy The Power Of Two strategies Index Card Match
the learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016. This
research is a quantitative experiment. The analysis technique used in this study using t-test. Based on data analysis
with a significance level of 5% obtained t> t table (2.982> 1.997) with the average value of the first experimental
class is greater than the average value of the experimental class II, namely 73.79> 71.36. It can be concluded that:
There is a difference of influence in the use of learning strategies The Power Of Two and learning strategies Index Card
Match the learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016.
Based on t test result that t count> t table namely 2.982> 1.997 (accepted). Learning Strategies The Power Of Two
is better than learning strategy Index Card Match the learning outcomes of the third grade science students MIM PK
Kartasura the academic year 2015/2016. Based on the average of the experimental class I is greater than the average
of the experimental class II, namely 73.79> 71.36 (rejected) because the previous hypotheses predicted that learning
strategies Index Card Match will have a higher learning outcomes than the learning outcomes' strategy the Power Of
Two.
Keywords: Learning Outcomes, Strategy Index Card Match, Strategies The Power Of Two
1.
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan faktor utama dalam membentuk karakter manusia kearah yang lebih
baik.Pendidikan adalah “segala pengaruh yang diupayakan sekolah terhadap anak dan remaja yang
diserahkan kepadanya agar mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan-hubungan dan tugas-tugas sosial mereka” (Mudyahardjo 2008: 6). Pendidikan erat kaitnya
dengan proses pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah. Proses pembelajaran adalah aktivitas guru
5
yang dilakukan secara sengaja untuk mengajarkan materi kepada siswa agar mencapai suatu tujuan yang
telah ditetapkan.
Pembelajaran yang aktif dan kreatif sangat dibutuhkan dalam meningkatkan kualitas
hasil belajar siswa.Guru bertugas memberikan pelayanan terbaik bagi siswa dalam
menyampaikan materi pembelajaran di sekolah dengan menggunakan berbagai cara yang aktif,
efektif dan kreatif.Salah satunya dengan cara memperbarui strategi pembelajaran yang sering
digunakan di kelas. Strategi pembelajaran adalah “cara sistematis yang dipilih dan digunakan
seorang pembelajar untuk menyampaikan materi pembelajaran, sehingga mempermudah
pembelajar mencapai tujuan pembelajaran tertentu” (Siregar2011: 77).Pembaharuan strategi
pembelajaran dapat mempengaruhi pola belajar siswa, sebab guru menggunakan strategi yang
bervariasi sehingga pembelajaran tidak terasa monoton. Strategi pembelajaran yang aktif, kreatif
dan inovatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena siswa menjadi lebih antusias dalam
mengikuti proses pembelajaran.
Hasil belajar siswa kelas III MIM PK Kartasura cukup baik namun masih terdapat beberapa
siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah dan perlu adanya usaha dalam meningkatkan hasil belajar
siswa tersebut.Salah satu caranya dengan menerapkan strategi yang dapat digunakan guru dalam
meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa. Penelitian ini akan mengenalkan salah satu strategi
pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif yaitu: Pertama, strategi The Power Of Two merupakan “strategi
yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran yang kooperatif dan untuk menegaskan pentingnya
serta manfaat sinergi, karena kedua kepala jauh lebih baik daripada satu kepala” (Silberman 2010: 171).
Strategi ini bertujuan untuk mempermudahkan siswa dalam mengerjakan suatu soal dan melatih siswa
untuk bekerjasama dalam kelompok kecil (dua kepala).Kedua, strategi Index Card Match merupakan “cara
yang menyenangkan dan efektif untuk mengkaji materi pembelajaran.Para peserta bermain dalam kuis dan
berpasangan” (Silberman 2010: 246).Dengan strategi ini diharapkan siswa dapat berperan aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan memotivasi siswa sehingga hasil belajar meningkat.Kedua strategi diatas
merupakan salah satu contoh dari beberapa strategi aktif, kreatif, inovatif yang ada. Strategi tersebut
dipilih untuk mengoptimalkan pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru dan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa melalui
penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two dengan Index Card Match terhadap hasil belajar IPA
pada siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016 dan mengetahui hasil belajar siswa yang
paling baik antara penggunaan strategi The Power Of Two dibandingkan dengan penggunaan strategi Index
Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Berdasarkan penjelasan diatas, maka peneliti mengadakan penelitian dengan judul “Studi Komparasi
Strategi The Power Of Two dengan Strategi Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Di
MIM PK Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016”.
2.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen.Penelitian
dilakukan di MIM PK Kartasura selama 6 bulan pada bulan Oktober 2015 sampai Maret 2016.Sampel
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MIM PK Kartasura dengan jumlah 66 siswa. Variabel pada
penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat, variabel bebas yaitu strategi pembelajaran The
Power Of Two dan Strategi Index Card Match. Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPA.Pengumpulan data dilakukan dengan soal tes hasil belajar dan dokumentasi. Sebelum
melakukan eksperimen, soal yang akan digunakan harus diuji terlebih dahulu (try out), pengujian soal
dilakukan di MIM Gonilan di kelas III A dengan jumlah responden 28 siswa. Untuk teknik dokumentasi
dilakukan untuk memperoleh data-data yang diperlukan dalam penelitian.Pengujian hipotesis
menggunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas
dan uji homogenitas.
6
3.
HASIL PENELITIAN
Pada uji validitas dan reliabilitas instrumen diperoleh instrumen yang valid dan reliable sejumlah
20 butir soal. Instrumen tersebut akan digunakan untuk memperoleh data hasil belajar IPA pada masingmasing siswa di kelas-kelas eksperimen. Berdasarkan hasil perhitungan data dari eksperimen I diperoleh
data hasil belajar dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 35. Nilai rata-rata (mean) sebesar 73,79 dan standar
deviasi sebesar 14,69. Hasil pengelompokan dengan interval yang dilakukan terhadap data hasil belajar
IPA kelas eksperimen I dipaparkan pada tabel 1 berikut:
Tabel 1. Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen I
Interval
Xi
Fi
Fk
Frekuensi Relatif
35-45
40
4
4
12, 12 %
46-55
50, 5
4
56-65
60, 5
1
5
3, 03 %
66-75
70, 5
14
19
42, 42 %
76-85
80, 5
9
28
27, 27 %
86-95
90, 5
5
33
15, 15 %
Sedangkan untuk kelas eksperimen II diperoleh data hasil belajar tertinggi 90 dan terendah 35.
Nilai rata-rata (mean) sebesar 71,36 dan standar deviasi sebesar 12,64. Hasil pengelompokan dengan
interval yang dilakukan terhadap data hasil belajar IPA kelas eksperimen II dipaparkan pada tabel 2
berikut:
Tabel 2. Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen II
Interval
Xi
Fi
Fk
Frekuensi Relatif
35-45
40
2
2
6,06 %
46-55
50, 5
4
6
12,12 %
56-65
60, 5
3
9
0,09 %
66-75
70, 5
12
21
36,36 %
76-85
80, 5
11
32
33,33 %
86-95
90, 5
1
33
3,03 %
Tabel 3. Hasil Uji Normalitas
Kelas
Eksperimen I
Eksperimen II
Lhitung
0,123
0,110
Ltabel
0,154
0,154
Keterangan
Normal
Normal
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa L hitung dari masing-masing kelas eksperimen
memiliki angka lebih kecil dari angka Ltabel.Sehingga dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
Kelas
Eksperimen I
Eksperimen II
Rata-rata
76,30
70,70
Tabel 4. Hasil Uji Homogenitas
Xhitung
Xtabel
0,067
3,841
Keterangan
Homogen
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa X hitung memiliki angka lebih kecil dari angka
Xtabel.Sehingga dapat disimpulkan bahwa data homogen.Pada pengujian hipotesis menggunakan uji-t,
berikut rangkuman hasil perhitungan analisis hipotesis menggunakan uji-t.
7
Kelas
Eksperimen I
Eksperimen II
Tabel 5. Hasil Uji Hipotesis
Rata-rata
thitung
ttabel (t0,025;64)
73,79
2,982
1,997
71,36
Keterangan
HO ditolak
Data hasil belajar yang diperoleh siswa dari kedua kelas tersebut kemudian dianallisis dengan
menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh t hitung sebesar 2,982 sedangkan ttabel sebesar 1,997
maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi pembelajaran The
Power Of Two dan strategi Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura
tahun ajaran 2015/2016. Dari nilai rata-rata hasil belajar mata pelajaran IPA diperoleh data bahwa nilai
rata-rata di kelas III A lebih besar dibandingkan dengan kelas III B, yaitu 73,79> 71,36. Maka dapat
disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran The Power Of Two lebih baik dibandingkan
dengan hasil belajar menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match dalam meningkatkan hasil
belajar IPA pada siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian yang dilakukan oleh Magrifiani Utami tahun 2013 dengan judul penelitian “Studi
Komparasi Strategi Think Pair Share (TPS) Dan The Power Of Two (TPT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun 2013/2014, mengambil kesimpulan bahwa
strategi The Power Of Two lebih baik dibandingkan dengan Think Pair Share dalam meningkatkan hasil
belajar siswa. Pada penelitian ini strategi The Power Of Two juga memberikan dampak yang baik
dibandingan dengan Index Card Match. Sehingga membuktikan bahwa penggunaan strategi The Power Of
Two dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Strategi pembelajaran The Power Of Two merupakan salah satu strategi pembelajaran yang aktif,
efektif dan menyenangkan. Menurut Zaini (2007: 55) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran The Power
Of Two adalah aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk mendorong terbentuknya pembelajaran
kooperatif dan memperkuat arti dan manfaat dari sinergi dua orang. Karena strategi ini memiliki beberapa
kelebihan diantaranya seperti meningkatkan keaktifan siswa karena pembelajaran berpusat pada siswa,
meningkatkan rasa tanggung jawab siswa dalam melaksanakan tugasnya selama berpasangan,
mengembangkan dan meningkatkan kemampuan siswa di dalam mengungkapkan ide atau gagasan diri
sendiri maupun gagasan orang lain, dan membantu siswa belajar bekerjasama dengan orang lain dan mau
menerima kekurangan dan kelebihan anggota kelompoknya (pasangannya). Berdasarkan penjelasan
tersebut belajar dengan cara berpasangan akan lebih efektif dibandingkan dengan belajar secara mandiri.
Sedangkan strategi pembelajaran Index Card Match adalah salah satu stategi pembelajaran kooperatif yang
cukup menyenangkan yang dapat digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya,
tetapi strategi ini dapat digunakan untuk mengajarkan materi baru dengan catatan siswa diminta untuk
mempelajari materi yang akan disampaikan terlebih dahulu sebelum masuk kelas sehingga siswa memiliki
bekal pengetahuan (Zaini 2007: 69). Strategi pembelajaran ini hampir sama dengan strategi pembelajaran
The Power Of Two perbedaannya terletak pada pelaksanaannya, dalam strategi ini berbentuk permainan
dengan cara mencocokkan kartu index dengan cara mencari pasangan kartu. Strategi ini juga dapat
meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
Menurut Yusuf (2015: 181) berpendapat bahwa “hasil belajar merupakan wujud pencapaian
peserta didik, sekaligus sebagai lambang keberhasilan pendidik (guru) dalam mengajarkan materi pelajaran
kepada siswa.” Berdasarkan pemaparan diatas bahwa hasil belajar merupakan produk akhir dari proses
pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa di sekolah, dengan hasil belajar dapat digunakan untuk
mengukur seberapa jauh siswa memahami materi yang disampaikan guru dan mengukur keberhasilan guru
dalam menyukseskan kegiatan pembelajaran baik dari segi penyampaian materi maupun mengelola kelas.
Berdasarkan fakta yang ada di lapangan, kedua strategi ini memiliki kelebihan dan kelemahan masingmasing.Pada hipotesis terdahulu, peneitian ini memilih strategi pembelajaran Index Card Match sebagai
strategi yang memiliki kelebihan, salah satunya strategi ini bersifat permainan (mencocokan kartu index)
yang di sukai dengan siswa. Namun setelah dilakukan eksperimen dan telah menganalisis hasil belajar dari
kedua kelas eksperimen didapat bahwa nilai rata-rata hasil belajar yang menggunakan strategi
pembelajaran The Power Of Two lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar dengan strategi
pembelajaranIndex Card Match (73,79 > 71,36) sehingga analisis hipotesis ini ditolak.
8
4.
PENUTUP
1. Ada perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two dan strategi
pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun
ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh hasil bahwa t hitung>ttabel yaitu 2,982 > 1,997
(diterima).
2. Strategi Pembelajaran The Power Of Two lebih baik dari pada strategi pembelajaran Index Card Match
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Berdasarkan rata-rata dari kelas eksperimen I lebih besar dari pada rata-rata kelas eksperimen II,
yaitu 73,79> 71,36 (ditolak) karena pada hipotesis sebelumnya memperkirakan bahwa strategi
pembelajaran Index Card Match akan memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan
hasil belajar yang menerapkan strategi The Power Of Two.
DAFTAR PUSTAKA
Mudyahardjo, Redja. 2008. Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal tentang Dasar-dasar Pendidikan pada
Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Silberman, Mel. 2010. 101 Cara Pelatihan & Pembelajaran Aktif. Jakarta: Indeks.
Siregar, Eveline & Hartini Nara.2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Utami, Magrifiani. 2013. “Studi Komparasi Strategi Think Pair Share (TPS) Dan The Power Of Two (TPT)
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun
2013/2014”. Skripsi. Surakarta: UMS
Zaini Hisyam, Bermawy Munthe & Sekar Ayu Aryani. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD
(Center for Teaching Staff Development).
9
INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS III MIM PK KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
PUBLIKASI ILMIAH
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh:
SARILIA FAJARWATI
A 510 120 234
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
1
KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi
pembelajaran The Power Of Two dan Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM
PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. 2) Untuk mengetahui strategi pembelajaran yang lebih baik
antara strategi The Power Of Two dengan strategi Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa
kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif
eksperimen.Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan
analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t hitung> ttabel (2,982 > 1,997) dengan nilai rata-rata
kelas eksperimen I lebih besar dibandingkan nilai rata-rata kelas eksperimen II yaitu 73,79> 71,36.
Dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi pembelajaran The
Power Of Two dan strategi pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III
MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh hasil bahwa thitung>ttabel
yaitu 2,982 > 1,997 (diterima). 2) Strategi Pembelajaran The Power Of Two lebih baik dari pada strategi
pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun
ajaran 2015/2016. Berdasarkan rata-rata dari kelas eksperimen I lebih besar dari pada rata-rata kelas
eksperimen II, yaitu 73,79> 71,36 (ditolak) karena pada hipotesis sebelumnya memperkirakan bahwa
strategi pembelajaran Index Card Match akan memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan
dengan hasil belajar yang menerapkan strategi The Power Of Two .
Kata kunci: Hasil Belajar, Strategi Index Card Match, Strategi The Power Of Two
Abstracts
This study aims: 1) To determine the different effect in the use of learning strategies The Power Of Two and Index
Card Match the learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year
2015/2016. 2) To know better learning strategy between strategy The Power Of Two strategies Index Card Match
the learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016. This
research is a quantitative experiment. The analysis technique used in this study using t-test. Based on data analysis
with a significance level of 5% obtained t> t table (2.982> 1.997) with the average value of the first experimental
class is greater than the average value of the experimental class II, namely 73.79> 71.36. It can be concluded that:
There is a difference of influence in the use of learning strategies The Power Of Two and learning strategies Index Card
Match the learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016.
Based on t test result that t count> t table namely 2.982> 1.997 (accepted). Learning Strategies The Power Of Two
is better than learning strategy Index Card Match the learning outcomes of the third grade science students MIM PK
Kartasura the academic year 2015/2016. Based on the average of the experimental class I is greater than the average
of the experimental class II, namely 73.79> 71.36 (rejected) because the previous hypotheses predicted that learning
strategies Index Card Match will have a higher learning outcomes than the learning outcomes' strategy the Power Of
Two.
Keywords: Learning Outcomes, Strategy Index Card Match, Strategies The Power Of Two
1.
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan faktor utama dalam membentuk karakter manusia kearah yang lebih
baik.Pendidikan adalah “segala pengaruh yang diupayakan sekolah terhadap anak dan remaja yang
diserahkan kepadanya agar mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan-hubungan dan tugas-tugas sosial mereka” (Mudyahardjo 2008: 6). Pendidikan erat kaitnya
dengan proses pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah. Proses pembelajaran adalah aktivitas guru
5
yang dilakukan secara sengaja untuk mengajarkan materi kepada siswa agar mencapai suatu tujuan yang
telah ditetapkan.
Pembelajaran yang aktif dan kreatif sangat dibutuhkan dalam meningkatkan kualitas
hasil belajar siswa.Guru bertugas memberikan pelayanan terbaik bagi siswa dalam
menyampaikan materi pembelajaran di sekolah dengan menggunakan berbagai cara yang aktif,
efektif dan kreatif.Salah satunya dengan cara memperbarui strategi pembelajaran yang sering
digunakan di kelas. Strategi pembelajaran adalah “cara sistematis yang dipilih dan digunakan
seorang pembelajar untuk menyampaikan materi pembelajaran, sehingga mempermudah
pembelajar mencapai tujuan pembelajaran tertentu” (Siregar2011: 77).Pembaharuan strategi
pembelajaran dapat mempengaruhi pola belajar siswa, sebab guru menggunakan strategi yang
bervariasi sehingga pembelajaran tidak terasa monoton. Strategi pembelajaran yang aktif, kreatif
dan inovatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena siswa menjadi lebih antusias dalam
mengikuti proses pembelajaran.
Hasil belajar siswa kelas III MIM PK Kartasura cukup baik namun masih terdapat beberapa
siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah dan perlu adanya usaha dalam meningkatkan hasil belajar
siswa tersebut.Salah satu caranya dengan menerapkan strategi yang dapat digunakan guru dalam
meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa. Penelitian ini akan mengenalkan salah satu strategi
pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif yaitu: Pertama, strategi The Power Of Two merupakan “strategi
yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran yang kooperatif dan untuk menegaskan pentingnya
serta manfaat sinergi, karena kedua kepala jauh lebih baik daripada satu kepala” (Silberman 2010: 171).
Strategi ini bertujuan untuk mempermudahkan siswa dalam mengerjakan suatu soal dan melatih siswa
untuk bekerjasama dalam kelompok kecil (dua kepala).Kedua, strategi Index Card Match merupakan “cara
yang menyenangkan dan efektif untuk mengkaji materi pembelajaran.Para peserta bermain dalam kuis dan
berpasangan” (Silberman 2010: 246).Dengan strategi ini diharapkan siswa dapat berperan aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan memotivasi siswa sehingga hasil belajar meningkat.Kedua strategi diatas
merupakan salah satu contoh dari beberapa strategi aktif, kreatif, inovatif yang ada. Strategi tersebut
dipilih untuk mengoptimalkan pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru dan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa melalui
penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two dengan Index Card Match terhadap hasil belajar IPA
pada siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016 dan mengetahui hasil belajar siswa yang
paling baik antara penggunaan strategi The Power Of Two dibandingkan dengan penggunaan strategi Index
Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Berdasarkan penjelasan diatas, maka peneliti mengadakan penelitian dengan judul “Studi Komparasi
Strategi The Power Of Two dengan Strategi Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Di
MIM PK Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016”.
2.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen.Penelitian
dilakukan di MIM PK Kartasura selama 6 bulan pada bulan Oktober 2015 sampai Maret 2016.Sampel
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MIM PK Kartasura dengan jumlah 66 siswa. Variabel pada
penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat, variabel bebas yaitu strategi pembelajaran The
Power Of Two dan Strategi Index Card Match. Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPA.Pengumpulan data dilakukan dengan soal tes hasil belajar dan dokumentasi. Sebelum
melakukan eksperimen, soal yang akan digunakan harus diuji terlebih dahulu (try out), pengujian soal
dilakukan di MIM Gonilan di kelas III A dengan jumlah responden 28 siswa. Untuk teknik dokumentasi
dilakukan untuk memperoleh data-data yang diperlukan dalam penelitian.Pengujian hipotesis
menggunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas
dan uji homogenitas.
6
3.
HASIL PENELITIAN
Pada uji validitas dan reliabilitas instrumen diperoleh instrumen yang valid dan reliable sejumlah
20 butir soal. Instrumen tersebut akan digunakan untuk memperoleh data hasil belajar IPA pada masingmasing siswa di kelas-kelas eksperimen. Berdasarkan hasil perhitungan data dari eksperimen I diperoleh
data hasil belajar dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 35. Nilai rata-rata (mean) sebesar 73,79 dan standar
deviasi sebesar 14,69. Hasil pengelompokan dengan interval yang dilakukan terhadap data hasil belajar
IPA kelas eksperimen I dipaparkan pada tabel 1 berikut:
Tabel 1. Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen I
Interval
Xi
Fi
Fk
Frekuensi Relatif
35-45
40
4
4
12, 12 %
46-55
50, 5
4
56-65
60, 5
1
5
3, 03 %
66-75
70, 5
14
19
42, 42 %
76-85
80, 5
9
28
27, 27 %
86-95
90, 5
5
33
15, 15 %
Sedangkan untuk kelas eksperimen II diperoleh data hasil belajar tertinggi 90 dan terendah 35.
Nilai rata-rata (mean) sebesar 71,36 dan standar deviasi sebesar 12,64. Hasil pengelompokan dengan
interval yang dilakukan terhadap data hasil belajar IPA kelas eksperimen II dipaparkan pada tabel 2
berikut:
Tabel 2. Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen II
Interval
Xi
Fi
Fk
Frekuensi Relatif
35-45
40
2
2
6,06 %
46-55
50, 5
4
6
12,12 %
56-65
60, 5
3
9
0,09 %
66-75
70, 5
12
21
36,36 %
76-85
80, 5
11
32
33,33 %
86-95
90, 5
1
33
3,03 %
Tabel 3. Hasil Uji Normalitas
Kelas
Eksperimen I
Eksperimen II
Lhitung
0,123
0,110
Ltabel
0,154
0,154
Keterangan
Normal
Normal
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa L hitung dari masing-masing kelas eksperimen
memiliki angka lebih kecil dari angka Ltabel.Sehingga dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
Kelas
Eksperimen I
Eksperimen II
Rata-rata
76,30
70,70
Tabel 4. Hasil Uji Homogenitas
Xhitung
Xtabel
0,067
3,841
Keterangan
Homogen
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa X hitung memiliki angka lebih kecil dari angka
Xtabel.Sehingga dapat disimpulkan bahwa data homogen.Pada pengujian hipotesis menggunakan uji-t,
berikut rangkuman hasil perhitungan analisis hipotesis menggunakan uji-t.
7
Kelas
Eksperimen I
Eksperimen II
Tabel 5. Hasil Uji Hipotesis
Rata-rata
thitung
ttabel (t0,025;64)
73,79
2,982
1,997
71,36
Keterangan
HO ditolak
Data hasil belajar yang diperoleh siswa dari kedua kelas tersebut kemudian dianallisis dengan
menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh t hitung sebesar 2,982 sedangkan ttabel sebesar 1,997
maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi pembelajaran The
Power Of Two dan strategi Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura
tahun ajaran 2015/2016. Dari nilai rata-rata hasil belajar mata pelajaran IPA diperoleh data bahwa nilai
rata-rata di kelas III A lebih besar dibandingkan dengan kelas III B, yaitu 73,79> 71,36. Maka dapat
disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran The Power Of Two lebih baik dibandingkan
dengan hasil belajar menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match dalam meningkatkan hasil
belajar IPA pada siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian yang dilakukan oleh Magrifiani Utami tahun 2013 dengan judul penelitian “Studi
Komparasi Strategi Think Pair Share (TPS) Dan The Power Of Two (TPT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas V SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun 2013/2014, mengambil kesimpulan bahwa
strategi The Power Of Two lebih baik dibandingkan dengan Think Pair Share dalam meningkatkan hasil
belajar siswa. Pada penelitian ini strategi The Power Of Two juga memberikan dampak yang baik
dibandingan dengan Index Card Match. Sehingga membuktikan bahwa penggunaan strategi The Power Of
Two dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Strategi pembelajaran The Power Of Two merupakan salah satu strategi pembelajaran yang aktif,
efektif dan menyenangkan. Menurut Zaini (2007: 55) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran The Power
Of Two adalah aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk mendorong terbentuknya pembelajaran
kooperatif dan memperkuat arti dan manfaat dari sinergi dua orang. Karena strategi ini memiliki beberapa
kelebihan diantaranya seperti meningkatkan keaktifan siswa karena pembelajaran berpusat pada siswa,
meningkatkan rasa tanggung jawab siswa dalam melaksanakan tugasnya selama berpasangan,
mengembangkan dan meningkatkan kemampuan siswa di dalam mengungkapkan ide atau gagasan diri
sendiri maupun gagasan orang lain, dan membantu siswa belajar bekerjasama dengan orang lain dan mau
menerima kekurangan dan kelebihan anggota kelompoknya (pasangannya). Berdasarkan penjelasan
tersebut belajar dengan cara berpasangan akan lebih efektif dibandingkan dengan belajar secara mandiri.
Sedangkan strategi pembelajaran Index Card Match adalah salah satu stategi pembelajaran kooperatif yang
cukup menyenangkan yang dapat digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya,
tetapi strategi ini dapat digunakan untuk mengajarkan materi baru dengan catatan siswa diminta untuk
mempelajari materi yang akan disampaikan terlebih dahulu sebelum masuk kelas sehingga siswa memiliki
bekal pengetahuan (Zaini 2007: 69). Strategi pembelajaran ini hampir sama dengan strategi pembelajaran
The Power Of Two perbedaannya terletak pada pelaksanaannya, dalam strategi ini berbentuk permainan
dengan cara mencocokkan kartu index dengan cara mencari pasangan kartu. Strategi ini juga dapat
meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
Menurut Yusuf (2015: 181) berpendapat bahwa “hasil belajar merupakan wujud pencapaian
peserta didik, sekaligus sebagai lambang keberhasilan pendidik (guru) dalam mengajarkan materi pelajaran
kepada siswa.” Berdasarkan pemaparan diatas bahwa hasil belajar merupakan produk akhir dari proses
pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa di sekolah, dengan hasil belajar dapat digunakan untuk
mengukur seberapa jauh siswa memahami materi yang disampaikan guru dan mengukur keberhasilan guru
dalam menyukseskan kegiatan pembelajaran baik dari segi penyampaian materi maupun mengelola kelas.
Berdasarkan fakta yang ada di lapangan, kedua strategi ini memiliki kelebihan dan kelemahan masingmasing.Pada hipotesis terdahulu, peneitian ini memilih strategi pembelajaran Index Card Match sebagai
strategi yang memiliki kelebihan, salah satunya strategi ini bersifat permainan (mencocokan kartu index)
yang di sukai dengan siswa. Namun setelah dilakukan eksperimen dan telah menganalisis hasil belajar dari
kedua kelas eksperimen didapat bahwa nilai rata-rata hasil belajar yang menggunakan strategi
pembelajaran The Power Of Two lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar dengan strategi
pembelajaranIndex Card Match (73,79 > 71,36) sehingga analisis hipotesis ini ditolak.
8
4.
PENUTUP
1. Ada perbedaan pengaruh dalam penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two dan strategi
pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun
ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh hasil bahwa t hitung>ttabel yaitu 2,982 > 1,997
(diterima).
2. Strategi Pembelajaran The Power Of Two lebih baik dari pada strategi pembelajaran Index Card Match
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016.
Berdasarkan rata-rata dari kelas eksperimen I lebih besar dari pada rata-rata kelas eksperimen II,
yaitu 73,79> 71,36 (ditolak) karena pada hipotesis sebelumnya memperkirakan bahwa strategi
pembelajaran Index Card Match akan memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan
hasil belajar yang menerapkan strategi The Power Of Two.
DAFTAR PUSTAKA
Mudyahardjo, Redja. 2008. Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal tentang Dasar-dasar Pendidikan pada
Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Silberman, Mel. 2010. 101 Cara Pelatihan & Pembelajaran Aktif. Jakarta: Indeks.
Siregar, Eveline & Hartini Nara.2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Utami, Magrifiani. 2013. “Studi Komparasi Strategi Think Pair Share (TPS) Dan The Power Of Two (TPT)
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun
2013/2014”. Skripsi. Surakarta: UMS
Zaini Hisyam, Bermawy Munthe & Sekar Ayu Aryani. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD
(Center for Teaching Staff Development).
9