47
video, informasinya yang bersifat interaktif, media yang digunakan terintegrasi dan dikendalikan dalam sebuah aplikasi.
Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna sehingga
pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Penggunaan multimedia diharapkan dapat meningkatkan pemahaman
konsep peserta didik. Penggunaan multimedia juga memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk terlibat langsung secara aktif dalam proses
kegiatan belajar mengajar, sehingga belajar lebih bermakna bagi peserta didik. Pengembangan multimedia interaktif tersebut mengacu pada teori
belajar konstruktivistik, yang memandang kegiatan belajar harus berpusat pada peserta didik karena kendali belajar sepenuhnya ada pada peserta
didik itu sendiri, bukan pada seorang guru.
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis penelitian pengembangan R D
Research and Development
. Menurut Sugiyono 2010: 407-408,
Research and Development
adalah metode penelitian
yang digunakan untuk
menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian
dan pengembangan
merupakan suatu
proses untuk
mengembangkan suatau produk, baik produk baru atau pun produk yang sudah ada dan dapat dipertanggungjawabkan. Produk yang dikembangkan
tidak hanya dalam bentuk perangkat keras
hardware
, tetapi juga perangkat lunak
software
. Penelitian pengembangan ini akan menghasilkan multimedia
interaktif pembelajaran tematik untuk kelas IV sekolah dasar semester satu subtema
“Macam-Macam Sumber Energi”.
B. Prosedur Pengembangan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif pada pembelajaran tematik kelas IV Sekolah Dasar.
Bor g and Gall
seperti yang dikutip dalam Sugiyono 2009: 407-426, ada sepuluh langkah terhadap jenis penelitian dan pengembangan, yakni:
1. Penelitian dan pengumpulan informasi awal
49
2. Melakukan Perencanaan 3. Pengembangan format produk awal
4. Uji coba awalpermulaan 5. Revisi Produk
6. Uji Coba Kelompok Kecil 7. Revisi produk
8. Uji coba lapangan operasional 9. Revisi Produk Akhir
10. Penyebaran dan implimentasi Dari 10 langkah penelitian menurut Borg and Gall, hanya ada 9
langkah yang ditempuh oleh peneliti. Prosedur yang ditempuh peneliti adalah sebagai berikut:
1. Penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi awal
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi ke lapangan dengan melakukan wawancara kepada guru dan siswa SD Muhammadiyah
Condongcatur.
2. Melakukan Perencanaan
Setelah mendapatkan data dari hasil observasi, peneliti melakukan perencanaan dengan analisis pembelajaran dan menganalisis produk
multimedia yang akan dikembangkan. Analisis pembelajaran berdasar pada silabus tematik, memilih dan merumuskan materi, dan
berpedoman pada kurikulum 2013.
