METODE PENELITIAN T1 192005015 Full text

Teknik pengumpulan data yakni memberikan tes tertulis dalam bentuk soal pilihan ganda dan lembar jawaban kepada sampel yang terdiri dari 25 orang siswa kelas VII SMP kristen Satya Wacana Salatiga. Data hasil tes dikumpulkan, lembar jawaban yang diisi oleh siswa akan dicocokkan dengan kunci lembar jawaban yang telah dimodel membentuk sebuah pola tertentu [8]. Penelitian dilakukan dalam dua tahap yakni:  Persiapan a. Mengumpulkan soa-soal tes diagnostik yang digunakan oleh Novick dan Nussbaum dan dikembangkan. b. Membuat kunci jawaban. Kunci jawaban ditata untuk mempermudah mengidentifikasi miskonsepsi siswa dengan cepat. Model kunci jawaban tersebut mendeskripsikan tentang konsep pikir siswa tentang volume udara.  Pelaksanaan a. Pengambilan Data Instrumen soal dan lembar jawaban diberikan kepada siswa untuk dikerjakan. Siswa diberikan waktu kurang lebih 90 menit untuk mengerjakan soal-soal yang diberikan. Setelah siswa selesai mengerjakan soal, soal dan lembar jawaban dikumpulkan. b. Tahap analisa Jawaban siswa dicocokkan dengan kunci jawaban yang dibuat, dilihat apakah siswa mengalami miskonsepsi atau tidak. Setelah terlihat siswa mengalami miskonsepsi lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif. Pilihan jawaban dibuat empat macam model jawaban berdasarkan bentuk partikel udara yaitu model a berisi 5 option dengan konsep bahwa udara adalah partikel, model b berisi 5 option dengan konsep bahwa udara adalah gerombolan partikel, model c berisi 5 option dengan konsep bahwa udara seperti asap merata, model d berisi 5 option dengan konsep udara berbentuk asap yang distribusinya tidak merata dimana pada bagian bawah pekat semakin keatas makin kabur. Dari 5 pilihan pada masing- masing model ada satu jawaban benar dan 4 jawaban salah. Empat jawaban yang salah digunakan untuk menunjukkan jenis miskonsepsi siswa tentang ditribusi udara dalam suatu wadah. Pilihan jawaban tersebut diberi warna berbeda sesuai dengan miskonsepsi tertentu, sehingga jika jawaban berwarna sama menunjukkan pola miskonsepsi yang sama. Gambar pola lihat gambar 3.1. Pola jawaban yang telah dibuat dikelompokkan berdasarkan model soal. Model soal tersebut dikelompokkan 5 model yaitu: nomor soal 1-4 model udara dalam sebuah wadah, nomor soal 5-9 model udara dikeluarkan dan dimasukkan ke wadah, nomor soal 10-13 model udara dipindahkan, nomor soal 14-26 model udara dikeluarkan dan dimasukkan ke wadah atau bejana berhubungan dan nomor soal 27-30 model udara jika dimampatkan. Dalam 1 kelompok soal jawaban siswa akan menunjukkan pola warna tertentu sesuai pola miskonsepsi tertentu. Miskonsepsi tentang bentuk partikel udara yang dialami siswa dapat ditentukan dari pilihan jawabannya terhadap model a, model b, model c atau model d. Setelah itu miskonsepsi tentang konsep volume udara ditentukan dari prosentase jawaban benar siswa. Jika siswa menjawab 80 atau lebih benar, maka siswa tersebut tidak mengalami miskonsepsi. Berikut adalah contoh kunci jawaban yang sudah di model: Gambar 3.1. contoh pola kunci jawaban No 1 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 2 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 3 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 4 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 5 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 6 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 7 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 8 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 9 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 10 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 11 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 12 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 13 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 14 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 15 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 16 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 17 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 18 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 19 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 20 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 21 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 22 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 23 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 24 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 25 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 26 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 27 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 28 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 29 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 30 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 c1 c2 c3 c4 c5 d1 d2 d3 d4 d5 Model a Model b Model c Model d Keterangan:  Kelompok nomor 1-4: model udara dalam sebuah wadah terdiri dari 5 pilihan jawaban, masing-masing nomor 5 0ption  Kelompok nomor 5-9: udara dikeluarkan dan dimasukkan ke wadah terdiri dari 5 pilihan jawaban, masing-masing nomor 5 0ption  Kelompok nomor 10-13: udara dipindahkan terdiri dari 5 pilihan jawaban, masing-masing nomor 5 0ption a1 kunci jawaban a2 udara mengumpul dibagian tengah dasar wadah a3 udara mengumpul dibagian tengah atas wadah a4 udara mengumpul dibagaian tengah wadah a5 udara memenuhi wadah, partikel rapat  Kelompok nomor 14-26: udara dikeluarkan dan dimasukkan ke wadahbejana berhubungan terdiri dari 5 pilihan jawaban, masing-masing nomor 5 0ption  Kelompok nomor 27-30: udara dimampatkan terdiri dari 5 pilihan jawaban , masing-masing nomor 5 0ption a1 kunci jawaban a2 udara memenuhi bagian atas wadah a3 udara mengumpul dibagian tengah wadah a4 udara mengumpul dibagian atas dan dasar wadah, bagian tengah kosong a5 udara memenuhi bagian dasar wadah a1 kunci jawaban a2 udara memenuhi 12 bagian dasar wadah a3 udara memenuhi 12 bagian atas wadah a4 udara mengumpul dibagian tengah wadah a5 udara memenuhi 12 wadah bagian kiri a1 udara memenuhi 12 wadah bagian kiri a2 udara memenuhi 12 wadah bagian kanan a3 udara memenuhi 12 bagian atas wadah a4 udara memenuhi 12 bagian dasar wadah a5 kunci jawaban a1 udara memenuhi 12 wadah bagian atas wadah a2 udara memenuhi 12 wadah bagian dasar wadah a3 udara memenuhi 12 wadah bagian kiri a4 udara memenuhi 12 wadah bagian kanan a5 kunci jawaban

D. HASIL DAN ANALISA

Soal miskonsepsi untuk setiap nomor soalnya terdapat empat pilihan jawaban berdasarkan model udara. Berdasarkan jawaban 25 siswa ditemukan 4 siswa yang konsisten memilih model udara berbentuk gerombolan partikel model jawaban b. Berikut akan dipaparkan hasil dan analisa yang ditemukan berdasarkan miskonsepsi yang dialami siswa sesuai pengelompokan soal.

1. Kelompok soal nomor 1-4: model udara dalam sebuah wadah

Untuk soal miskonsepsi nomor 1-4 tentang model udara dalam sebuah wadah dari 25 siswa menjawab benar yaitu udara memenuhi ruang.

2. Kelompok soal nomor 5-9: udara dikeluarkan dan dimasukkan ke wadah

Tabel 4.1. sebaran jawaban miskonsepsi Berdasarkan hasil pada tabel 4,1 untuk soal nomor 5, 6, 7, 8 sebanyak 16 siswa menjawab benar. 6 siswa menjawab salah tapi tidak konsisten, data ini tidak dianalisis. 3 siswa menjawab salah dan konsisten, berarti ini mengalami miskonsepsi. Ditemukan 2 model miskonsepsi yaitu: 2 anak berpikir jika udara disedot disalah satu bagian wadah nomor 5,7, udara akan mengikuti aliran sedotan dan tempat yang ditinggalkan tidak ada partikel udara. Padahal jika udara disedot 12nya distibusinya tetap merata memenuhi ruang, namun partikelnya lebih renggang. Demikian juga, jika udara dimasukkan dari salah satu bagian wadah nomor 6,8, maka udara hanya mengisi bagian yang dekat lubang sedangkan bagian yang jauh dari lubang tidak ada partikel udara. Anak berpikir bahwa partikel udara tidak bergerak. Padahal jika wadah hampa udara disi udara, distribusinya tetap merata memenuhi ruang. 1 anak berpikir baik udara disedot maupun dimasukkan melalui salah satu bagian wadah, udara selalu memenuhi bagian dasar wadah sedangkan yang bagian atas tidak ada partikel udara. Anak tersebut menyamakan udara seperti zat cair yang selalu memenuhi bagian dasar wadah terlebih dahulu. Padahal, bila udara dimasukkan maupun dikeluarkan dari bagian wadah manapun, udara akan terdistribusi merata memenuhi ruang. Nomor Soal Jawaban Siswa Yang Salah Jumlah a.2. 2 a.4. 1 a.2. 2 a.4. 1 a1 2 a.4. 1 a1 2 a.4. 1 9 8 5 6 7 udara d ikelu arkan uda ra dimasukkan Udara di kelua rka n Udara dimasukkan

3. Kelompok soal nomor 10-13: udara dipindahkan

Tabel 4.2. sebaran jawaban miskonsepsi Berdasarkan hasil pada tabel 4.2. untuk soal nomor 10,11,12 dan 13 sebanyak 18 siswa menjawab benar. 3 siswa menjawab salah tapi tidak konsisten, data ini tidak dianalisis. 4 siswa menjawab salah dan konsisten, ini berarti mengalami miskonsepsi. Ditemukan 3 model miskonsepsi yaitu: 2 anak berpikir jika udara semula berada di wadah A dipindahkan ke wadah B ukuran wadah B lebih besar dari wadah A dan bentuknya ada yang sama dan berbeda, udara di wadah B tetap mengikuti bentuk wadah A dan berada ditengah dasar wadah B. Anak menyamakan sifat udara seperti sifat zat padat. Padahal yang benar, jika udara dari wadah A dipindahkan ke wadah B, maka udara dalam wadah B akan tetap terdistribusi merata memenuhi ruang, namun partikelnya lebih renggang. 1 anak berpikir jika udara dipindahkan dari wadah A ke wadah B, maka udara dalam wadah B berbentuk seperti wadah A dan berada dibagian tengah atas wadah B. Anak berpikir udara seperti zat padat tetapi karena ringan mengumpul pada bagian atas dalam wadah. Padahal yang benar, jika udara dari wadah A dipindahkan ke wadah B, maka udara dalam wadah B akan tetap terdistribusi merata memenuhi ruang namun partikelnya lebih renggang. 1 anak lagi berpikir jika udara dipindahkan dari wadah A ke wadah B, maka udara dalam wadah B tetap mengikuti bentuk dan ukuran wadah A yang selalu berada dibagian tengah wadah B. Anak berpikir bahwa udara seperti zat padat tetapi karena ringan maka melayang. Padahal yang benar, jika udara dari wadah A dipindahkan ke wadah B, maka udara dalam wadah B akan tetap terdistribusi merata memenuhi ruang namun partikelnya lebih renggang. Nomor Soal Jawaban Siswa Yang Salah Jumlah Nomor Soal Jawaban Siswa Yang Salah Jumlah a.2. 2 a.2. 2 a.3. 1 a.3. 1 a.4. 1 a.4. 1 a.2. 2 a.2. 2 a.3. 1 a.3. 1 a.4. 1 a.4. 1 10 11 12 13 A B Udara Dipindahkan B B B A B Udara Dipindahkan B B B Udara Dipindahkan Udara Dip indahkan