23
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Hasil Penelitian
1 Gambaran Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini yaitu SMA N 1 Tengaran Kab. Semarang.
SMA tersebut beralamat di Kembangsari Karangduren Tengaran Po. Box No. 161 Salatiga. SMA ini mempunyai beberapa kelas yang terdiri dari kelas X, XI
IPA, XI IPS, XI Bahasa, XII IPA, XII IPS, dan XII Bahasa. Siswa SMA tersebut di tahun pelajaran 20112012 berjumlah 952 siswa, secara rinci sebagai berikut.
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SMA N 1 Tengaran Kab. Semarang KELAS
Jumlah Siswa Laki-laki
Perempuan X
126 28,97
170 32,88
XI 150
34,48 177
34,24 XII
159 36,55
170 32,88
Jumlah Total 435
100 517
100 Sumber = data yang diolah
Tabel 4.1 menjelaskan bahwa jumlah siswa kelas X terdiri dari 126 laki- laki dan 170 perempuan , kelas XI terdiri dari 150 laki-laki dan 177 perempuan,
dan kelas XII terdiri dari 159 laki-laki dan 170 perempuan. Sehingga jumlah total ada 952 siswa yang terdiri dari 435 laki-laki dan 517 perempuan.
24
2. Visi dan Misi SMA N 1 Tengaran a. Visi
Unggul dalam prestasi dan sopan santun dalam bertindak b. Misi
1 Meningkatkan perolehan Nilai Ujian Murni Danum 2 Mendorong minat siswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi
3 Meningkatkan kualitas kegiatan ekstrakurikuler bidang Iptek, Olah raga dan Seni
4 Meningkatkan kedisiplinan siswa 5 Meningkatkan kualitas kegiatan kesiswaan
6 Meningkatkan sikap dan kepribadian siswa melalui keluhuran akhlaq yang mulia
7 Meningkatkan kuantitas dan kualitas kehidupan keagamaan pada diri setiap komponen sekolah
3. Struktur Organisasi SMA N 1 Tengaran
Kepala KTA Endang S.
Wakasek Sarana Prasarana
Siswanto, MSS,S.Pd. Wakasek
Kurikulum Drs. Budhi N.
Wakasek Kesiswaan
Bambang P.
Guru
Siswa Komite Sekolah
Achid M.
Wakasek Humas Dra. Agustin D. A.
Kepala Sekolah Drs. Maikal Soedijarto
25
2 Karakteristik Responden Responden dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPS, Guru Ekonomi kelas XI
IPS dan Guru Geografi kelas XI IPS. Jumlah responden untuk guru ekonomi 1 orang dan siswa kelas XI IPS 128 orang. Rincian dari responden siswa sebagai
berikut : Tabel 4.2 Jumlah Responden Dari Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Tengaran
KELAS Jumlah Siswa
Laki-laki Perempuan
XI IPS 1 16
27,12 15
21,74 XI IPS 2
15 25,42
18 26,09
XI IPS 3 14
23,73 19
27,54 XI IPS 4
14 23,73
17 24,64
Jumlah Total
59 100
69 100
Tabel 4.2 menjelaskan bahwa jumlah responden siswa kelas XI IPS terdiri dari 59 laki-laki dan 69 perempuan sehingga jumlah total ada 128 siswa.
26
3 Data Hasil Penelitian Dari Responden a. 128 siswa kelas XI IPS
Tabel 4.3 Metode Mengajar yang Digunakan Guru Ekonomi Kelas XI IPS Jawaban yang dipilih
Jumlah Orang yang Memilih
Persentase Metode ceramah dan pemberian tugas
Metode ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas Metode ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah Metode ceramah, tanya jawab, penampilan, diskusi, pemberian tugas,
seminar dan proyek Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, dan proyek
Metode ceramah, penampilan, diskusi, pemberian tugas, dan pemecahan masalah Metode ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan pemecahan masalah
Metode ceramah, demonstrasi, diskusi, pemberian tugas, studi kasus, dan proyek Metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan pembelajaran terprogram
Meode ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan seminar Metode ceramah, tanya jawab, penampilan, dan pemberian tugas
Metode ceramah, demonstrasi, diskusi, dan pemberian tugas Metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan metode lain mencatat
Metode ceramah, tanya jawab, penampilan, pemberian tugas, pembelajaran
terprogram, pemecahan masalah, dan studi kasus Metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab, pemberian tugas, dan seminar
Metode ceramah, penampilan, pemberian tugas, pemecahan masalah, studi kasus,
dan seminar Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas dan pembelajaran
terprogram Metode tanya jawab, pemberian tugas, dan pemecahan masalah
Metode ceramah, pemberian tugas, dan proyek Metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, pemecahan masalah, studi kasus, dan
seminar Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, dan pemecahan masalah
Metode ceramah, pemberian tugas, dan pemecahan masalah 31
17 21
1 2
4 2
4 2
2 1
1 1
2 1
1 2
3 1
1 1
2 1
24,22 13,28
16,41 0,78
1,56 3,13
1,56 3,13
1,56 1,56
0,78 0,78
0,78 1,56
0,78 0,78
1,56 2,34
0,78 0,78
0,78 1,56
0,78
27
Metode ceramah, penampilan ,diskusi, pemberian tugas, dan studi kasus Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas
Metode ceramah, penampilan ,diskusi, dan pemberian tugas Metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas,
pembelajaran terprogram, pemecahan masalah, studi kasus, dan seminar Metode ceramah, demonstrasi, penampilan, diskusi, dan pemberian tugas
Metode ceramah, demonstrasi, penampilan, diskusi, pemberian tugas, dan metode
lain mencatat Metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penampilan, diskusi, pemberian tugas,
pembelajaran terprogram, pemecahan masalah, studi kasus, seminar, dan proyek Metode ceramah, tanya jawab, penampilan, diskusi, pemberian tugas, pemecahan
masalah, studi kasus, dan proyek Metode ceramah, demonstrasi, diskusi, pemberian tugas, pembelajaran terprogram,
studi kasus, dan proyek Metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan studi kasus
Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, pemecahan masalah,
studi kasus, ,seminar, dan proyek Metode ceramah, demonstrasi, diskusi, pemberian tugas, dan pemecahan masalah
Metode demonstrasi, diskusi, pemberian tugas,pemecahan masalah, dan studi kasus
Metode tanya jawab dan pemberian tugas 2
7 3
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
2 1,56
5,47 2,34
0,78 0,78
0,78 0,78
0,78 0,78
0,78 0,78
0,78 0,78
1,56
Jumlah
128 100
Pada Tabel 4.3 menunjukkan bahwa metode ceramah dan pemberian tugas tugas paling banyak dipilih responden yaitu sebanyak 31 orang 24,22
sebagai metode mengajar yang digunakan guru konomi kelas XI IPS di kelas tersebut. Jawaban tersebut berbeda-beda meskipun guru ekonomi hanya 1
orang, dikarenakan setiap siswa mempunyai pendapat sendiri-sendiri yang menurut mereka benar. Begitu juga dengan tabel yang lain.
28
Tabel 4.4 Metode Mengajar yang Sering Digunakan Oleh Guru Ekonomi Kelas XI IPS
Jawaban yang dipilih Jumlah Orang
yang Memilih Persentase
Tidak ada Metode pemberian tugas
Metode ceramah Metode ceramah dan pemebrian tugas
Metode diskusi dan pemberian tugas Metode ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas
Metode tanya jawab, pemberian tugas, dan pemecahan masalah Metode tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas
Metode ceramah, tanya jaewab, diskusi, dan pemberian tugas Metode demonstrasi
Metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi Metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan pemecahan masalah
Metode ceramah, pemberian tugas, pemecahan masalah, dan proyek Metode ceramah, penampilan, diskusi, dan pemberian tugas
Metode ceramah, penampilan, diskusi, pemberian tugas,
dan pemecahan masalah Metode ceramah, pemberian tugas, dan pemecahan masalah
Metode penampilan, diskusi, dan metode lain mencatat Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, dan proyek
Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, dan
pembelajaran terprogram Metode ceramah, demonstrasi , diskusi, dan pemberian tugas
Metode ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan proyek 10
40 27
7 8
1 2
2 2
11 3
1 3
2 1
1 3
1 1
1 1
7,81 31,25
21,09 5,47
6,25 0,78
1,56 1,56
1,56 8,59
2,34 0,78
2,34 1,56
0,78 0,78
2,34 0,78
0,78 0,78
0,78
Jumlah
128 100
Pada Tabel 4.4 menunjukkan bahwa metode pemberian tugas banyak dipilih responden yaitu sebanyak 40 orang 31,25 sebagai metode mengajar yang
sering digunakan oleh guru ekonomi kelas XI IPS di Kelas tersebut.
29
Tabel 4.5 Metode Mengajar yang Digunakan Guru Ekonomi Menjadikan Siswa Kelas XI IPS Mudah Memahami Materi Pelajaran Ekonomi
Jawaban yang dipilih Jumlah Orang
yang Memilih Persentase
Tidak ada Metode pemberian tugas
Metode studi kasus Metode pemecahan masalah
Metode ceramah Metode diskusi
Metode demonstrasi Metode tanya jawab
Metode ceramah dan pemberian tugas Metode tanya jawab dan pemberian tugas
Metode diskusi dan pemberian tugas Metode ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Metode diskusi dan metode lain mencatat 38
24 2
5 24
13 3
7 6
1 1
1 3
26,69 18,75
1,56 3,19
18,75 10,16
2,34 5,47
4,69 0,78
0,78 0,78
2,34
Jumlah
128 100
Pada Tabel 4.5 menunjukkan bahwa responden paling banyak berjumlah 38 orang 29,69 menyatakan tidak ada metode mengajar yang digunakan guru
ekonomi menjadikan siswa kelas XI IPS mudah memahami pelajaran ekonomi.
30
Tabel 4.6 Metode Mengajar yang Digunakan Guru Ekonomi Menjadikan Siswa Kelas XI IPS Mudah Mengerjakan TugasSoal Latihan Pemberian Guru Ekonomi
Jawaban yang dipilih Jumlah Orang
yang Memilih Persentase
Tidak ada Metode pemberian tugas
Metode diskusi Metode ceramah
Metode tanya jawab Metode pemecahan masalah
Metode demonstrasi Metode seminar
Metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas Metode proyek
Metode ceramah dan pemberian tugas Metode ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Metode penampilan Metode diskusi dan pemberian tugas
41 31
27 8
4 3
2 1
1 2
3 2
2 1
32,03 24,22
21,09 6,25
3,13 2,34
1,56 0,78
0,78 1,56
2,34 1,56
1,56 0,78
Jumlah
128 100
Pada Tabel 4.6 menunjukkan bahwa responden paling banyak berjumlah 41 orang 32,03 , menyatakan tidak ada metode mengajar yang digunakan guru
ekonomi menjadikan siswa kelas XI IPS sulit memahami materi pelajaran ekonomi.
b. Guru ekonomi kelas XI IPS 1
Metode mengajar yang digunakan guru ekonomi kelas XI IPS di kelas tersebut adalah metode ceramah, metode tanya jawab, dan metode
pemberian tugas. 2
Metode mengajar yang sering digunakan oleh guru ekonomi kelas XI IPS di kelas tersebut adalah metode ceramah dan metode pemberian
tugas.
31
3 Metode mengajar yang digunakan guru ekonomi menjadikan siswa
kelas XI IPS mudah memahami materi pelajaran ekonomi adalah metode pemberian tugas.
4 Metode mengajar yang digunakan guru ekonomi menjadikan siswa
kelas XI IPS mudah mengerjakan tugassoal latihan pemberian guru ekonomi adalah metode tanya jawab.
4. Gabungan Data Hasil Penelitian a. Beberapa siswa dan guru ekonomi memilih metode ceramah, metode
tanya jawab , dan metode pemberian tugas sebagai metode mengajar yang digunakan guru ekonomi kelas XI IPS di kelas tersebut.
b. Beberapa siswa dan guru ekonomi memilih metode ceramah dan metode pemberian tugas sebagai metode mengajar yang sering digunakan oleh
guru ekonomi kelas XI IPS di kelas tersebut. c. Beberapa siswa lainnya dan guru ekonomi memilih metode pemberian
tugas sebagai metode mengajar mengajar yang digunakan guru ekonomi menjadikan siswa kelas XI IPS mudah memahami materi pelajaran
ekonomi. d. Beberapa siswa dan guru ekonomi memilih metode tanya jawab sebagai
metode mengajar yang digunakan guru ekonomi menjadikan siswa kelas XI IPS mudah mengerjakan tugassoal latihan pemberian guru ekonomi.
32
B. Pembahasan penelitian
