48 kenyataan di luar dugaan, dan anak akan lebih semangat. Kedua hal ini
penting dilatihkan kepada anak sejak dini.
75
D. Kerangka Berfikir
Berdasarkan uraian pada kajian teori diatas, maka dapat di pahami bahwa dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses kegiatan belajar-
mengajar, satu dari sekian masalah, adalah masalah bagaimana peranan guru pendidikan agama Islam sebagai motivator untuk meningkatkan
kecerdasan spiritual siswa. Kecakapan seorang guru sebagai motivator mempunyai peran yang
sangat penting dalam menumbuhkembangkan kecerdasan spiritual siswa. Semakin cakap seorang guru sebagai motivator semakin merangsang
perkembanga kecerdasan spiritual dalam memaknai hidup, dapat mengetahui hakikat baik dan buruk sehingga dapat menggapai
kebahagiaan. Peran guru Pendidikan Agama Islam sangat berkaitan erat dengan
kecerdasan spiritual siswa, karena siswa dapat menumbuhkembangkan kecerdasan spiritual dalam diri mereka untuk mampu memaknai hidup,
Mengetahui hakikat baik buruk sehingga dapat menggapai kebahagiaan. Kecerdasan spiritual yang dimiliki oleh siswa sangat bermanfaat bagi
perjalanan hidup siswa tersebut.
75
Ibid, hal. 81
49
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pola atau Jenis Penelitiasn
Penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif Qualitative Research adalah prosedur peneitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.
76
Penelitian ini menggunakan metode penenelitian kualitatif deskriptif, di mana penelitian tersebut berusaha memberikan gambaran atau uraian
yang bersifat deskriptif mengenai suatu kolektifitas objek yang diteliti secara sistematis dan aktual mengenai fakta-fakta yang ada.
B. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung.
C. Kehadiran Peneliti
Kehadiran peneliti di lapangan untuk penelitian kualitatif mutlak diperlukan. Peran peneliti dalam penelitian ini peneliti sebagai pengamat
partisipan atau pengamat penuh. Kehadiran peneliti juga diketahui oleh informan atau lembaga yang diteliti.
77
Untuk mengumpulkan data sebanyak-banyaknya peneliti terjun langsung ke lapangan penelitian. Dalam penelitian kualitatif ini kehadiran
76
Lexy Moleong, Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosyda Karya, 2002, hal. 4
77
Ahmad Tanzeh, Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras, 2011 hal. 167
50 peneliti di lapangan sangat dibutuhkan guna memperoleh data sebanyak
mungkin dan mencari keabsahan dari data yang diperoleh. Dalam penelitian kualitatif, pengamat berperan serta pada dasarnya berarti
mengandalkan pengamatan dan mendengarkan secermat mungkin sampai pada yang sekecil-kecilnya.
78
Dalam penelitian kualitatif, peneliti sendiri atau dengan bantuan orang lain merupakan alat pengumpul data utama.
79
Selanjutnya peneliti melakukan penelitian sebagaimana judul yang telah disiapkan, namun sebelumnya, peneliti harus mengirim surat
penelitian dari IAIN Tulungagung kepada staf administrasi SMP Negeri 3 Kedungwaru.
D. Sumber Data
