STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Bangsri Tahun Ajaran 2015/2016.
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X DALAM
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1
BANGSRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
YANUAR ISHAQ INDRAWAN
A 210 120 078
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X DALAM
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1
BANGSRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
YANUAR ISHAQ INDRAWAN
A 210 120 078
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Lebih baik pusing banyak pekerjaan dari pada pusing tidak mempunyai
pekerjaan.
(Djalal Fuadi)
Hatiku tenang karena mengetahui bahwa apa yang melewatkanku tidak
akan pernah menjadi takdirku, dan apa yang ditakdirkan untukku tidak
akan pernah melewatkanku
(Umar Bin Khattab)
Ingatlah kamu kepadaku niscaya aku ingat (pula) kepadamu
(Q.S : Al-Baqarah ayat 152)
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar
( Q.S : Al- Baqarah ayat 153 )
Allah tak janji yang belajar 24 jam jadi pandai, Allah tak janji yang kerja
siang malam jadi kaya. Allah Cuma janji siapa yang solat dia berjaya
(Yanuar Ishaq Indrawan)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdullilahirobbil’alamin, Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda Achmad Ma’ruf dan Ibunda Kiswati tercinta, terimakasih atas
dorongan dan motivasi baik yang bersifat material maupun non material dan do’a
yang selalu menjadi mantra yang hebat untuk mengisi semangat ananda.
Saudaraku Fathkul Amin Rufiawan dan Khoirul Latif Normawan yang tidak
pernah bosan memberikan motivasi dan memberikan saran positif dalam
menggapai cita-citaku
Kekasihku Vanessa Nur Islamiyah yang selalu setia memberikan support,
semangat dan doa
Sahabat seperjuanganku kelas B Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang
sudah setia menemaniku dan memberikan semangat
Keluarga besarku yang telah memberikan do’a dan dukungan
Almamaterku, UMS tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul: “Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X dalam Pembelajaran
Ekonomi SMA Negeri 1 Bangsri Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penelitian ini tidak dapat terlaksana dengan baik, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra.Titik Asmawati, SE, M.S.i selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
dan selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan untuk
keberhasilan penulis.
3. Drs. Djoko Suwandi, S.E, M.P.d selaku dosen pembimbing yang selama ini
dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran.
4. Dosen FKIP AKUNTANSI UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Nur Yahya, S.P.d, M.P.d selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Bangsri yang telah
berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Purwaningsih, S.Pd selaku Guru Kelas X peminatan IPS 1 dan IPS 2 yang sudah
banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.
vii
7. Seluruh pihak yang terkait telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr wb.
Surakarta, 23 Mei 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
ABSTARCT .....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
D. Rumusan Masalah ................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .........................................................................................
8
1. Keaktifan Siswa ..............................................................................
8
a. Konsep Keaktifan ......................................................................
8
b. Asas Keaktifan Siswa..................................................................
9
c. Jenis-jenis Keaktifan dalam Belajar .........................................
10
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa ................
11
e. Indikator Keaktifan ...................................................................
13
ix
2. Model Pembelajaran .......................................................................
17
a. Problem Based Learning.............................................................
17
b. Project Based Learning ............................................................ .
19
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................
22
C. Kerangka Berfikir ................................................................................
25
D. Hipotesis...............................................................................................
29
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
31
C. Populasi, Sampel dan Sampling ..........................................................
32
D. Definisi Operasional Variabel ............................................................
34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................
35
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ..............................................................
40
1. Profil SMA Negeri 1 Bangsri .......................................................
40
2. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Bangsri ..........................................
40
3. Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Bangsri ..............................
41
4. Kepala Sekolah dan Guru SMA Negeri 1 Bangsri .......................
42
B. Deskripsi Data ...................................................................... ..............
44
1. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................
44
2. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................
47
3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi dengan
Model Pembelajaran Problem Based Learning.............................
49
4. Deskripsi Data Keaktifan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi dengan
Model Pembelajaran Project Based Learning...............................
51
5. Komparasi Data Keaktifan Siswa Model Pembelajaran Problem
Based Learning dan Project Based Learning................................
53
C. Teknik Analisis Data .............................................................. ............
55
1. Uji t ........................................... ...................................................
55
x
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................................
55
B. Implikasi .............................................................................................
55
C. Saran
...............................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
60
LAMPIRAN ....................................................................................................
63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Langkah-langah model pembelajaran Problem Based Learning ...........
18
2.2 Langkah-langah model pembelajaran Project Based Learning ..............
21
2.3 Penelitian Yang relevan ..........................................................................
24
2.4 Perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan
Project Based Learning ......................................................................
27
3.1 Sebaran waktu penelitian ........................................................................
31
4.1 Data Siswa...............................................................................................
41
4.2 Data Pendidikan Kepala Sekolah dan Guru ............................................
42
4.3 Daftar Ruang Kelas .................................................................................
42
4.4 Data Sarana Prasarana .............................................................................
43
4.5 Kondisi Awal Keaktifan Siswa Kelas X peminatan IPS 1 dan IPS 2 .....
48
4.6 Data Keaktifan Siswa Kelas X Peminatan IPS 1 ....................................
50
4.7 Data Keaktifan Siswa Kelas X Peminatan IPS 2 ....................................
52
4.8 Data Keaktifan Siswa Model Pembelajaran Problem Based Learning dan
Project Based Learning ..........................................................................
xii
54
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir Penelitian Komparasi ..................................................
28
4.1 Histogram Keaktifan Siswa.......................................................................
48
4.2 Histogram Keaktifan Siswa IPS 1 .............................................................
50
4.3 Histogram Keaktifan siswa IPS 2 .............................................................
52
4.4 Histogram Keaktifan Siswa.......................................................................
54
4.5 Uji t Paired Samples Test ..........................................................................
55
4.6 Grafik Uji t Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project
Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa ..............................................
xiii
57
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Absen Kelas X Peminatan IPS 1 ............................................................
64
2. Absen Kelas X Peminatan IPS 2 ............................................................
66
3. Lembar Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminata IPS1 .............
68
4. Lembar Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 2 ...........
71
5. Catatan Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 1 ............
74
6. Catatan Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 2 ............
76
7. Pedoman Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 1 .........
78
8. Pedoman Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 2 .........
82
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas X Peminatan IPS 1 ..............
86
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas X Peminatan IPS 2 ..............
108
11. Lembar Observasi Pertemuan pertama Kelas X Peminatan IPS 1 ..........
130
12. Lembar Observasi Pertemuan Pertama Kelas X Peminatan IPS 2 ..........
133
13. Lembar Observasi Pertemuan Kedua Kelas X Peminatan IPS 1 .............
136
14. Lembar Oservasi Pertemuan Kedua Kelas X Peminatan IPS 2 ...............
139
15. Tabel t
..................................................................................................
142
16. Output SPSS ............................................................................................
144
17. Dokumentasi ............................................................................................
145
18. Surat Ijin Riset
19. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
xiv
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X DALAM
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1
BANGSRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Yanuar Ishaq Indrawan, A210120078. Skripsi. Progam Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Juni, 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) untuk mengetahui
peningkatan keaktifan siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning
pada mata pelajaran ekonomi kelas X peminatan IPS 1 di SMA Negeri 1 Bangsri. 2)
untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dengan model pembelajaran Project
Based Learning pada mata pelajaran ekonomi kelas X peminatan IPS 2 di SMA
Negeri 1 Bangsri. 3) untuk mengetahui perbedaan signifikan antara model Problem
Based Learning dan Project Based Learning terhadap keaktifan siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas X peminatan IPS 1 dan kelas X peminatan IPS 2 di SMA
Negeri 1 Bangsri. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bangsri.
Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain true
experimental design bentuk posttest-only control design. Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa kelas X peminatan IPS sejumlah 159 siswa. Sampel diambil dari dua
kelas yaitu kelas X peminatan IPS 1 (kelas eksperimen) dan kelas X pemniatan IPS 2
(kelas kontrol). teknik pengumpulan data menggunakan metode Purposive Sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi menggunakan cek list
guna mengetahui keaktifan siswa sesuai dengan indikator. Teknik analisis data
menggunakan uji t. Materi pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini yaitu
materi koperasi.
Hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa : 1) ada
perbedaan keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi anatara model pembelajaran
Problem Based Learning dengan model pembelajaran Project Based Learning pada
siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangsri tahun ajaran 2015/2016 (hal ini dibuktikan
berdasarkan analisis data hasil penelitian dengan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu
8,895 > 2,160 atau taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 maka dapat disimpulkan H0
ditolak. 2) Model pembelajaran Problem Based Learning memberikan tingkat
keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi yang lebih baik dibandingkan dengan
menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas X SMA
Negeri 1 Bangsri tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan kelas yang
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning memiliki prosentase
keaktifan rata-rata 57% lebih tinggi dari kelas yang menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning memilik rata-rata 48%.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Project Based Learning, Keaktifan Siswa
xv
ABSTRACT
COMPARISON STUDY OF THE USE OF LEARNING MODEL
PROBLEM BASED LEARNING AND PROJECT BASED LEARNING
ON STUDENT ACTIVITY CLASS X IN ECONOMY LEARNING
SMA NEGERI 1BANGSRI 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Yanuar Ishaq Indrawan, A210120078. Research Paper. Study Program Accounting
Education The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta.
June, 2016
The purpose of this study was to determine: 1) to determine the increase
students' active learning model Problem Based Learning on economic subjects in
class X peminatan IPS 1 in SMA Negeri 1 Bangsri. 2) the improvement of students'
active learning model Project Based Learning on economic subjects in class X
peminatan IPS 2 in SMA Negeri 1 Bangsri. 3) to determine significant differences
between the model of Problem Based Learning and Project Based Learning on the
student's activity on economic subjects in class X and class specialization IPS 1 X 2
peminatan IPS in SMA Negeri 1 Bangsri. This research was conducted in SMA
Negeri 1 Bangsri.
This research method is experimental research design with true experimental
design form posttest-only control design. The population in this study were students
of class X peminatan IPS number of 159 students. Samples were taken from two
classes of class X peminatan IPS 1 (experimental class) and class X pemniatan IPS 2
(control group). data collection techniques using purposive sampling method. Data
collection technique used observation method uses a check list to determine the
activity of students in accordance with the indicator. Data were analyzed using t test.
Instructional material used in this study is a cooperative matter.
The results of data analysis and discussion, it can be concluded that: 1) there
are differences in student activity on economic subjects anatara learning model
Problem Based Learning Project Based Learning model of learning in class X SMA
Negeri 1 Bangsri the academic year 2015/2016 (as evidenced by the analysis
research data by t test obtained t> t table, namely 8.895> 2.160 or significance level
of
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X DALAM
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1
BANGSRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
YANUAR ISHAQ INDRAWAN
A 210 120 078
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X DALAM
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1
BANGSRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
YANUAR ISHAQ INDRAWAN
A 210 120 078
PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Lebih baik pusing banyak pekerjaan dari pada pusing tidak mempunyai
pekerjaan.
(Djalal Fuadi)
Hatiku tenang karena mengetahui bahwa apa yang melewatkanku tidak
akan pernah menjadi takdirku, dan apa yang ditakdirkan untukku tidak
akan pernah melewatkanku
(Umar Bin Khattab)
Ingatlah kamu kepadaku niscaya aku ingat (pula) kepadamu
(Q.S : Al-Baqarah ayat 152)
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar
( Q.S : Al- Baqarah ayat 153 )
Allah tak janji yang belajar 24 jam jadi pandai, Allah tak janji yang kerja
siang malam jadi kaya. Allah Cuma janji siapa yang solat dia berjaya
(Yanuar Ishaq Indrawan)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdullilahirobbil’alamin, Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda Achmad Ma’ruf dan Ibunda Kiswati tercinta, terimakasih atas
dorongan dan motivasi baik yang bersifat material maupun non material dan do’a
yang selalu menjadi mantra yang hebat untuk mengisi semangat ananda.
Saudaraku Fathkul Amin Rufiawan dan Khoirul Latif Normawan yang tidak
pernah bosan memberikan motivasi dan memberikan saran positif dalam
menggapai cita-citaku
Kekasihku Vanessa Nur Islamiyah yang selalu setia memberikan support,
semangat dan doa
Sahabat seperjuanganku kelas B Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang
sudah setia menemaniku dan memberikan semangat
Keluarga besarku yang telah memberikan do’a dan dukungan
Almamaterku, UMS tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul: “Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X dalam Pembelajaran
Ekonomi SMA Negeri 1 Bangsri Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penelitian ini tidak dapat terlaksana dengan baik, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra.Titik Asmawati, SE, M.S.i selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
dan selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan untuk
keberhasilan penulis.
3. Drs. Djoko Suwandi, S.E, M.P.d selaku dosen pembimbing yang selama ini
dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran.
4. Dosen FKIP AKUNTANSI UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Nur Yahya, S.P.d, M.P.d selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Bangsri yang telah
berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Purwaningsih, S.Pd selaku Guru Kelas X peminatan IPS 1 dan IPS 2 yang sudah
banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.
vii
7. Seluruh pihak yang terkait telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum wr wb.
Surakarta, 23 Mei 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
ABSTARCT .....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
D. Rumusan Masalah ................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .........................................................................................
8
1. Keaktifan Siswa ..............................................................................
8
a. Konsep Keaktifan ......................................................................
8
b. Asas Keaktifan Siswa..................................................................
9
c. Jenis-jenis Keaktifan dalam Belajar .........................................
10
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa ................
11
e. Indikator Keaktifan ...................................................................
13
ix
2. Model Pembelajaran .......................................................................
17
a. Problem Based Learning.............................................................
17
b. Project Based Learning ............................................................ .
19
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................
22
C. Kerangka Berfikir ................................................................................
25
D. Hipotesis...............................................................................................
29
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
31
C. Populasi, Sampel dan Sampling ..........................................................
32
D. Definisi Operasional Variabel ............................................................
34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................
35
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ..............................................................
40
1. Profil SMA Negeri 1 Bangsri .......................................................
40
2. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Bangsri ..........................................
40
3. Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Bangsri ..............................
41
4. Kepala Sekolah dan Guru SMA Negeri 1 Bangsri .......................
42
B. Deskripsi Data ...................................................................... ..............
44
1. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................
44
2. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................
47
3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi dengan
Model Pembelajaran Problem Based Learning.............................
49
4. Deskripsi Data Keaktifan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi dengan
Model Pembelajaran Project Based Learning...............................
51
5. Komparasi Data Keaktifan Siswa Model Pembelajaran Problem
Based Learning dan Project Based Learning................................
53
C. Teknik Analisis Data .............................................................. ............
55
1. Uji t ........................................... ...................................................
55
x
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................................
55
B. Implikasi .............................................................................................
55
C. Saran
...............................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
60
LAMPIRAN ....................................................................................................
63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Langkah-langah model pembelajaran Problem Based Learning ...........
18
2.2 Langkah-langah model pembelajaran Project Based Learning ..............
21
2.3 Penelitian Yang relevan ..........................................................................
24
2.4 Perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan
Project Based Learning ......................................................................
27
3.1 Sebaran waktu penelitian ........................................................................
31
4.1 Data Siswa...............................................................................................
41
4.2 Data Pendidikan Kepala Sekolah dan Guru ............................................
42
4.3 Daftar Ruang Kelas .................................................................................
42
4.4 Data Sarana Prasarana .............................................................................
43
4.5 Kondisi Awal Keaktifan Siswa Kelas X peminatan IPS 1 dan IPS 2 .....
48
4.6 Data Keaktifan Siswa Kelas X Peminatan IPS 1 ....................................
50
4.7 Data Keaktifan Siswa Kelas X Peminatan IPS 2 ....................................
52
4.8 Data Keaktifan Siswa Model Pembelajaran Problem Based Learning dan
Project Based Learning ..........................................................................
xii
54
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir Penelitian Komparasi ..................................................
28
4.1 Histogram Keaktifan Siswa.......................................................................
48
4.2 Histogram Keaktifan Siswa IPS 1 .............................................................
50
4.3 Histogram Keaktifan siswa IPS 2 .............................................................
52
4.4 Histogram Keaktifan Siswa.......................................................................
54
4.5 Uji t Paired Samples Test ..........................................................................
55
4.6 Grafik Uji t Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project
Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa ..............................................
xiii
57
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Absen Kelas X Peminatan IPS 1 ............................................................
64
2. Absen Kelas X Peminatan IPS 2 ............................................................
66
3. Lembar Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminata IPS1 .............
68
4. Lembar Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 2 ...........
71
5. Catatan Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 1 ............
74
6. Catatan Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 2 ............
76
7. Pedoman Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 1 .........
78
8. Pedoman Observasi Sebelum Tindakan Kelas X Peminatan IPS 2 .........
82
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas X Peminatan IPS 1 ..............
86
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas X Peminatan IPS 2 ..............
108
11. Lembar Observasi Pertemuan pertama Kelas X Peminatan IPS 1 ..........
130
12. Lembar Observasi Pertemuan Pertama Kelas X Peminatan IPS 2 ..........
133
13. Lembar Observasi Pertemuan Kedua Kelas X Peminatan IPS 1 .............
136
14. Lembar Oservasi Pertemuan Kedua Kelas X Peminatan IPS 2 ...............
139
15. Tabel t
..................................................................................................
142
16. Output SPSS ............................................................................................
144
17. Dokumentasi ............................................................................................
145
18. Surat Ijin Riset
19. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
xiv
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X DALAM
PEMBELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1
BANGSRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Yanuar Ishaq Indrawan, A210120078. Skripsi. Progam Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Juni, 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) untuk mengetahui
peningkatan keaktifan siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning
pada mata pelajaran ekonomi kelas X peminatan IPS 1 di SMA Negeri 1 Bangsri. 2)
untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dengan model pembelajaran Project
Based Learning pada mata pelajaran ekonomi kelas X peminatan IPS 2 di SMA
Negeri 1 Bangsri. 3) untuk mengetahui perbedaan signifikan antara model Problem
Based Learning dan Project Based Learning terhadap keaktifan siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas X peminatan IPS 1 dan kelas X peminatan IPS 2 di SMA
Negeri 1 Bangsri. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bangsri.
Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain true
experimental design bentuk posttest-only control design. Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa kelas X peminatan IPS sejumlah 159 siswa. Sampel diambil dari dua
kelas yaitu kelas X peminatan IPS 1 (kelas eksperimen) dan kelas X pemniatan IPS 2
(kelas kontrol). teknik pengumpulan data menggunakan metode Purposive Sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi menggunakan cek list
guna mengetahui keaktifan siswa sesuai dengan indikator. Teknik analisis data
menggunakan uji t. Materi pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini yaitu
materi koperasi.
Hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa : 1) ada
perbedaan keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi anatara model pembelajaran
Problem Based Learning dengan model pembelajaran Project Based Learning pada
siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangsri tahun ajaran 2015/2016 (hal ini dibuktikan
berdasarkan analisis data hasil penelitian dengan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu
8,895 > 2,160 atau taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 maka dapat disimpulkan H0
ditolak. 2) Model pembelajaran Problem Based Learning memberikan tingkat
keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi yang lebih baik dibandingkan dengan
menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas X SMA
Negeri 1 Bangsri tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan kelas yang
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning memiliki prosentase
keaktifan rata-rata 57% lebih tinggi dari kelas yang menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning memilik rata-rata 48%.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Project Based Learning, Keaktifan Siswa
xv
ABSTRACT
COMPARISON STUDY OF THE USE OF LEARNING MODEL
PROBLEM BASED LEARNING AND PROJECT BASED LEARNING
ON STUDENT ACTIVITY CLASS X IN ECONOMY LEARNING
SMA NEGERI 1BANGSRI 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Yanuar Ishaq Indrawan, A210120078. Research Paper. Study Program Accounting
Education The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta.
June, 2016
The purpose of this study was to determine: 1) to determine the increase
students' active learning model Problem Based Learning on economic subjects in
class X peminatan IPS 1 in SMA Negeri 1 Bangsri. 2) the improvement of students'
active learning model Project Based Learning on economic subjects in class X
peminatan IPS 2 in SMA Negeri 1 Bangsri. 3) to determine significant differences
between the model of Problem Based Learning and Project Based Learning on the
student's activity on economic subjects in class X and class specialization IPS 1 X 2
peminatan IPS in SMA Negeri 1 Bangsri. This research was conducted in SMA
Negeri 1 Bangsri.
This research method is experimental research design with true experimental
design form posttest-only control design. The population in this study were students
of class X peminatan IPS number of 159 students. Samples were taken from two
classes of class X peminatan IPS 1 (experimental class) and class X pemniatan IPS 2
(control group). data collection techniques using purposive sampling method. Data
collection technique used observation method uses a check list to determine the
activity of students in accordance with the indicator. Data were analyzed using t test.
Instructional material used in this study is a cooperative matter.
The results of data analysis and discussion, it can be concluded that: 1) there
are differences in student activity on economic subjects anatara learning model
Problem Based Learning Project Based Learning model of learning in class X SMA
Negeri 1 Bangsri the academic year 2015/2016 (as evidenced by the analysis
research data by t test obtained t> t table, namely 8.895> 2.160 or significance level
of