3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari 3.2.10
Menjelaskan pentingnya
melaksanakan hak dam kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan tumbuhan
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari 4.2.10 Membuat rencana melaksanakan
kewajiban terhadap tumbuhan yang dipelihara
Muatan : Bahasa Indonesia Kompetensi
Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan 3.3.3 Mengidentifikasi ciri- ciri pertanyaan
yang baik
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulisan 3.3.4
Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang baik
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan tumbuhan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana melaksanakan kewajiban terhadap tumbuhan yang dipelihara dengan terperinci.
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara melakukan penaksiran bilangan pecahan dan persen dengan benar.
4. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran bilangan pecahan dan persen dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaan yang baik dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang baik dengan benar.
D. MATERI
1. Hak bdan kewajiban ketika memanfaatkan tumbuhan. 2. Cara melakukan penaksiran bilangan pecahan dan persen.
3. Ciri-ciri pertanyaan yang baik danbenar.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
2. Media :
Videoslidebukletpamfletgambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku.
Media pecahan.
Software Pengajaran SDMI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
A. Membaca
1. Di awal pembelajaran guru membawa tanaman ke dalam kelas. Guru bertanya kepada siswa. Apakah
kamu mempunyai tumbuhan di rumah? Bagaimana kamu merawatnya? Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan pengalamannya. Guru bertanya kembali, apa yang terjadi jika tanaman tidak
kita rawat? Guru menulis jawabannya di papan tulis. Jawaban siswa didiskusikan secara klasikal.
2. Guru menguatkan manfaat tanaman dalam kehidupan sehari-hari. Tanaman menghasilkan oksigen. Tanaman
juga membuat lingkungan menjadi teduh. Kita semua wajib menjaga dan memeliharanya.
3. Selanjutnya guru meminta siswa membaca teks tentang cerita Lani dan adiknya. Siswa membaca teks
dengan membaca dalam hati. 4. Setelah membaca, siswa mengerjakan soal-soal
berdasarkan pertanyaan secara individu. .........
menit
5. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan teman sebelahnya.
6. Guru membahas secara klasikal tentang betapa pentingnya tumbuhan bagi manusia. Kita harus
melaksanakan kewajiban merawat tumbuhan. 7. Siswa duduk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari
4 siswa. Siswa mengamati gambar yang diberikan. Siswa mendiskusikan pertanyaan berdasarkan gambar.
Guru memotivasi untuk mengamati dan menjawab pertanyaan dengan terperinci. Guru memberikan
pendampingan kepada siswa yang membutuhkan. Guru memotivasi semua siswa untuk aktif ketika
diskusi.
8. Siswa melakukan presentasi di depan kelas untuk menyampaikan pendapatnya. Guru menyamaikan
kepada siswa untuk berpresntasi dengan suara yang jelas dan percaya diri.
9. Guru memberikan penguatan mengenai hal-hal yang harus dilakukan untuk merawat tumbuhan. Misalkan
menyiram, memberi pupuk, dan mengambil daun-daun yang kering.
10. Secara individu siswa membuat jadwal merawat tanamannya. Guru memotivasi siswa untuk disiplin
dalam merawat tanamannya.
B. Mengamati
